当前课堂教学的弊端|当前课堂教学的弊端及其对策论文
当今语文教学中仍然不同程度地存在少、慢、差、费的情况,语文教学怎样走出狭窄的“瓶颈”?我认为很有必要对我们课堂教学的现状作一番深入的调查研究。首先要找到问题,然后客观地分析问题,探求解决问题的办法。我带着这个目的,听了一定数量的课:有本校老师的课,有兄弟学校老师的课;有的是随堂听课,有的是研究课、观摩课。听后我分析归纳了一下,有相当多的课都不同程度地存在以下几方面的问题。一、该讲的不讲课堂教学变“灌输式”为“启发式”后,有一部分教师认为启发式教学就是多提几个问题。 因此“满堂灌”在一定程度上也变成了“满堂问”。我作过统计,一堂课问题多的达82个,少的也有37个。其实,教师的讲解在课堂教学中是