下面是小编为大家整理的2023年度中考备考研讨会总结,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
中考备考研讨会总结6篇
【篇一】中考备考研讨会总结
第三届全国“高精准”高考备考研讨会
邀 请 函
尊敬的 老师：
您好！鉴于您在语文备考方面的着力研究和学科影响，特邀请您参加“第三届全国‘高精准’高考备考研讨会”。诚挚期望您拨冗参会，与全国各地的语文同行共研高考备考之道。
会议时间：2023年11月1—3日（11月1日全天报到）
报到地点：东都宾馆（总参谋部管理保障部招待局泰安老干部接待站）
具体地址：泰安市泰山区岱宗大街279号 电话：0538—8210863
会议地点：山东省泰安第二中学
《中学语文教学参考》编辑部
2023年9月25日
陕西师范大学基础教育研究院
《中学语文教学参考》编辑部
山东省泰安第二中学 承办
“第三届全国‘高精准’高考备考研讨会”通知
山东 泰安
“新课标”已经颁布，“新教材”呼之欲出，“新高考”势在必行。语文学科核心素养如何融入高考题？“立德树人、服务选才、引导教学”的高考核心功能如何有效呈现？2023年语文高考透露出什么信息和方向？2023年的试题结构和分值变化有何新趋势？由陕西师范大学基础教育研究院、《中学语文教学参考》编辑部主办，山东省泰安第二中学承办的“第三届全国‘高精准’高考备考研讨会”将隆重举行。
本次研讨会旨在把握全国卷命题走向，切实提升师生的备考能力，破解复习备考难点，提高备考效率，帮助广大教师梳理和校准2023年的备考，探索“高效、精细、准确”的备考策略，与同仁同行，与同道同议，共同探讨精准备考、有效提升的方法和途径。
一、会议时间与地点
会议时间：2023年11月1日—3日（11月1日全天报到）
会议地点：山东省泰安第二中学
报到地点：东都宾馆（总参谋部管理保障部招待局泰安老干部接待站）
具体地址：泰安市泰山区岱宗大街279号 电话：0538—8210863
二、会议主题
“高效、精细、准确”备考
3、会议议程
四、会议报名
1. 截止日期：2023年10月29日。请将报名表发往：48255042@qq.com (请加微信号135********索要报名表 ）
2. 报名咨询：
中学语文教学参考编辑部：029—8530 8237转806 曹海英 135 **** ****
五、会议缴费
会务费600元/位（含专家费、资料费等）。食宿统一安排，费用自理。汇款请注明“高精准备考”，汇款后请短信通知会议负责人。
缴费方式一：银行汇款 户名：陕西师范大学出版总社有限公司
开户行：招商银行股份有限公司西安小寨支行 账号：1299 0476 1210 802
缴费方式二：支付宝账户 sxsfdxcbzscwb@snupg.com
六、注意事项
1. 会议场地和酒店住宿有限，请尽早报名、缴费，以便安排。
2. 请及时将报名表发往会议邮箱，会务组将根据缴费情况通知您办理住宿。
《中学语文教学参考》编辑部
2023年9月25日
附行程指南：
酒店名称：总参谋部管理保障部招待局泰安老干部接待站（东都宾馆 ）
酒店地址：泰安市泰山区岱宗大街279号
总台电话：0538—8210863
总机电话：0538—8227948
联系人：钱雪135********
乘车路线指南：
1.自驾车到泰安东都宾馆路线描述：
泰安东下高速路线：下高速直行进入东岳大街，直行至国税大楼处十字路口右拐，三岔路口左前行至岱宗大街，马路对面即是
泰安南下高速路线：下高速至104国道右转，直行至丁字路口（石化饭店）右转进入东岳大街，直行至泰安银座处十字路口左转进入龙潭路，前行至第一个十字路口右转进入岱宗大街，直行过科技大学、齐鲁银座前行100米左侧即是。
泰安西下高速路线：下高速直行进入泰山大街，直行至长途汽车站处大转盘左转，过火车桥洞前行第二个十字路口处（泰安市中心医院）右转，进入岱宗大街，直行过科技大学、齐鲁银座前行100米左侧即是。
2.乘飞机路线描述：
济南机场13停车区(机场－泰安)：票价：70元
济南机场发车时间9:30 10:30 11：30 12:30 13:30 14:30 15:30 16:30 17:30 18:30 19:30 21:00
泰安至济南机场发车时间：04：50 06:30 08:00 09:30 10:30 11:30 12:30 13:30 14:30 15:30 16:30 17:40
咨询电话：0538-*******
到达泰安尊皇大酒店停车点下车，东行（右行）500米即到。可打车3分钟或可坐公交车一站地到东都宾馆。
3.乘高铁路线描述（距离东都宾馆约17公里）
泰安站下车，打车约30分钟到达东都宾馆，车费约40元。
可乘坐公交车k17路到虎山东路站（齐鲁银座站）下车，前行50米即到。
4.乘火车路线描述（距离东都宾馆约4公里）
泰山站下车，打车约10分钟到东都宾馆，车费约10元。
乘坐公交车2路、7路、32路、k17路到虎山东路站（齐鲁银座站）下车，前行50米即到。
乘汽车路线描述：
老汽车站乘坐2路、7路公交车，到虎山东路站（齐鲁银座）下车，前行50米即到。
新汽车站乘坐32路、36路公交车，到虎山东路站（齐鲁银座）下车，前行50米即到。
中考备考研讨会总结
2010年月日， 2010年高考研讨会在召开，作为年轻教师我很荣幸能够参加这次会议，开阔了视野，丰富了知识，提高了认识，更新了观念，可谓收获颇丰。现学习情况如下：
1、高考试题难度基本上保持稳定。(内容以力学、电磁学等主干知识为主，光学、热学、机械波等以选择题的形式出现，题目多注重物理模型的构建，重视物理情景的设置；
强调人文关怀，较好地处理主干知识与非主干知识考查的关系；
试题以联系生活、生产实际、科学前沿为背景，关注科学发展现状，渗透科学研究方法；
关注物理学的技术应用所带来的社会热点问题)。
2、对于提取信息能力的考察力度有所加强，如图像、图表、数据列表形式的题目的比重逐年增加，要求学生探究能力增强；
3、加强了对物理实验创新能力考查的力度。一些联系实际的应用题和信息题的比重会加大。
考虑到高考命题的趋势和我所教班级学生的特点，在二轮复习中，我认为在教学中应当整合学生所用的学习资料，删去难题、偏题--定位不准；
2．对本届高三的特殊性认识不足，教学内容缺乏必要的取舍整合，点与面的关系处理不当，复习计划简略笼统，形同虚设--整合不利；
3．不能准确判断学生对方法的掌握情况和知识缺陷，对教学起点、难度和容量把握不准--拓展不当；
4．忙于应付事务性工作，在备课方面投入不足，对教学内容缺乏深加工，二次备课的质量差异较大，成为制约教学效率和质量提高的瓶颈--备课不精。
5．没有从思想深处充分认识调动学生参与课堂教学的重要性和必要性，双边活动徒有其表教学目标明确：每节课要求学生干什么，都有明确的目标且重点突出，层次分明．力争把目标落到实处。
（2）内容设置合理：讲课内容适合大多数学生的知识水平和接受能力，做到层层深入，不断推进，反复强化.
（3）设计有梯度的练习题:满足不同学习能力孩子的需要，保证学生有足够高的学习热情.
（4）深化课后辅导:针对学生的学情，利用课余时间，主动找学生交流，有针对性的进行培优补差，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。
4、加强学法指导
（1）强化读题和审题训练的指导
每次大考总有大批的学生因为读题不仔细和审题不清造成大量的丢分，因此强化读题和审题训练的指导，克服非智力性因素丢分刻不容缓。
（2）加强解题方法的归纳和总结
精选习题，加强解题方法的归纳和总结，减少重复性题目，有助于减轻学生的学习负担，提高学生的学习效率。
（3）加强化学解题规范性的指导
化学和其它的自然科学一样需要严谨，特别是化学用语等知识是以后学习化学的基础，加强化学解题规范性的指导有助于学生的可持续发展。
5、注重反馈和矫正
（1）精选试题:定期进行限时训练，并做到全批全改，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中存在问题。
（2）重视讲评:对学生考试中普遍出现的错误或典型的错误，教师要认真讲，帮助学生分析原因，矫正学生在审题、理解、推理、习惯等方面的失误
（3）加强变式训练:典型的错题进行变式训练，讲评要以错题带考点，层层深入，不断推进，反复强化，把错题处理到位。
（4）做好错题的归纳和总结：建立一本错题本，记录好错题便于学生回顾和复习,有助于提高学生的学习效率。
（5）注意做好学生心理的疏导：学生成绩好了可能沾沾自喜，考差了可能悲观失望，这就要求我们注意做好学生心理的疏导工作。
教无定法，以上仅是我校的一些不成熟的做法，欢迎各位专家和老师批评指正！
尊敬的各位领导、各位同仁，大家好！
首先感谢此次研讨会给我们学校一个和大家共同交流的"机会。我今天是代表我们学校来虚心向大家学习来的，我今天说课的主题是—中考英语听力试题题型分析及练习策略
一． 中考英语听力试题分值及结构分析
定西市中考英语试题近三年来试题分值均保持在120分，听力部分设在试题第一部分，具体为ABCD四个部分，每部分4小题，每题1分，总分20分，占试题总分的六分之一，分值比重不得忽视。
AB部分听句子，C部分听对话，D部分听短文。
在考查方面各有侧重，具体为：
A部分中，通常每题给出三个比较相近（读音或时间）的单词，比如luck,lucky,luckily，听一句话，然后选出单词。一般比较简单，但由于只读一边，因此在答题时也要特别注意。
B部分中，每题播放一个句子（有时为问句）要求选出最佳的答语。除了听出句子外还要从选项中选出符合句子的最佳答语，涉及到短语、结构搭配、语法等知识，相对于A部分难度有所增大，因此在作答时快速反应很重要。
C部分中，每题播放一段对话，然后给出一个问题，根据对话内容选出正确答语，相对于AB部分，记忆内容增多，难度进一步增大，做题时不但要听清对话内容，更重要的是要听清楚问题。
D部分中，通常播放一段短文，根据短文内容，选出能完成小题任务的最佳答案，小题任务一般是问题或不完整的句子。在四部
分中，D部分难度最大，可以说是对学生英语水平在听力方面的完整考查，作答此题时听可将问题和不完整的句子提前在播放间隙快速浏览，做到有的放矢。
纵观听力试题，逐步增大，由易到难，听力试题放在答题首要位置，因此做好听力试题，对学生笔试部分以至于考好整个试题意义重大，必须认真对待，高度重视。
二． 练习策略
根据中考英语试题的特点，做到有针对性的练习，我们在平时的做法是：
1.“边听边写”。在平时检查或学习单词或课文重要句子时让学生一边听一边写，尽可能的让学生根据录音去默写，从单词和句子入手加强练习。而不是由老师自己朗读，因为老师的发音替代不了中考标准听力录音，长期坚持下去，对提高对单词或句子的把握能力有很大的帮助。
2.“先听后写”。相对于听力部分听句子而言，听对话和听短文的内容增多，难度增大，因此在平时播放有对话内容或比较短的文章时，可以让学生先听一到两遍，然后让学生在老师有针对性的要求下（比如写出对话地点、时间、人物或文章中的一些句子或某个重要单词等）写出来，循序渐进，认真坚持，一定会有所收获。
3.在中考复习阶段，将最近几年定西市的中考听力原题结合听力答题技巧对学生进行强化训练。同时，下载一些省内外的中考听力试题和录音进行专题练习。
总之，中考英语听力成绩的提高不是短期内能做到的，需要进行经常性的练习，还要注意与听力技巧相结合，才能取得良好的成绩。以上是我们在中考英语听力方面的一些粗浅的看法和不成熟的做法，难免有不妥之处，敬请大家批评指正！
谢谢大家！
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【篇五】中考备考研讨会总结
弥渡县2015年中考复习备考交流-英语学科牛街彝族乡民族中学-张品辉
各位老师：大家好！
非常高兴借此机会跟各位老师在此进行九年级英语学科的复习备考交流。我今天和各位交流的主题是：“如何在教学中进行写作训练？”
在教学中我们会发现:学生最怕的是作文，中考学生作文失分较多。结合我个人的教学实际，我觉得：要提高学生的书面表达能力，并非一日之功，也不是仅仅在九年级就能完成。就此，我主要从两方面来跟大家交流。
第一、将书面表达教学贯穿于教学的各个环节中。
1.通过布置作业，培养学生良好的书写习惯，正确的大小写及标点习惯，形成一定的书写技能，并加强记忆。
每次新接手一个班级，我都习惯性的选一篇短文（中考范文）让全班的同学抄写一遍交给我，主要想了解学生的整体书写情况，特别挑出优秀做参考、表扬，同时也会挑出班级中最差的，从abcd等的大小写重新写起，强调书写的规范性和美观性，重新教写26个字母，再写单词。上学期进行教材的教学时，主要抄写每个单元的重点短语、句型及本单元的3a部分的短文并要求写出中文翻译。现在每周要求学生抄写《面对面》每个章节中的重点短语、同义释义及一篇作文范文并翻译。通过等级批改来评价学生的英语书写。这样坚持下
来整个班的书写会有大的进步（中考学生作文都需要电子扫描）。2.多角度培养学生用英语思维写作的习惯。
1）英汉互译。上学期在教材的教学过程中，教师把教材中的重点单词、重点短语和重点句型摘录出来，让学生翻译成汉语，要求学生造句，及时纠正学生容易犯的错误，培养学生英语思维和表达的能力。2）背诵与听写。语言是一个输入－内化－输出的过程。朗读、背诵是学生学习英语的主要输入途径之一；
写作是学生语言输出的关键途径之一。作为英语学习者，背诵短语、句型及范文是行之有效的手段。利用好时间让学生听写单元的重点短语、句型，对写作有很大的帮助。3）让学生将语法知识和书面表达邮寄结合。在平时教学之余，要求学生将一天或一周内的所见所感用所学过的英语知识记录下来。需要根据学生的能力分层次要求；
a.差生:尽量用所掌握的知识一周2-3句；
b.中等生:一周内每天用英语记录你最想表达的一句话；
c.优生：每周写一篇故事完整的小文章。3.改写或仿写。
1）改写对学生的写作能力要求有点高，主要针对优生而言，可改写教学中的对话为故事，可以加入个人的想象。这样既能锻炼学生的写作能力，也能巩固所学的内容，激发学生的兴趣。
2）仿写主要针对广大的中等生。在上学期刚开始的时候，主要学习教材中的知识，我们就可以充分利用好每个单元的内容来形成一篇可以练习的作文。如第一单元“Howcanwebecomeagoodlearners?”本单元有很多的词组bystudyingwithagroup\friendsbyreadingaloud
bylisteningtotapes等等。我们就以“HowdoIlearnEnglish?”为作文题目，先教会学生开好头，后面内容根据文中的短语加上主语写出来，还可以自我适当发挥。要求学生写十行左右，字体规范、美观。这样仿写，中上的学生很快就会了，至于差的学生要求仿写三四句即可或根据重点短语、句型仿写几句或背诵好句子，差生需要在老师的辅导下完成，增强自信心，获得成就感。第二、应试策略
1.认真审题，提炼重点。审题是下笔写作之前的重要步骤。很多学生在写作前未认真审题，结果会离题。因此，为了准确、快速的写好一篇作文，其关键之处还是写前认真审题，应根据短文提示，弄清题意，明确要求，确定题材、格式及人称。在确定好体裁后，就要认真提炼要点。
2.紧扣主题，草拟提纲。先确定写作中心，围绕这个中心，找出能扩展的材料。在此过程中，要搞清楚动作的执行者，选择适当的主语，搞清楚谓语动词发生的时间，选择适当的时态，谓语动词和主语的关系，选择适当的语态，以及谓语的单复数形式。然后选用自己最有把握的句型，句子宜简不宜繁。
3.准确达意，连句成篇。此时，要注意上下句连贯，过渡自然，体裁、格式要和题目一致。书信应有称呼、落款；
通知要注意口头通知的格式；
说明文无需画蛇添足；
看图作文的内容，不要偏离图画，否则弄巧成拙。
4.仔细检查，认真修改。检查修改是书面表达解题过程中必不可少的
【篇六】中考备考研讨会总结
中考备考研讨会交流材料
横山三中
为了做好我县2013年中考备考工作，使我县2013年中考成绩能有明显提升，教育局特此举办本次中考备考研讨会。各学校都根据本校近年来的中考实际，认真分析，总结经验，反思不足，制定切实有效的措施，而且还遴选部分教学能力强，中考经验丰富，成绩突出的九年级任课教师交流经验，这样就能给各兄弟学校、同科目任课教师提供了很好的学习交流机会，相互借鉴，取长补短，为全县2013年中考成绩的提升走出了有效的第一步。进几年的中考，我们三中中考成绩平平，学校也没有过多的标新立异之举，也没有特别突出的画龙点睛之法，但我们绝不气馁，要把每一件事情认真做，做到实处。根据我校实际，我们要从目标定位、端正态度、有效课堂、复习方法等方面下功夫、花力气，进而来提升我校明年的中考成绩。下面，我就从这几个方面谈我们的做法，谈不上经验交流，只供同仁参考。
一、准确定位目标
根据我校现九年级上学期统考成绩，我们的目标是明年中考成绩要在统考基础上前进两个名次，普高上线率达50%。目标过高无疑会半途而费，目标过大会使人感到茫然，无从下手，目标过低无益于激发斗志，所以准确定位目标，才能更好让师生努力实现既定目标。
二、端正师生教与学的态度
目标指明方向，态度决定成败。首先要端正班主任的班务管理态
度，大家都知道班主任工作是学校工作的关键，班主任工作繁、杂、苦，加之我校的地理条件影响，有的班主任从内心就不想兼任班主任工作，致使工作态度不够积极主动，良好的班风未能形成，在这种情况下，各科教学往往随之陷入困境。本学期始，我校就下大力气加强班主任管理工作，通过校领导兼任班主任工作、每周一次的班主任例会、周周公开透明的班级评比、校级领导的包班制度等方式，同时在评优晋职等方面优先考虑班主任，这样大大调动了班主任的工作热情，改变了班主任的工作态度，提升了班主任的工作能力，各班的班风有了好转，代课老师反映学生渐渐爱学了，课也更好上了。其次是任课教师的教学态度。我们很多教师认为三中学生基础差，这样的学生难以提高，所以干脆在教学中得过且过，对学生的学习睁一只眼闭一只眼。而事实上，教学态度认真的教师所带的科目成绩往往是很不错的。学期初，我们召开了九年级任课教师会，明确目标，细化目标，责任到人，分析、解决教师提出教学中存在的问题，给予最大的帮助，下学期要召开九年级师生中考鼓劲会，端正了态度，调动了积极性。最后是端正学生的学习态度。众所周知，三中的生源差，我们录取的都是县城兄弟学校吃剩的“残羹淡汁”，他们基础差，学习态度不端正，家长也对自己孩子不抱多大希望。针对这一实际情况，我们采取了强化班级常规管理，开展系列主题班会《学习的重要性》、《学习并不仅仅是为了升学》等、召开家长座谈会形成互动的教育机制、对阶段评估和期中及期末考试严格管理，遵循“努力就是进步”、“提高就是一百分”来激励学生等方法来转变学生学习态度，激发学习兴趣。
三、改善课堂教学，提高课堂效益
课堂教学是素质教育的主阵地，是学生接受知识，锻炼技能的主要途径。我校课改力度不大，教师上课大多还是传统方法，教师讲，学生听，教师是主体，这大大的影响课堂效益。我们要认真研究、积极改革课堂教学方法，落实教学的各个环节，不断提高课堂效益。在课堂教学中，要牢固树立以学生为主体的理念，让学生成为课堂大多数时间的主人，让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨，促进其主动发展。今年每个教室装配了多媒体，我们要充分利用多媒体，增加课堂容量，注重基础训练，适当拓展，从而不断优化课堂教学。真正做到功夫下在备课上，效益落在课堂上，提高放在辅导上，才能从根本上提高学生的知识储备和各项能力，才能使后续的中考复习不会成为无本之木，无源之水。
四、科学复习，提高综合能力
复习不能在封闭中进行，我们会积极创造条件使九年级教师参加省、市、县组织的中考备考研讨会，及时掌握考试动态。同时教师要和学生一起学习《中考说明》、《课程标准>>，准确把握考试的题型、范围、难度等。在具体的复习中，教师要把握好三个阶段，即系统复习、专题训练、综合模考。系统复习就是分条梳理课本知识，形成全面系统的知识结构，以复习巩固基础知识、强化基本技能、注重知识积累为目标。专题训练是从考试题型方面入手，结合学科内容分板块专项复习各个考点，以加深理解、注重迁移、提高能力为目标。
综合模考是指精选试题进行训练，讲练结合模拟冲刺。以掌握方法、强化学生的应试能力、积累答题技巧为目标。经过这样一系列的复习准备和复习训练，从而提高学生的综合能力，进而提高中考成绩。
准确的目标是前行的方向，端正的态度是成功的保障，提高课堂效益是提高中考成绩的根本所在，科学的复习方法有助于优化知识系统、提高应试能力。通过师生的共同努力，我相信我校的中考成绩一定会能逐年提升，因为成功只为有准备的人。
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