中学生核心价值观教育的心得

中学生核心价值观教育的心得（6篇）

学校的真正宗旨不只在教会学生知识、教会学生思想，而是教会学生懂事、教授人情事理与公民知识、教会学生学会关心别人。下面是小编为大家准备的中学生核心价值观教育的心得，欢迎大家阅读。

中学生核心价值观教育的心得（精选篇1）

青少年是祖国的未来、民族的希望。开展社会主义核心价值观教育，必须引导广大青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，以培养高尚的道德，塑造美好的心灵，形成健康的品行。

核心价值观是当代中国主流社会世界观、人生观、价值观的重要内容。在当前这个越来越开放、价值观日益多元化的社会里，深入开展核心价值观教育，引导广大青少年以正确的价值判断面对复杂的社会变革，坚守既体现优秀文化传统又能反映历史进步要求的道德原则，确立正确的人生标杆和道德准则，显得尤为重要而紧迫。

引导青少年树立核心价值观，最为重要的是引导和帮助广大青少年正确认识个人与社会和人民大众的关系、个人权利与社会责任的关系、物质追求与精神追求的关系。我们要通过富有说服力的教育和引导，使广大青少年认清个体在社会中所处的位置，自觉担负起应承担的社会责任，把报效祖国、服务人民、奉献社会作为人生的意义和奋斗的目标。

引导青少年树立核心价值观，要注重方法，入情入理。对青少年的教育要力避空洞、抽象的说教，变硬性灌输为潜移默化的道德渗透。要让核心价值观教育进教材、进课堂，贯穿于学校教育的方方面面。要紧密结合现实生活中的典型事例，多以讨论的方式，通过交流互动，让青少年在思考中接受核心价值观。

引导青少年树立核心价值观，要注重实践锻炼。青少年世界观、人生观的建立和价值观的形成，是一个渐进的过程，也是一个从身边小事做起的过程。

要紧密结合新形势新任务和新情况新特点，开展形式多样、生动活泼的道德实践活动，让广大青少年在丰富多彩的道德实践活动中得到启迪、受到教育。

引导青少年树立核心价值观，需要全社会的共同努力。共青团组织、学校和家庭要担负起更重要的责任。教师要为人师表，父母要言传身教，社会要为广大青少年追求自由平等、民主文明、诚信知礼和真善美营造良好浓厚氛围。当前，学校尤其要通过开展各种主题教育活动，为青少年学生树立核心价值观创设一个良好的载体，使之内化于心、外化于行。

中学生核心价值观教育的心得（精选篇2）

有什么样的价值观，就有什么样的人生方向。如何培养青少年形成有利于社会主义现代化建设的价值观念，是我们社会主义精神文明建设的一项重要任务，是我们社会主义现代化学校必须不断研究探索的长期课题。

我们这一代青少年的起点太高、梦想太多，是习惯富足的新一代人，自然地对父辈那种平淡的工作生活抱有怀疑态度，期待更多变革。我们热爱变革期待改变，却没有确定的方向。所以在很多人身上，我们看到玩世不恭，这种现象并不是偶见。在社会加速转型的当下，?疾速奔跑时，我们忘了为什么而出发;不能接受漫长的等待,因为我们习惯了快速,我们希望在人生最美好的时候拥有一切,但真的拥有了我们又能干什么?物质膨胀的今天,灵魂被挤兑的无处栖息.

“向雷锋同志学习”。一句向善的呼唤,已过半个世纪,但即便放在今日之社会大环境,仍然掷地有声。雷锋,一个如灿烂朝阳般的名字,始终照耀着公众的心灵。他不再只是一个名字,更是一种精神。“当代雷锋传人”郭明义、“最美洗脚妹”刘丽、“最美妈妈”吴菊萍……他们看似平凡的义举,足以表达出人性的最动人之处。到底是什么样的价值观,让这些“感动中国”的人们有如此壮举,又是什么样的价值观,是新一代的青少年需要学习和培养的?价值观的形成是在实践的过程中慢慢沉淀,最后变成社会人自觉的行动,变成一种性格坚持下来。而我们所要做的：

1、树立理想,坚定信念。人生最重要的不是成功,而是价值,要有树立实现人生价值的理想。有人说:人的一生百分之五是精彩的,百分之五是痛苦的,而另外百分之九十是平淡的。人们往往不能忍受着百分之五的痛苦,而错过百分之五的精彩,在百分九十的平淡中度过。

2、承担责任?努力奋斗。人活在世上,不是为所欲为,对社会的责任应当成为我们人生理想的归宿。无数有杰出贡献的人,无不以对社会的责任来鞭策自己,寻找到人生的真谛。大多数人都出生在平凡的家庭,却又被物欲横流的社会所诱惑,想要过上更好的生活,更希望能表现自己,得到社会的认可,因此,努力奋斗将是我们唯一能做的事情。只有努力奋斗,才能练就一身硬功夫,才能在以后的道路上披荆斩棘。

3、以强大心理对待奋斗结果。人只有建立内心的价值系统,?才能伸展出生命的张力。

在当代，我们见证了祖国的繁荣与发展。我不信当神舟7号发射上天的时候，我们没有一丝的激动?。我不信当奥运会在中国成功举办的时候，我们没有一丝骄傲。我不信在我国60周年阅兵仪式上，当嘹亮的义勇军进行曲响彻整个天安门广场?，当鲜艳的五星红旗在天空飘扬时，我们没有深深的震撼。在这每一个瞬间，我们都以自己是一个中国人而自豪?。梁启超曾经在《中国少年说》中这样提到：“故今日之责任，不在他人，全在我少年。少年智则国智、少年富则国富、少年强则国强、少年独立则国独立、少年自由则国自由，少年进步则国进步”所以我想在坐的各位作为新一代的青少年学生，新一代的热血青年，让我们的的青春年华中?，加上一点追求。追求国家的繁荣富强，让祖国的强大在我们的手上更进一步。我们应该充满自信，什么可以让我们找到自信，是热爱自己的祖国。所以请容许我在这里说上一句：我自豪，为自己是一个中国人而自豪，为自己流淌着华夏子孙的血液而自豪。也希望我们大家能团结一心、共同进步，让中华民族爱好和平、自强不息的精神永远流传，让中华民族的灵魂永不熄灭。

中学生核心价值观教育的心得（精选篇3）

二零一四年的五四青年节，在北大调研考察，观看北京大学师生纪念五四运动95周年青春诗会，并强调说，青年要自觉践行社会主义核心价值观，与祖国和人民同行，努力创造精彩人生。

先秦典籍《管子·牧民》提出过“国之四维，一维绝则倾，二维绝则危，三维绝则覆，四维绝则灭。倾可正也，危可安也，覆可起也，灭不可复错也。何谓四维，一曰礼，二曰义，三曰廉，四曰耻。”后来，便有“礼义廉耻，国之四维”之说，可见社会价值观的建设在历史进程中是多么的重要。因此作为青年的我们要不断的学习社会主义核心价值观，用它来武装我们的思想，让他在我们的生活中学习中发挥重要的作用。

作为青年，我们肩上负有中华民族伟大复兴的责任和义务。如何践行社会主义核心价值观，我想具体应该做到以下几点：

一是坚持马克思主义的指导思想。我们要用马克思主义中国化的最新理论成果武装自己。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。在我们以后成长成才的过程中，马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论，是我们认识社会发展规律、把握未来方向的强大思想武器。只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会发展大势,正确认识社会思想意识中的主流与支流,才能在错综复杂的社会现象中看清本质,明确方向。

二是我们要树立中国特色社会主义共同理想,坚定中国特色社会主义理想信念。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。在现阶段,全社会的共同理想是建设中国特色社会主义。这个共同理想,具有强大的感召力和凝聚力。我们要强化理想信念学习,深刻理解高举中国特色社会主义伟大旗帜,对于当代中国进步与发展的深远意义,自觉认同中国特色社会主义的共同理想,把这个共同理想化为自己的价值追求、价值取向和价值目标,并坚定地为之努力奋斗。

三是我们要学习和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。我们应从优秀传统文化中汲取营养,激发爱国热情,使我们一方面以开放的心态，虚心学习世界其他民族的长处，另一方面树立坚定的民族自尊心、自信心和自豪感，自觉维护国家利益和民族尊严。

四是要以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观作为我们道德实践的评判标准，引导我们明是非，知荣辱，辨善恶，分美丑。荣辱观是价值观的重要内容。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。只有知荣明耻,明辨善恶美丑,一个人才能形成正确的价值判断，一个社会才能形成良好的道德风尚。

青年是最具青春活力、最敏感地捕捉时代发展脉搏，最坚毅地引领社会风气之先，最具创造力和最具发展潜力的群体。因此，我们既然出生在这样一个伟大的国家，这样一个快速发展的时期，能够看见祖国一天一天的强大，就应该下定决心，好好学习，努力工作，不虚度年华，不碌碌而为，用我们的行动为祖国明天的宏伟建设做出卓越的贡献。

中学生核心价值观教育的心得（精选篇4）

社会主义核心价值观主要由坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。二零一二年11月，党的报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。

培育和践行社会主义核心价值观，是坚持中国特色社会主义道路、理论、制度的内在要求。中国特色社会主义包含着物质文明和精神文明的双重维度，既有富强、民主的目标，亦有文明、和谐的理想;既意味着经济繁荣、政治清明和法治昭彰的社会建制，也意味着遵纪守法、崇德尚礼的社会生态。在社会主义现代化建设中，后者更为前者提供了精神归宿和价值依托。

社会主义核心价值体系建设应坚持把教育人、引导人、鼓舞人与尊重人、理解人、关心人结合起来，把人文关怀送到社会的每个角落，辐射到社会生活的方方面面，使人们充分感受到社会主义大家庭的温暖，感受到生活在其中的幸福，进而自觉地进行社会主义核心价值体系建设。要适应群众的接受习惯和心理特点，根据不同对象，有针对性地开展工作，解决群众的思想疑虑和困惑。在我国社会情况发生复杂而深刻的变化，思想政治工作面临大量新情况、新问题的形势下进行社会主义核心价值体系建设，必须凸显人文关怀，采取疏导、说服教育的办法，从思想上真正解决群众所产生的种.种问题和疑虑，为人们认知、认同、接 建设社会主义核心价值体系受、积极践行社会主义核心价值体系打好坚实的思想基础。 我们大学生作为布满理想、活力和热情的群体，容易接受社会和谐必须共同遵守的价值目标和行为规范，不易全面了解和谐社会就是通过对各种利益关系、社会矛盾的调整和处理来实现社会和谐与融洽。事实上，在建设中国特色社会主义过程中，只有坚持社会主义核心价值体系，才能以_____和公平正义的原则去解决市场经济带来的矛盾，才能以对人类未来文明和后人负责的态度去解决人与自然的矛盾，才能以人的全面、自由发展要求，去解决人的生活方式中物质追求与精神追求的矛盾。更好地形成社会的文明道得风尚，同心同得地构建社会主义和谐社会。

用社会主义核心价值体系教育学生，使广大青年成为理想远大、信念坚定的新一代;品得高尚、意志顽强的新一代;视野开阔、知识丰富的新一代;开拓进取、艰难创业的新一代，坚定我们对建设中国特色社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任，促进整个社会的团结和稳定。

作为尚未走上社会的大学生，目前的根本任务是努力提高自我价值，提高自己认识世界、改造世界的知识和能力。而要实现大学生的自我价值，树立社会主义核心价值观，一要靠外部教育和培养，包括学校教育、社会影响等;二要靠大学生的自我修养和锻炼，提高内在素质。

要树立正确的价值观，除了学校、社会的教育帮助外，我们大学生更应具有自我提高、自我发展的成才意识，积极主动地通过各种途径，加强自我修养，不断提高自身素质，从而树立社会主义核心价值观。

首先在学习中加强自我修养。学习是学生的主要任务。一个人是否有价值，能否实现自我价值，源泉在于学习。但是有的学生学得好，而有的学生学得很吃力。主要原因是每个人的学习目的、动力、态度和方法等各不相同。所以学习的过程是自我修养的过程，包括学习方法的修养，学习目的的修养，学习意志和毅力的修养等等。在学习过程中不断明确自己的学习目的，端正自己的学习态度。在学习过程中探索出一套合理的、能适应自己的学习方法。学习是艰苦的，是漫长的，所以学习需要勤奋，需要锲而不舍、持之以恒的精神。

其次在社会实践中加强自我修养。实践出真知;实践是检验真理的惟一标准。这两句话都强调了实践的重要性，这里的实践不仅强调大学生要把书本理论知识运用于实际生活中，做到理论联系实际，同样注重的是要求大学生积极主动地参与到社会实践中去，例如公益劳动、居民社区精神文明建设、青年志愿者服务、献爱心活动等等。这些活动都能使每一位参与者更多地接触社会、了解社会，培养他们一种奉献的精神，为大家服务的精神，能使参与者深刻体会“人人为我，我为人人”这句话的内涵，使大学生深刻意识到社会实践的重要性，积极参与社会实践，走与人民群众相结合的道路，才是青年大学生成长的正确道路。

还要在与人交往中加强自我修养。马克思主义认为，人是一切社会关系的总和。这深刻揭示了人的本质是：人是社会的人，每个人都在一定社会关系中生活，而不能离开一定社会关系而独立存在。与此同时，随着现代社会分工的不断细化，个人与集体中的其他人的接触与交往越来越多，要很好地完成一项工作，越来越注重相互间的团队合作精神。所以，个人具有自我价值，要实现自我价值，首先要充分认识自己是处于一定的集体中，要融于集体。然后要更好地实现自我价值，个人就要善于与集体中的他人交往、相处、协调、合作，要善于听取他人的意见和建议，要虚心向他人学习，取长补短。

社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助大学生树立正确、科学的价值观;同样需要大学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观，自觉成为社会主义事业的建设者和接班人。

中学生核心价值观教育的心得（精选篇5）

社会主义核心价值体系是党的___以来继_____、社会主义和谐社会等之后的又一重要理论创新成果，党的报告用24个字分三个层次精辟的概括了社会主义核心价值观的内涵：从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐;从社会层面看，是自由、平等、公正、法治;从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。社会主义核心价值观是中国特色社会主义的主流意识形态，是公民思想道德建设的核心。作为党员干部，我们不仅要树立社会主义核心价值观，更要不断提升自我素质，积极为社会奉献，发挥党员干部的先锋模范作用，发扬新时代精神，大力践行社会主义核心价值观。

曾有人说过：人的一生百分之五是精彩的，百分之五是痛苦的，而另外百分之九十是平淡的;人们往往被百分之五的精彩诱惑着，忍受着百分之五的痛苦，而在百分九十的平淡中度过。我想没有坚定的信念，注定不能体会那百分之五的精彩，而要承受更多的痛苦。信念的力量可以凝聚人心，振兴一个国家一个民族。当下，无数党员先锋模范引领时代风尚。王忠诚、郭明义、史伯红等人的事迹遍布全国各地，家喻户晓。他们的先进事迹深入民心，是时代精神的体现，更是促进社会和谐的润滑剂。他们有着共产党人崇高的情怀和精神，用真诚、热情和执着，践行着党的伟大事业，虽然平凡，但都做出了不平凡的事，不愧是新时代共产党员的楷模，更是人民群众值得深深信赖的人。 因此，每一名职院的教师，都应该学习优秀共产党员的事迹，在自已的岗位上用实际行动践行社会主义核心价值观。

首先我们要淡泊名利、志存高远，这是践行社会主义核心价值观的根本前提。教育需要执著和无悔。一生只做教育者，终生追求师更高。把自己选定的人生目标坚持到生命的最后一息，是一种人生的最高境界。教师这一伟大职业被冠以“人类灵魂的工程师”的美名和许多美丽的光环。这些光环不仅要求教师有高尚的师德、无私奉献的敬业精神，而且要求教师时时为人师表、处处为人示范。但是教师往往是清贫的，在目前的社会经济环境的大背景下，金钱和权利的诱惑无时无刻不在冲击着人们的价值观，作为当代教师，我们不能仅仅把教师这一职业当成谋生的需要，而是要把它当成一项事业来追求。教师要尽到教书育人的责任，最重要的任务之一便是眼睛向内、超越自我，信守心灵的宁静，建设好自己的精神乐园。

其次我们要热爱本职工作，这是践行社会主义核心价值观的主要途径。用平常心来看待自己的职业，用平常心对待自己的工作;用主人公的心态投入工作，用主人公的责任感激励自己。在工作中能够投入自己的心血，播撒自己的汗水，用自己的满腔热情唤起学生们的激情和动力，这是优秀教师的基本素质。对教师来说，敬业是一个非常重要的价值要求，也是对教师比较高的价值要求。教师作为知识的传授者和学生成长成才的指导者，其对工作的投入程度和努力程度，直接关乎教育事业的成败，关乎亿万青少年的发展。敬业价值观要求广大教师不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献!

再次我们要自觉学习，善于学习,这是践行社会主义核心价值观的内涵延伸。“玉不琢，不成器;人不学，不知义。”当今时代是一个飞速发展的时代，新的事物、新的理念、新的思想、新的知识，层出不穷。随着学生获取知识、信息的渠道的多样化，教师作为学生唯一知识源的地位已经动摇。我们每天面对的是活生生的生命，这些生命每天都在不断发展，不断提高，不断进步。如果我们再拿十几年前的教学方法来教育学生，根本不会起到任何效果，甚至还会起到相反的作用。即使我们把一年前或几天前的方法来处理同样的事情，也不见得取得同样的效果。在这种情况下，就需要教师要不断学习，不断进步。教师需要重新定位，以学习来促进自身发展，从而改变自己工作和生存的状态。新时代教师责任之一是终身学习，不断地丰富自己的知识，拓展自己的能力。只有这样，教师才能满足学生对于学习的渴望。为师者，欲做在知识海洋里探海人的导航灯，就必须不断自我“充电”，电足光强，射程深远，使得求知学子，鲜有迷津。只有勤于学习，刻苦学习，对知识“吐故纳新”，不断探索，不断反思，才能跟上时代的步伐。

最后我们要勇于创新、奋发进取，这是践行社会主义核心价值观的重要渠道。人们常讲：“人往高处走，水往低处流”。引用在此，

“高处”不是指职位的升迁，而是水平的提升、人格的提升、思想的提升、能力的提升„„“求进”就是要不懈追求，努力成为师者之师、仁者之仁;要勇于向名师奋进，向大师挑战;要不断开拓创新，与时俱进。教育要面向未来，教师必须走在时代前列，关注教育观念与教育现状的发展，关注先进的教育思想、教育理论，关注教师自身的可持续发展，关注对学生的发展性评价。教师不仅培养有现代基础和基本技能的学生，而且要培养有独立学习能力和创新进取精神的人才，而这种人才的培养，十分重要的是变学生的维持型学习为创新型学习。教育的创造往往是从教师开始的，而教师的创造源于教师的人格特征。学生对知识的好奇心是由教师培养的，教师的好奇心越强，学生的创造性就越高涨。作为教师特别要加强对教学方法的创新，不断探索多种方式和手段，把沉睡在学生身上的创造潜能最大限度地激活起来、释放出来，努力培养学生的探索和创新精神。

老师们，让我们携手共进，为成为一名优秀的教师而一起努力吧!

中学生核心价值观教育的心得（精选篇6）

信仰和理想是非常重要的。早在二千多年前，子贡问孔老夫子：怎样才能让一个国家安定、政治平稳?孔子的回答很简单，只有三条：“足兵，足食，民信之矣。”也就是说，国家要有足够的兵力来保障安全，要让老百姓能够吃饱，老百姓要对国家有信仰。孔子认为在这几条中间，信仰是最重要的，他说“自古皆有死，民无信不立。”最可怕的是国民对这个国家失去信仰以后的崩溃和涣散，而信仰的力量则可以把一个国家凝聚起来。

社会主义核心价值体系由四个方面构成：马克思主义指导思想﹑中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，这四方面的内容相互联系、贯通，是党的指导思想，是社会主义理想信念，是中国文化的优秀传统以及社会主义精神文明要求的有机整合的多元价值体系。有利于我们更加坚定坚持社会主义意识形态，有利于更坚定坚持社会主义先进文化方向。

作为农村基层教育工作者，要全面了解和学习先进、适于时代的价值体系，不断使自己在实践中运用理论，改变以往不重视思想道德的理论教育，积极实践社会主义核心价值体系，我们应从以下几方面做起：

育人先育己 教人先要强己

社会主义核心价值体系的内涵和实质，是我们学校各种工作及德育的标尺，是培养学生的航标。学习优秀学校和教师的先进典型，培育自己的学术和人格，做到学为人师，行为世范。教师的言行身教对学生发挥了潜移默化的育人作用。要培养学生良好的素质，教师是关键。教育教师不仅要献身教育，而且必须有正确，自觉地贯彻党的教育方针政策，对学生。实施全面的素质教育。教师还要注重渗透社会主义价值体系的教育，以自身正确的价值观及良好的心理素质去塑造学生的人格。教师不仅要传授知识，还要把人生观、价值观、为人处事的道理传授给学生，教育学生树立起一个德才兼备的做人标准。 我们教师要深入学习领会“社会主义核心价值体系”的内涵实质。学习优秀教师的先进事迹和典型，培育自己的学术和人格魅力。做到学为人师，行为世范。___同志说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。”“德高为师，身正为范”。教师的言传身教对学生发挥了潜移默化的育人作用，要教育培养学生具有良好的素质，教师素质是关键。教师不仅要献身教育，而且必须正确、自觉地贯彻党的教育方针，对学生实施全面的素质教育。教师还要注重渗透教育，以自身正确的价值观及良好的心里素质去塑造新一代青年的人格。教师不仅要有传授知识的能力，还要把人生观、价值观、思维方法、为人处事、思想作风、工作作风和治学态度传授给学生，更要在对学生进行全面素质教育过程中进一步发展学生的个性。教师只有首先给学生树立起一个德才兼备的做人样板，才会使学生产生巨大的心里磁力，才会吸引他们自觉地去接受影响。

利用课堂主渠道教育作用，积极开拓校园文化建设内容，以正确的思想引导学生成长，以正确的价值观影响人。

我们基层教师及校长要树立育人责任，自觉主动承担社会主义核心价值体系在校园建设的重要性，践行校园文化的任务中，做核心价值体系的宣传者，自觉把育人贯穿教育教学的全过程，帮助他们心灵深处树立社会主义核心价值观，培养学生的基本素养。从“做人、学习、生活”的基本小事做起，做到行为规范养成习惯等有较大的转变和提升，倡导学生在学中做，在做中学，在学习和生活中认同社会主义价值体系并可指导自己的行为。鼓励学生勇于创新、敢于合作、独立思考的品格，做时代精神的践行者。如果只有思想教育而无具体措施和载体，容易形成说说重要、做做次要的局面，那么良好的文明习惯、优良传统及作风就不容易养成。在日常学习中，要强调对育人的影响，更要加强注重环境对成才的影响。社会主义价值的教育不是一蹴而就，需要一个较长的过程，需要全社会共同的努力和参与，学校教师特别是校长要注重学生的基本的养成教育，教育也是逐步影响的过程，也是我们教育工作者基本任务。我们要树立一种观点：育人先立德，使我们培养的学生是个文明人、有益于社会的人。

我们教师要充分利用课堂教育的主渠道，积极开拓校园文化建设内容。设计、组织、开展内容丰富形式新颖的思想政治、学术、科技、文体活动，让我们在践行活动中，深化认识，践行体会。从而以正确的思想引导人，以正确的行为影响人。

我们教师要牢牢树立育人责任，自觉主动承担“社会主义核心价值体系”在校园建设、在校园践行的任务，做忠实的实践者和代言

人，自觉把育人贯穿于教育教学的全过程，使每一门课程、每一次讲授都有利于帮助他们从心灵深处树立社会主义核心价值观，树目标、学榜样、重落实。

作为教育界的一员，在今后的工作中努力提高落实社会主义核心价值体系的自觉性和积极性，要始终坚持理论和实践相结合，从学校的实际出发，因时制宜、突出重点，从本职工作做起，从具体工作入手，工作中严格要求自己，立足岗位，不断提升自己社会主义核心价值理论的修养，为教育作出一份贡献!