2023年度《雷雨》教学设计及反思3篇

《雷雨》教学设计及反思1　　教材依据　　《雷雨》是《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》中的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美小文。雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；下面是小编为大家整理的2023年度《雷雨》教学设计及反思3篇,供大家参考。

《雷雨》教学设计及反思1

　　教材依据

　　《雷雨》是《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》中的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美小文。雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的美，无疑是大自然所给予孩子们的伟大的恩赐。这堂课通过形状生动的录像，逼真的雷雨录音，真实的照片，以及多种形式的朗读，深入地感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的美景。

　　设计思想

　　雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。教学中应努力让学生犹如亲身看到，听到，感觉到雷雨的情景，从而更好地理解课文内容。与此同时，进行图文对照，沟通学生的学习与生活，遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。

　　教学目标

　　知识与能力目标。

　　1、学会本课4个生字和由生字组成的新词，能正确、流利地朗读课文。

　　2、学会通过观察比较，找出景物特点的办法。

　　3、理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。

　　过程与方法。

　　1、激发学生观察兴趣，培养学生认识自然的能力。

　　2、通过看课件与学文的结合，激发学生观察的兴趣，培养观察能力和想象能力。

　　情感、态度、价值观。

　　学会热爱大自然、观察大自然、保护大自然。

　　教学重点

　　1、会认记本课时的4个生字。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文所描写的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特点的。

　　教学准备

　　录像、录音、图片、绳子。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1、游戏“魔术嘴巴”。

　　我知道我们班的同学有着各种本领，相信*时仔细观察的你们一定能学各种动物叫。

　　、闪电越来越亮雷声越来越响。雨越下越大。__越__越__。

　　2）、雷声小了，

　　4、课下纸媒体资料研读：书城查阅资料、图书馆借阅资料。

　　5、课堂讨论：针对问题，各抒己见，在讨论中深化认识。

　　6、学习反思：

　　你读完原著后初步的感受是怎样的？那些你阅读中很宝贵的第一感觉，是否记在随笔上了？

　　阅读原著时有没有对问题涉及的内容做重点关注？

　　阅读资料时把重要的信息摘录下来了吗？比如那些可以佐证你自己的观点的材料，还有那些你打算加以辩驳的说法。，展示完整的探究阅读过程。高二提升层次，强调探究的“指导性”，设定一个大致的流程，指导学生自己设疑，分组查询资料，寻求答案，制作成简单的网页，课堂上进行交流借鉴，在互相启发中改进方案，完善思路，深化认识，最后由教师汇总整理所有有价值的问题、资源、精彩文章或解答，完成WebQuest的构建。第三阶段强调探究的“自主性”，即由学生自己选题，完成一个课题任务，借助现代信息技术查阅、分析、辨别、筛选、整理、积累、利用信息的能力将得到充分的体现，突出师生间交流的互动性和学生课外阅读的自主探究性。