论民族和睦相处和衷共济和谐发展理论

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论民族和睦相处和衷共济和谐发展理论4篇

第一篇: 论民族和睦相处和衷共济和谐发展理论

与邻居和睦相处

与邻居和睦相处 教学目的：
使学生懂得邻里和睦相处是每一个家庭愉快生活的需要，是加强社会主义精神文明的需要。与邻里和睦相处，应该做到“敬”、“助”、“让”三个字。

教学重点：
懂得邻里和睦相处的重要意义。

教学难点：
邻里之间怎样做到和睦相处。

教学用具：
灯片三张，挂图一幅。

教学过程：
一、 学情调查，导入新课。

师述：同学们，中央电视台的“实话实说”栏目深受人们喜爱。今天，我们也来“实话实说”，[出示灯片1]你喜欢自己的邻居吗？请举出具体事例。[生说]刚才同学们谈倒了自己的邻居，那么，邻里之间应当如何相处呢？[生答]对！应该和睦相处。我们今天就来学习这一课。[板书：十三、邻里和睦相处]请大家齐读课题。

二、学习课文第一部分，明理激情。

1、邻里为什么要和睦相处？[生读课文1――3自然段]课文讲了湘江居委会180号 院里的六户居民的什么故事？[生答] 2、[出示幻灯片]同学们请看，六户人家合用两个厨房，气氛十分和谐，这种团结互助的邻里关系，使人真切地感受到好邻里亲如一家。

3、如果你是他们的邻居，你会怎样做？你们这个故事服务中的，明白了什么呢？（生答）。齐读课文：邻里关系处理好，可以为幸福的家庭生活创造良好的环境。

师述：是啊，邻里是社区的一个组成部分，而若干社区筑成了我们的社会，如果我们的邻居，每一个大院，每一个社区都象香江居委会180号院里的6户居民那样和睦相处，我们的社会将会怎样？（生答）。（板书：邻里和睦相处是每一个家庭愉快生活的需要，是加强社会主义精神文明的需要）。

4、说得好！邻里和睦相处很重要。相反，如果邻里之间不能和睦相处，你争我吵，那又会怎样呢？（生答） 师述：刚才同学们从反面列举的这时事例，再一次说明了：邻里和睦相处的重要意义。（学生齐读板书）。那么在我们身边，还有哪些邻里和睦相处的事例？你从中受到了什么教育？谁来夸一夸，谈一谈。（学生回答） 1、 千百年来，我国人民对邻里和睦进行了热情的讴歌。谁知道有哪些谚语歌颂邻里和睦的？（学生答） 三、学习课文第二部分，指导行为 1、 邻里之间怎样才能做和睦相处？（学生回答）（板书：敬、助、让） 2、 邻里和睦相处为什么首先要做到“敬”？您是怎样理解的？（学生回答）（板书：文明礼貌，尊重民居） 3、 读课文中叔叔和伯伯的相邻而居互相帮助的故事，您从中懂得了什么？（学生回答）（板书：替人分忧，互相帮助） 4、 （出示挂图）让我们看看图上的叔叔阿姨在水龙头旁是怎样做得？（学生回答）（板书：互相谦让，体谅邻居） 5、 课文中明朝董笃行让墙的故事告诉我们什么道理？（学生回答） 师述：同学们说得真好！大人之间只有互敬互爱，，互帮互助才能不闹矛盾，和睦相处。那么小孩子之间又应该怎样相处？（听录音：葡萄熟了）通过今天这节课的学习，你们有哪些收获和体会？（学生回答）请大家齐读板书。

6、请同学们结合今天的学习，对下面一些行为做一些评析：看看哪些同学的想法和做法是正确的？哪些是错误的？并说说为什么。（出示灯片3辨析题）（学生回答） 总结：同学们，让我们用自己的实际行动使我们的邻里变得更加和睦，我们的社区变得更安宁，我们的社会变得更文明、更美好！

板书：
十三、与邻里和睦相处

是每个家庭愉快生活都需要 重要意义[ 是加强社会主义精神文明的需要

敬 ：文明礼貌 尊重邻居 应该做到[ 助 ：替人分忧 互相帮助 让 ：互相谦让 体谅邻居

第二篇: 论民族和睦相处和衷共济和谐发展理论

和衷共济抓质量，锐意进取求发展

三年来，在教育局党委正确领导下，在教育局各股室大力支持下，我们学校坚持以学生、教师和学校发展为目标，以实验“三段式”教育模式为突破口，以高效课堂教学为着眼点，以努力提升教师素质为支撑点，以规范常规教学，强化教学过程管理为手段，以小班教学为契机，积极开拓、创新，学校中考成绩连续提高，500分以上的人数逐年增加。2015年王俊萍同学以601分夺取全县第六名，2016年付海洋同学以617分夺取全县第12名。不断上升的教学成绩得到学生、家长的信任和社会的好评。

下面向大家汇报我们的做法和体会：

一、明确办学理念

2013年秋，新任校长吕阳根据当时学习的实际情况，提出“以质量求生存 以特色求发展”和“人人发展，个个成才，一切为幸福人生奠基”的办学理念，把质量作为办学的永恒主题。这为以后学校发展定下了目标，也为我们学校各项工作提出了明确方向。

二、积极尝试教育教学改革

新的明确提出要改变学生的学习方式，改变教师“一言堂”的教学模式，提倡学生“自主学习、合作学习和探究学习”，学习的终结是学生的发展。根据我们学生的实际（学生好动，思维活跃，喜欢交流等）和新时期国家对教育改革的要求，我们在学校七、八年级实验“三段式”循环教育模式，即“一导”（教师引导）；
三习（自主学习、合作学习和探究学习）；
两展示（展示知识技能、展示知识生成）。这个模式可以循环，直至学生学会。

“三段式”循环教学，在课堂教学过程中，学生能积极参与教学活动，能激发学生的学习热情，充分调动学习学习积极性，让每个学生在每堂课学有所得，是学生对学习始终有较浓厚的兴趣，以致大面积提高教育教学质量。

三、设法构建优良的教学环境

1.小班教学

我们学校学生数量和老师数量编制还不完成配套，特别是年龄大的教师多，学校总体状况还是缺编。在这中情况下，我们还是坚持小班教学。小班教学每班人数少，每个学生就有更多被关注的机会，教学有更强的针对性，有利于因材施教。同时面对面的辅导促进了师生的互动，有利于学生主动的发展。提高了孩子们的自信心。小班化教学同时增加了个别教学的优点，能充分发展学生的个性。

2.分层次教学

针对我校差生面积大，农民工子女居多的情况，学校推行分层教学，对不同程度的学生，提出不同的学习要求。根据学生不同的个性特征和心理倾向，不同的知识基础和接受能力，将其分为几个不同的层次，然后规定不同层次的教学目标，运用不同的方法进行教学，使各类学生各有所获，使学生的兴趣和自信心都得到提高。做到“培优、提中、补差”三步一起走。

培优方面，成立学习小组，对优良学生在时间上把好关，精心挑选一些拔高题，题型多种多样，给他们新鲜感，通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

提中方面，加强学生管理，严格要求，精细化管理，抓好学生纪律。教师及时进行辅导，了解学生的情况。我校平均分与自己比较，三年三个台阶，逐年上升。

转差方面：老师谈话形式，了解学生心理，针对学生的具体情况给与鼓励，树立信心，激励学生完成学业，报考高中、职业高中、中专等，不放弃每一个“学困生”。

3.培养学生良好的学习习惯

叶圣陶先生说，“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”学习成绩优异的学生不是靠死记硬背，读死书、死读书读出来的，而是他们有自己摸索出来的一些好的学习方法和技巧，事实证明良好的习惯可以事半功倍。这几年，我们着眼从下面几方面培养学生的学习习惯：

（1）主动学习的习惯；

（2）及时完成规定的学习任务的习惯；

（3）各学科全面发展，不偏科的习惯；

（4）预习的习惯；

（5）认真听课的习惯；

（6）上课主动回答问题的习惯；

（7）多思、善问、大胆质疑的习惯；

（8）上课记笔记的习惯；

（9）课后复习的习惯。

通过习惯的培养，学生达到：会读，会记，会练，会思，会悟，会总结，为终生学习奠定基础。

4. 年级分类管理

学校对年级分领导专人负责 ，明确各年级目标：

七年级 以“养成教育”为重点，培养良好的学习习惯，保证小学生向中学生顺利过度。

八年级 以“学习策略”为重点，防止产生严重的两级分化。

九年级 以“自主学生”，为重点，让学生学会学习。

5. 重视毕业班工作

九年级是初中阶段的最后一年，对每个学生以后的成长事关重大。从某种角度讲，也是学生人生道路上一个重要的转折点。学生的学习状况，毕业升学情况，不但涉及其本人今后的长远利益，而且涉及到一个家庭的幸福甚至社会的安定。这几年，我们非常重视毕业班工作：

(1) 领导重视，组织落实 

  几年来九年级的工作都直接由校长分管。每年成立九年级工作领导小组，校长担任组长。这样，工作中产生的矛盾可以直接商量解决，提高工作效率。 

(2)注重考法研究, 把握中考动向。

《课标》是中考命题和复习备考的依据，应认真研究，确保目标合理、方向正确，深度、难度把握准确，确定复习的重点和学生学习效果。

(3) 制定合理的复习计划。

我们把中考的复习分三轮进行。

第一轮 开展基础知识系统复习。中考试题中属于学生平时学习常见的“双基”类型题约占70％，要在这部分试题上保证得分，就必须结合教材，系统复习，对必须掌握的内容要心中有数，胸有成竹。

第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专题复习。根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练。

第三轮，综合训练（模拟练习）。这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。

（4）积极搜集当年中考信息。

积极组织教师参加中考学科信息会议，及时搜集外地名校当年中考模拟试题。

四、抓好教学常规管理

1. 备课

要求教师周前备课，上课必须有书面或电子教案；
教案实行定期检查与课堂抽查相结合的方式；

2.上课

上课实行领导堂堂查制度，保证每天无空堂。

3.作业

作业要立足基础，分层要求，做到当堂解决问题，点点清、段段清。要求教师作业应及时批改。批改要用评价，提倡写出鼓励性评语。

4. 辅导

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的信心。另外，辅导突出教给他们学习的方法，提高他们的学习能力。第三，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

5.评价

我们实行语数英要有阶段性评价测试制度。重视期末评价测试。要求教师做好期末复习工作，突出“精讲”和“巧练”。

“精讲”， 注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；
注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；
注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；
注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；
注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；
注意富有思考性的新问题；
“巧练” 练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目；
理解概念、巩固定理的基础题；
运用知识的能力题；
一题多解的思维题；
易出错的常见题；

综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力及技能会有很大的提高。

五、加强教师队伍建设，提高教师综合素质

教师素质是教育质量的支撑点，这几年，我们从下面几方面，努力提高教师素质：

1.加强业务学习，倡导每位教师牢固树立终身学习观念。

每学期，学校印发了大量的有关基础教育课程改革的材料，下发到每位教师手中，定期组织教师学习，以此来不断拓宽教师的眼界，开阔创新的视野；

2. 组织网上学习，提高教师教学技能。

这几年，我们解决组织教师进行网上学习，特别省、市、县教育网站，让他们了解教学的新动态、新信息，激发教师自我鞭策、自觉教改的内驱力，努力提高教师教学技能。

3. 走出校门，激发教师改革热情。

2015年11月10日，吕校长等全体班子分别带领部分语数外老师及全体班主任到光山寨河中学、惠泉中学学习交流；
而后又带领部分老师到焦作永威中学学习交流。学习后，结合四中校情，启动课堂教学改革，通过同备一节课，同讲一节课，同研一节课的活动，努力探索活力优质课堂；
通过集体备课活动，鼓励教师编写导学案，共同讨论讨论如何上好每一堂课，大到一个单元学习主题，小到一个小小的知识点，都是集体智慧的结晶，让课堂效率达到最大限度地有效。

4.组织学生评教活动，建立良好畅通的教学反馈渠道，倾听学生意见和建议，促使教师积极改进教学。

5.开展学期末评选“最受学生欢迎教师”活动，鼓励教师积极上进。

这几年，我们迎难而上，发愤图强，坚持不渝抓质量，虽已显“尖尖角”，但与兄弟学校相比，我们还有不少差距。而后，我们还要一如既往，继续拼搏，努力办人民满意的教育！

第三篇: 论民族和睦相处和衷共济和谐发展理论

和衷共济是褒义词还是贬义词

　　和衷共济是指大家一条心，共同渡过江河。比喻同心协力，克服困难。　　一、词语释义
　　【成语】：
和衷共济
　　【拼音】：
hé zhōng gòng jì
　　【解释】：
衷：内心;济：渡。大家一条心，共同渡过江河。比喻同心协力，克服困难。
　　【举例造句】：
他见了启事便跑到书店里来，谈了些和衷共济的话。

　　【近义词】：同舟共济、齐心协力、风雨同舟
　　【反义词】：貌合神离、离心离德、同床异梦
　　【用法】：
作谓语、定语、状语;比喻同心协力，含褒义
　　【英文】：
work together with one heart (in times of difficulty)
　　二、典故
　　《尚书·皋陶谟》：“同寅协恭和衷哉。”《国语·鲁语下》“夫苦匏不材于人，共济而已。”

第四篇: 论民族和睦相处和衷共济和谐发展理论

精诚团结，和衷共济

没有伤痛的伴随，鲜花不会耀眼；
没有泪珠的流淌，掌声不会响亮；
没有难题的困扰，人生不会多彩。困难是人生中不可缺少的一部分，我们每个人都不可避免。但是，当遇到悬崖峭壁无法翻越时，我们该怎么办？遇到惊涛骇浪无法穿越时，我们该怎么办？披荆斩棘仍不能冲出重围时，我们又该怎么办？这时候，我们需要一个团队，名叫集体，我们需要一种精神，名叫团结！

升入了新高一，我迎来了第一个巨大的挑战，那就是为期一周的军训。在军训的过程中，所有的同学都顶住了烈日带来的迎头痛击。即使有的同学暂时坚持不住了，在短暂的休息之后，仍然坚持着回到了我们的队伍中。每一个同学都不放松自己，誓把每一个动作都做到最好，希望能在最后的军训汇演中，获得好的成绩。但即使是这样，我们的队伍仍然出现了一些不可避免的问题。

因为是第一次学习走正步，所以同学们把握动作时，总是不得要领。这可急坏了我们班的年轻教官。他一遍又一遍的向我们重复着做动作时的诀窍，但始终不得进展。没办法，为了最后的成功，同学们在骄阳和微风的陪伴下咬牙练起了分解动作。一番抬腿举臂停滞之后，同学们叫苦连天的坐在了地上。这时，教官却严肃的对我们说：“你们是一个集体，你们需要共同团结才能完成一个动作，而不是像一盘散沙一样。任何人的一点小错误都会使所有同学的努力付之一炬。只有凭借着你们的团结、合作与默契，最终才能取得好成绩。”教官的一番话醍醐灌顶般浇醒了我们，从那之后，我们始终记得自己是集体的一份子，训练时更加用心。有个同学在队伍中总是走顺腿，他自己也很苦恼。而班里的同学并没有放弃他，总是在课下的时候陪他一起练习。经过我们坚持不懈的努力，终于功夫不负有心人，在军训汇演时，我们班取得了比较满意的成绩。

一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。这次军训让我们明白了一个道理：在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们精诚团结起来，却可以发挥出更大的力量，克服种种困难，创造出无数的奇迹！