摘要：随着经济的全球化，我国的高等教学发展也越来越迅猛，但是随之而来高校的基建管理工作也受到了各种各样的挑战。学校在建设方面的规模越来越大，投入了大量的人力、物力、经济，为此也面临了多种多样的问题。在这种新的形式下，高校的基建管理承担的也越来越多，下文笔者将对高校基建管理中如何科学合理地规划基建管理工作做出一定的建议。
关键词：高校；基建管理；科学合理；建议
随着各高校规模在不断地扩大，学校基建投资渐渐地在增加，这让高校的基建管理工作出现了越来越多的挑战。高校基本管理工作是一个综合性比较强的工作，是对一个或者多个建设项目的质量、工程进度等进行综合管理和协调、监控的过程，基建工作管理的科学程度都在很大程度上影响着项目投资、工程进度和质量和环境的层次。现在的高校基建管理模式主要采用的是甲方项目制管理，这种管理模式可以很好地保证工程的进度和质量、安全等可以抑制一定的潜在风险。通过大量的实践证明，这种管理模式在工程招标、材料采购控制、施工过程等都具有一定的调控优势，下面笔者将以甲方项目管理模式为例子，对基建工作管理做出一定的研究。
一、重视校园的合理规划，做好设计单位招标工作
高校基建管理工作的基础是规划设计阶段，科学合理的校园规划可以避免校园的重复建设，让师生都可以有一个良好的学习工作环境，所以要重视校园的合理规划，提高基建规划管理的科学性和合理性。校园规划是一项全局性、综合性更强的工作，其中涉及了方方面面，比如校园总体的布局、交通网络、多层次信息交流场所，需要结合高校的下一步发展要求，处理好现在和未来发展的关系，保护原来的历史文物，同时对于其他已经有成熟科学规划的校园地区，要采取严肃不改动的态度，避免出现重复建设校园的情况出现，造成浪费资源和经济，校园的规划要从实际出发，不要一味地向西方建筑风格学习，追求建筑立体效果，要考虑学校的财力、物力。有的学校为了建筑新校区，没有考虑未来的生源变动问题，建大楼，投资数十亿元，债台高筑。要从学校发展出发，有恰当的建筑标准。现在的高校在选择建筑的单位时，一般采用招标的方式，在招标时，建筑单位需要考虑以下问题：（1）一个完整的项目设计包括着前期策划、详细策划、单体设计、初步设计施工图设计多种问题，每一个设计单位都有着不同的擅长部分，所以在对招标单位进行选择时，尽量选择相应设计阶段水平都比较高的单位。（2）要对主要设计人员进行一定的考察，要保证主设计师到位。（3）设计单位要配合高校，如果无法进行沟通交流，就无法很好地实现高校基建工作目标和主要意图。
二、选择合理的招标方式，编制完整科学招标文件
根据我国的招标法规定，招标的方式有公开招标和邀请招标。公开招标有一定的竞争广泛性，但是对于小规模的招标项目，很多较强的投标企业会忽略，这对招标人有一定的损失。邀请招标可以提高招标工作效率，降低了招标的成本，避免了流标情况的发生。所以学校在选择招标方面要合理和科学，根据学校的基建情况选择招标的方式。资格预审是招标中一个基础的环节，可以避免投标申请人鱼目混杂的情况发生。在预审中，需要注意：（1）要对投标申请人做一些实地考察和调查工作；（2）对投标人的信誉进行调查，查询有无毁约记录；（3）对主要负责人和设备进行重点考察，了解主要设计师的技术和能力。在基建工作管理中，还需要编制完整科学的招标文件，招标文件是沟通投标人的桥梁，科学合理完整的招标文件影响着招标的质量，需要高校在编制招标文件之前，做好充分的准备，调查学校内资金和政策、市场等，招标文件还应该体现公平公正原则，保证招标语言清楚明了，使用科学用语，体现一定的专业性，避免发生使用含糊不明的词汇的情况。
三、加强主要材料的管理，加强工作的协调与沟通
在施工阶段，是将设计图变成实际的一个阶段，是高校基建管理工作最艰苦的一个阶段。在施工阶段中，如何控制工程的进度、质量和投资是基建管理工作人员面临的最困难的任务，在这个过程中，也可以体现出基建工作管理人员的水平。如果出现了任何的错误或者是管理不到位，很有可能就会出现工期拖延、工程质量不高、资金失控的现象。所以在施工阶段，首先需要重视开工前图纸的会审，加强对主要建筑材料的管理。比如是对钢材、防水材料、幕墙等的调研，坚决杜绝不合格产品进入施工的现场。有一个安全的学习和工作环境对于师生来说是非常重要的，所以高校的基建管理工作还包括着对工程质量及安全的管理。建设方需要给监督单位相应的权利，让监督工程质量工作能够顺利地进行。对于我国的监督市场不太规范的现状，学校可以提出一些明确的要求，比如监管人员要固定，对一些重要部分的施工要有跟班作业，加强平时的巡视等，同时，为了加强工程的安全质量管理，甲方还可以不定期对施工进行检查，出现了问题，要及时以书面的方式告知施工单位，进行限期修改。
总的来说，高校的基建管理工作是一项综合性较强的管理工作，其中含有政策、技求、经济等多种因素，贯穿在高校基建工作的每一个阶段，基建管理人员要把握好每一个阶段的实施增加高校的利益，考虑高校未来的发展目标，从根本上促进高校的全面发展。
参考文献
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