有关舍本逐末的作文(1)
一波巨浪，波澜壮阔、擎天撼地，却生于平淡，归于平静。
一片白雪，纯洁静谧、轻柔可爱，却生于狂风，归于溪流。
生活中有太多的动与静、停与行，它们相辅相成相融相通，共同演绎生命的辉煌与精彩。
停，是为了更好的行走。人们常说“三天打鱼两天晒网”，意在告诫人们做事情要有耐力有恒心。其实，反过来想一想，五天打鱼不晒网就真得可行吗?人的肌肉、神经长期处于一种紧绷的状态，疲劳会在所难免，此时在强制自己以极低的效率继续“打鱼”，岂不是事倍功半?我们学习中所说的7+1〉8就是这个道理。这里的1，不仅仅是一次休息放松，体力脑力的补充，还是一次反省反思。正如中国文化大革命之后，不是继续盲目的发展，而是召开了第十一届三中全会。试想，如果没有这次停顿的反思，中国怎么能够找到发展的方向?又怎会有今天社会主义建设的伟大成就?停，是跳出当局者的身份，以旁观者的视角审视自己，寻找前进的方向。
行，让停有了意义。停，是行动之前的积累和补充，我们现在的学习不就是一种“停”吗?为将来有能力承担起家庭、社会的责任，而不断的培养塑造自己。然而，这些积累孤立于行动而存在是没有任何意义的，有再多的学问也只不过是“纸上谈兵”。孔子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，则不复也。”强调实践闻义的重要性。然而现在有些人却往往舍本逐末，为了全身心地投入学习，冷淡了亲情，孤立于社会，除了丰富的知识，毫无能力可言。这种只停不行的学习，已经违背了教育的初衷，这样培养出来的“人才”又怎能肩负起建设国家的重任?行，是画龙之后的点睛，是厚积之后的薄发。
停与行，是生命的两种姿态。
停，代表着一种凝神思索，用智者的眼光透析自己的灵魂。行，是奋斗，是拼搏，是生活的主体，也是生命的外在表现。
停与行的碰撞，交织出华丽的乐章;停与行的二重奏，成就了生活的多彩与辉煌!
有关舍本逐末的作文(2)
有人说过这样一句话：科学是一把双刃剑，一方面他给人类带来了很多的方便，另一方面也给人类带来了很大的伤害。没有了科学的发展，哪来我们现在的生活?但是，科学的发展也给我们带来了许多危害。
这些危害就在我们身边，在一些司空见惯的事物中产生，在自己手中散播……
汽车能使我们快速地到达目的地，使我们方便。可是，你们想过没有，他能给我们带来多少的危害?汽车开动时会排出尾气，人们看到时并不觉得好奇，因为这是很平常的事。但是，汽车排出来的那些灰色的“魔鬼”正在慢慢地吞蚀着我们的健康。现在，每个家庭都有汽车，在马路上堵车。当看见乘载着病人的救护车被堵在马路上不能行使，你可想过：里面可是奄奄一息的病人呀，他也许得不到这一分钟的抢救就会失去宝贵的生命。
无独有偶。在家里的空调、电视机……是我们生活必须的，我们离不开他们。但是，你们知道他们能造成多大的危害吗?他们会产生氟利昂，可以破坏臭氧层。这样，南北极会形成空洞，对地球造成极大的危害。
电池、塑料袋已经成了我们生活的一部分。但是，电池、塑料袋如果扔在地上，腐烂后就会形成一种物质，这种物质对人体有极大的伤害。若是扔在菜地，人们吃了菜就会中毒。
汽车、空调、电池、塑料袋……都能危害我们的健康。这些难道不是科学的发展造成的吗?
当然，我们是离不开科学的。我们应该多走路，少开车;用过的电池、塑料袋不要乱扔;少打空调、少看电视……尽量减少污染，保护地球妈妈。地球只有一个，生命只有一次,本末不能倒置。 简评：观点明确，论据充分，论证严密!
有关舍本逐末的作文(3)
备受各界瞩目的2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲已“出炉”，值得关注的是，语文在写作的“基础等级”中加了一个注解，即每错一个字扣一分，重复不计。对此，有关专家称，这一点应引起考生的高度重视。
其实无须专家提醒，错一字扣一分的规定，对于每一位考生而言，都足以让其在写作的时候心惊胆战，更遑论什么“高度重视”了。高考作文作为一种检验学生写作水平的试题形式，如果把错别字的分值定得太高，那就很有可能出现高水平作文而得较低分数的情况。再一个问题，也会让一些学生执著于对每一个字的审视而放松了对文章的构思，从而不利于学生发挥出自己应有的水平。更主要的是，由于有了这么一条规定，势必会促使每一个阅卷教师努力地在试卷中寻找错别字，这在电脑阅卷中尤其会耽误时间，而阅卷时间是一定的，如果阅卷教师每一篇作文都要细细地统计错别字，对整篇文章斟酌评判的时间显然就少了，这显然是不太公平的。
其实，以前的考试大纲对于错别字已经有过扣分规定，譬如规定每个错别字扣半分。由于分值不够高，一般说来，教师在阅卷的时候不大怎么注重去纠缠于这方面，除非考生的作文中错别字确实太多，以致于影响理解了，才会按照规定从严处置。教师之所以对学生的错别字比较宽容，主要是基于这样的考虑：时间紧张，能够在70分钟左右(有的考生甚至只用50分钟)的时间里写出一篇不少于800字的文章，出现少量错别字是情有可原的。出现少量错别字，未必就意味着考生的语文能力不高，也未必不会在将来得到改正。
高考作文中的错别字扣分，这传达出一个强烈的信号：语文教育又将过多地纠缠于工具性，而降低了其有待于大发展的人文性，这对日常的语文教学来说，需要作出相应的调整。而众所周知，降低语文教育的人文性特点，将会让语文教育显得更加枯燥。
当然，笔者不赞成高考作文中的错别字扣分，并不是不重视学生的汉字水平，我只是觉得，太拘泥于学生作文的错别字，很有可能是舍本逐末之举呢。
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