下面是小编为大家整理的地理北京公开课点评,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
地理北京公开课点评5篇
第1篇: 地理北京公开课点评
路漫漫其修远兮
——记新进教师展示课感受
初一地理组 徐婧
距离我讲展示课已经过去好几天了，但一想到之前准备时的紧张，讲课时的激动，评课时的忐忑，一幕幕仿佛就在昨天。
当我得知要上展示课，第一时间就和我们组的老师探讨讲课的内容，大家帮我分析目前来说最好的选择：2.2课件展示很出彩，3.1学生活动也很有看点。最后根据课程进度，选择了3.1。大家立马表示，有什么需要帮忙的就说。
我随即开始着手备课，准备课件。好几个晚上要么是为了找一个图片，要么是调整课件顺序，要么是琢磨课件的细节，要么是撰写教案详案……一次次不经意外面天已经黑了……
终于在周二课时进度正好到了的时候基本成型，先是自己第一遍试讲，然后第二遍就邀请同组的老师们来听，当时仓促地调了节周三的第一节课，没想到大家都来了，我看见下面坐着组里的所有人，那一刻感谢的心情超过了紧张。
一节课终了，每一个老师的听课本上密密麻麻写的对我的建议，“你说得太多，要懂得放手”，“讨论次数过多，最好集中”，“有几张图片不清影响学生观看”，“大洲位置不是初中地理学习的范围”……我一一记下，当时觉得像是推翻了我本来的所有设想，但细细一想的确都很中肯，直指要害。
第二天周四就是展示课了，当天我还有第四节第五节两节课可以试，我赶紧趁第二节第三节把课件调整修正好，回到办公室，大家继续集思广益帮我出谋划策。组长杨老师最后说，晚上让她再看一遍。
那天晚上我印象太深了，连天的阴雨那天晚上下得还是很大，在孙主任的办公室里，杨老师一张一张地看我的PPT，听我的思路，看我的教案，不放过哪怕是一个空格。最后我们就课时长度探讨了好久，因为我在后两个班试讲时，一个超了3分钟，一个提前了5分钟。杨老师帮我分析各种可能，最后找到了一个可控的环节背诵环节，解决了我的难题。最后弄完已经快九点了。
正式上课，组里的老师们都来了，张校长和周主任来了，张校长进来的时候，我的脑袋一下子紧张得空白了几秒钟，但看到孩子们期待的眼神和组里老师们鼓励的微笑，我很快恢复了镇定，一堂课有条不紊地进行着，最后铃声响起，我正好也说完了最后一个字，我看到杨老师露出了一抹神秘的微笑，只有我能理解这微笑，我们之前的探讨起到了效果，时间刚刚好。
最后评课，大家都是首先对我的课进行了正面评价，然后提出了宝贵的意见，这也是让我这些天不停思索的问题。
一、语速过快。我已经有五年的教学经验了，这一点实际上一直困扰着我。后来我听了好几节新进语文老师的展示课，突然有点开窍，抑扬顿挫并不是简单的语速慢，而是蕴含着对知识传授方法的理解，更好的帮助学生学习。
二、学生活动组织不够顺畅。因为在学生讨论时，好几次打断学生补充说明，一是因为的确是在学生的讨论中发现了问题，但另一方面也反映了对学生活动准备不够充分。尤其是上周听了张革主任对于小组合作的看法，我真的是受益匪浅，小组活动不能流于形式，也不能随性而为，而是应该基于课堂设计，更好的完成教学目标而客观严谨的制定的教学环节。
三、练习题效果不突出。设计练习题，一定要要审慎，题目的选择、要求、可能出现的问题，都要详细考虑。
四、张校长特别针对本节课“海陆分布”的内容提出了“立体地理”的概念。提出要重视孩子们的动手能力，将地图立体的映现在脑海里，从根本上学习地理应用地理，受用终身。这一点我将会在今后的地理教学中认真贯彻，努力实现。
最后，特别感谢我们组的老师们对我的帮助，让我一个新进人员感到温暖又感动。这次展示课过程中学习到的，思索到的，今后我将会时刻提醒自己，把每一节课都当成展示课来上，路漫漫其修远兮，我的展示课还没有结束……
第2篇: 地理北京公开课点评
《北京的春节》公开课教案
《北京的春节》公开课教案 1
【教学目标】
１、感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究保守文化的兴趣。
２、学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。
【教学重点】
引领同学随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
【教学难点】
作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
【教学过程】
一、童谣导入，揭示课题
１、出示童谣，自身读读：
小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；
腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；
二十四，扫房子；
二十五，磨豆腐；
二十六，去买肉；
二十七，宰只鸡；
二十八，把面发；
二十九，蒸馒头；
三十晚上熬一宿；
初一、初二满街走。
这首童谣写的是什么内容？
２、揭示课题，齐读课题。
二、整体感知，理清线索
１、认真默读全文，想想北京的春节给你留下什么印象？把不懂的词语画下来。
（同学可能弄不懂的词语：腊月、初旬、麦芽糖、江米糖、空竹、逛天桥、逛庙会。）
指名交流，根据学情顺势而导。
２、用较快的速度默读课文，想想北京人过春节哪些地方你最感兴趣？
预设一：生在练习纸上完成表格，师引导理清时间顺序。
预设二：在交流中，同学贴纸条（黑板条）、作记录，师引导理清时间顺序。（根据同学情况选择一种操作战略。）
三、分清详略，合作研读
１、引导找出写得详细的局部。（腊
八、除夕、正月初一、正月十五）
２、四人一小组，自选一个局部展开研究，研究问题如下：
⑴ 详细写了什么，说给大家听。
⑵ 哪里写得好，读给大家听：
同学合作学习，教师巡视了解情况。
３、交流研讨：分为“腊八”队、“除夕”队、“正月初一”队、“正月十五”队展开竞赛。
⑴ 解决第一个问题：
小组派代表复述研讨的局部，组员可以补充。师注意引导同学注意叙述顺序（“腊八”是用并列的方式写的；
“除夕”是用总分的方式写的；
“正月初一”是用对比的方式写的；
“正月十五”是用总分总的方式写的）；
反馈评分。
⑵ 解决第二个问题：
生生、师生互动，师注意引导同学品出京味语言的特点，必要时作示范；
反馈评分。
４、引导同学体会详略处置的好处。
四、拓展延伸，读中学写
１、快速浏览，找出描述小孩过春节的地方，指名读。
２、启发同学谈谈现在北京春节怎么过，其间可让同学采访在座的老师。
３、同学写过春节时有趣的地方（片段），教师巡视。指名交流，教师评价时注意同学是否用上了书上的写法，及时点评、褒扬。
五、总结全文，安排作业
１、总结全文，复现童谣。
２、作业：写一篇现代《北京的春节》，可以学习老舍先生按时间顺序写的方法，注意详略得当。
第3篇: 地理北京公开课点评
《城市内部空间结构》教学设计
巢湖一中 蒋士高
第一节城市内部空间结构
一．考纲细化及考题预测
二．复习目标及重难点
【复习目标】
1、理解城市土地利用方式与城市功能分区、城市地域结构之间的关系。
2、应用实例，能够说出城市的空间结构，并解释其形成原因。
3、用变化、发展的观点看待城市的发展及其地域结构的变化。
【重难点】
1、了解城市的形态特点与地理环境的关系。
2、应用实例说出城市的空间结构，并解释其形成原因。
三．教材基础知识过关
〈一〉、城市土地利用和功能分区
1、城市土地利用类型
城市内部因土地利用方式的不同，一般将城市用地分为 、 、政府机关用地、 、休憩及绿化用地、交通用地和农业用地等不同类型。
2、功能分区
（1）形成：不同类型的土地利用在城市空间上的 。
（2）特点：无明确的 ，某一种功能区以某种土地利用方式为主，也可能兼有其他类型的用地。
（3）类型及特点
〈二〉、城市内部空间结构的形成和变化
1、概念：城市不同功能区的 和 构成了城市内部空间结构，也称城市地域结构。
2、城市地域结构模式：
、 、 。
3、形成因素：经济因素和社会因素
（1）经济因素——最重要的因素
a、表现：经济因素是影响城市内部空间结构的主要因素；
城市里土地利用方式主要决定于各种活动愿意付出 的高低。
b、影响地租的因素：主要有 和 两个方面。
c、教材图2.7中各类土地利用付租能力随距离 。
（2）其他因素
a、 的不同，会导致住宅区的分化。
b、 高低。
c、种族或宗教团体(西方城市)。
d、历史原因。
4、发展变化
城市发展的初期：城市的地域范围 ，功能用地 。随着城市的发展，市区的 向外搬迁，工业用地改造为 或其他用地，城市内部空间结构发生了变化。
四．教学过程
美术公开课
课题：《北京故宫》
授课班级：七年级（2）班授课教师：马传宇授课时间：2012年5月
《北京故宫》教学设计
一、教学目标：
1、知识与技能：了解故宫博物院的建筑特点和藏品，了解中国传统绘画的艺术特色。
2、过程与方法：通过作品欣赏，使学生的观察力和想象力得到提高，从而能独立欣赏艺术作品。
3、情感与价值：培养学生热爱中国传统绘画，热爱中国悠久历史文化，热爱祖国的美好情感。
二、教学重点：了解故宫建筑与藏品，认识我国传统艺术种类，体会古典
绘画的魅力。
三、教学难点:理解课本中山水画、人物画和风俗画的艺术特点。四、教学方法：欣赏与评述、讲述法、小组讨论【教材分析】
我国的传统美术成就辉煌，其中最突出的主要是三个方面，分别是：建筑、绘画、工艺。本教材从中选择了中国传统美术中最具代表性的艺术典范：故宫建筑群及其中的书画藏品（包括山水画、人物画和风俗画）与工艺精品（如玉器、漆器等）进行介绍、学习，不仅可以使学生在广泛的文化情境中认识美术作品，还能激发学生学习美术的兴趣。
本课是初一欣赏课，由于学生的知识面与对历史的了解程度不是特别丰富，因此在本课的组织教学中还需要从欣赏课教学的特点加强引导，既要让学生在本课的学习中读懂相关作品，更要把分析与欣赏传统艺术的方法教会学生。所以经过取舍，设想本课分两课时完成，其中第一课时重点侧重故宫建筑特点的初步了解与传统绘画的欣赏、分析；
第二课时则主要介绍传统工艺与中国古代美术的拓展延伸。本设计为第一课时。
五、教学过程
一、课前准备
学生：预习教材、收集相关的美术作品及资料；
教师：收集整理故宫博物院影像资料及故宫藏品资料、《韩熙载夜宴图》、《清明上河图》、《千里江山图》的影像资料并制作课件等。1、考一考
（1）我国有哪四大发明？（2）我国的首都在那里？
（3）明、清的皇帝住在北京的什么地方？2、游一游
（1）播放视频《北京故宫》
（2）故宫不仅有为了满足皇帝居住，气势恢弘的建筑，更是汇集、收藏了中国古代的各种艺术精品。
（3）今天我们将重点进行中国古代书画的欣赏学习。3、赏一赏
播放视频《韩熙载夜宴图》。4、比一比
（1）在我们视频的欣赏学习中，视频不仅告诉了我们《韩熙载夜宴图》的历史背景，更是使我们在欣赏中掌握了欣赏作品的方法，下面我们就相关的问题请大家完成一个小练习。（2）小练习
序号问题答案1《韩熙载夜宴图》的作者是谁？2画上主要描绘了什么内容？3画面分为几个部分，各是什么？
本画运用了那些手法？写生默写长卷连环画4
（选择，可多选）写实夸张黑白设色
（3）挑选部分学生小练习点评5、品一品
（1）展示《清明上河图》全卷；
（2）分段介绍《清明上河图》局部。6、探一探
（1）教师提示：《清明上河图》作为一幅民间风俗画，描绘了北宋汴京清明时节各社会阶层的生活景象，对于了解当时的社会生活习俗具有重要的参考价值。（2）学生讨论：作品的表现手法与艺术特色。
探讨角度内容结构技法7、评一评（1）代表讲述（2）教师点评
第一、内容丰富（首段，汴京郊野的春光；
中段，繁忙的汴河码头；
后段，热闹的市区街道）。第二、结构严谨，繁而不乱，长而不冗，段落分明。第三、在技法上，大手笔与精细的手笔相结合，善于选择那些既具有形象性和富于诗情画意，又具本质特征的事物、场面及情节加以表现。8、悟一悟
（1）播放现代数字版的《清明上河图》；
（2）师生探讨通过这种手段改进的《清明上河图》对我们欣赏有什么作用。（利与弊）9、做一做
（1）教师引导：在我们本课中介绍的都是被列为我国古代的十大名画，其中7幅都收藏在北京故宫，还有两幅半在台湾故宫博物院，很高兴的是，还有半幅在我们浙江省博物馆，被誉为浙江博物馆的“镇馆之宝”，它就是元代黄公望的《富春山居图》，该画纵33厘米，横636.9厘米，纸本，水墨。始画于至正七年(1347，
分析内容
于至正十年完成。画作于清代顺治年间曾遭火焚，断为两段，前半卷被另行装裱，重新定名为《剩山图》，后段藏台湾故宫博物院。（出示《富春山居图》）（2）《富春山居图》和课本上的《千里江山图》（出示《千里江山图》）均是山水画，但风格各不相同，请同学们回去收集更多的资料，运用我们今天掌握的欣赏方法，仔细分析、讨论并形成简单的文字介绍或作品评论。
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