五年级英语线上教学工作总结

下面是小编为大家整理的五年级英语线上教学工作总结及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。 
3、批改作业。我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，视频答疑时，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。第二阶段：我对于学生作业有问题的打回头重新提交批改，学生订正之后，补给优秀，并善于用激励性评语鼓励学生进步。虽然不是数学作业本，我给的批语一般都有针对性，来指出学生的不足和激励学生更加进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信心，对激发学习的兴趣取得了较好效果。本学期我还让孩子们写数学学习周记，并给予激励性评语，取得了很好的效果。

4、注重分层教学。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，并且巧用幽默，欢快语言，弥补我们不能面对面互动的不足，使学生敢于回答问题，乐于思考。 
二、积极落实素质教育 
    坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，给学生创造操作、实验的机会；
独立思考的机会；
表达自己想法的机会；
自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。 
三、参加教育教研活动： 
  1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。 
  2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。 
  3、在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。 
    通过一学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有很多不足有待加强：

存在的问题:

1.名校课堂上课积极性不高，进度快，部分同学反映听不懂。并且老师对学生是否观看名校课堂及观看效果无法把控。

2.部分家长不配合，孩子缺少监督。任课老师钉钉直播时总有学生不参与，尤其是我们学校四年级学生有一半学生不参与教师直播教学和作业的完成。不管是群里提醒，发短信都没有回应，老师打电话都是拒绝接通，极不配合。老师一直和家长联系，但是效果甚微，老师也很无奈。

3.学生大部分喜欢老师钉钉直播，因为这种形式比较新奇，学生兴趣还是比较高，90%的学生都能按时上老师直播课。部分学生在连麦参与讨论的热情比较高，但是连麦的人总是那么几个，其他学生是否有认真观看老师也无法把控。通过连麦发现有些学生学习环境比较嘈杂，对学习效果肯定也会有影响。

4.作业不理想。学生对于每天布置的作业有偷懒情绪，作业中一直出现偷工减料和不交作业的情况。尤其是读和背，把语音视频发到家校本里，有的同学依然说不会，不愿意张口跟读模仿。书面作业字体潦草，字母书写不规范。对于单词默写和对话的背诵老师更是无法把控。

5.可用于课堂练习的电子习题和资料比较少。部分学生掌握的内容只是能把课本的单词和对话读一读，因为缺少练习对于知识点掌握的不好。

（二）好的经验：

根据学生学习能力的不同，分为十人左右的学习小组，每天一个小组以视频会议的形式进行直播，主要内容为说、练，回顾自己今天学习的么内容，同时能够举出一些例子，虽然只有二十分钟，通过与他人分享今日所学，也是学生一个内化的过程，这种学习形式学生收获的更多。

（三）教学成效：

采取名校课堂和任课老师钉钉同步教学的模式进行授课，整体上教学效果不是很理想，部分学生能按课标完成一定的学习任务，大部分学生任务完成的不好。

五年级英语线上教学工作总结篇3

五年级英语上册教学工作总结

本学期我担任五年级（2）（3）班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，做好课前准备。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信心。

二、平时的教学常规

（一）在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我及时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。我还安排在课前十分钟让他们朗读，发现问题给他们及时分析、纠正，增强他们的朗读水平。

（二）在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批的方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

（三）在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词比赛。

三、在辅导学生方面

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中、差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行；
其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、差生，鼓励他们自由讨论；
最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。

四、努力总结和发现问题，及时调整教学策略

当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。

五年级英语线上教学工作总结篇4