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新版小学语文教案通用合集

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教案是老师在进行教学的重要参考材料,对教学进度和节奏的把控有重要的作用,可以提高教学效率。下面是由爱学范文网小编为大家精心整理的“新版小学语文教案通用合集:,欢迎大家阅读本文。

新版小学语文教案通用合集(一)

教学目标:

1.学习按顺序观察几幅连续的图画,培养观察能力。

2.在互相试说和讨论中培养口语交际能力。

3.能用普通话讲小兔运南瓜的故事。

4.讲故事时态度大方,声音响亮。

教学重点:

1.会按顺序观察几幅连续的图画,培养观察能力。

2.能用普通话讲小兔运南瓜的故事。

3.讲故事时态度大方,声音响亮。

教学难点:

1.看懂每幅图的图意,把几幅图的内容联系起来。

2.学习小兔善于动脑筋,勤于思考问题的好品质。

教学过程:

一、谈话导入,板书课题。

同学们,你们喜欢听故事吗?今天我们上一节练习讲故事的课,故事的名字就是“小兔运南瓜”。教师板书。小兔运的是什么样的南瓜?用什么好办法运的呢?我们看图后讲给大家听。

二、观察3幅图,初步了解故事内容。

1.电脑出示3幅图。

2.学生自己观察这3幅图,想想:这三幅图告诉我们一件什么事?

3.同桌同学互相说一说。

4.指名说一说。

三、分图观察,说说每幅图的内容。

1.电脑出示第一幅图:

(1)自己观察第一幅图:

思考:小兔看见了什么?(南瓜)

心里想了什么?两个大问号什么意思?

(2)同桌互相说一说这幅图的图意。

(3)指名说一说,其他同学认真听,可做补充。

①小兔看见了什么?看到了什么样的南瓜?板书:大南瓜

②如果把大南瓜和小兔子进行比较,你知道了什么?(兔子小、南瓜大,小兔运南瓜的确不容易。)

③如果你是这只小兔子,你会怎么想?板书怎么运走。

④说图意。小兔会用什么样的办法运回家呢?启发学生想象。(小兔子看见……心里怎么?……想了什么?)

2.电脑出示第二幅图。

(1)自己观察这幅图,小兔想出办法了吗?

(2)指名说一说,小兔想出办法了吗?想出了什么办法?

(3)它是怎样想出办法的?组织学生讨论。

引导学生对比观察自行车和南瓜有什么关系。板书:看见受启发

(4)指名说一说讨论后的结果。其他同学认真听,敢于发表不同的见解。

(5)教师展示实物南瓜,让学生看形状。

(6)你认为小兔是一只什么样的小兔?

3.把两幅图的内容连起来说一说。

(1)先自己练习说。

(2)同桌互相说。

(3)指名说给大家听。

4.电脑出示第三幅图。

(1)你能看懂这幅图吗?请同学说一说。

(2)兔妈妈什么表情?板书:妈妈奇怪小兔子神态什么样?启发学生想象妈妈会说些什么?兔子会说些什么?

5.把三幅图的内容联系起来,讲小兔运南瓜的故事?

四、整体观察,讲故事。

1.电脑出示三幅图,自己看图练习讲故事。

2.小组内每人讲一遍,注意讲故事态度要大方,声音响亮,每组选一名最佳选手参加班内比赛。

3.开展故事大赛,评选最佳讲故事员。被评为最佳讲故事员的组同时被评为优秀讲故事小组。

五、你认为小兔想的办法怎样?你懂得了什么?

板书:

小兔运南瓜

大南瓜,怎么运走?

看见,受启发想

妈妈奇怪

新版小学语文教案通用合集(二)

四年级春季《写人—一个令我敬佩的人》第十一讲教案

课题: 写人—一个令我敬佩的人

(结合语文课本第七单元)

教学目标:(写作目标)1、扣住题眼“敬佩”,明确敬佩之意,确立敬佩之因,找到身边的写作材料。

(知识目标)2、通过典型事例刻画人物特点,体现敬佩之因。

(情感目标)3、表达出对人物的敬佩之情,并以此为榜样。

教学重点:找准事例,明确敬佩之意,确立敬佩之因。

化解方法:1、找准敬佩之人;2、师下水引导选材,突出敬佩的原因。

教学难点:通过人物的形象和所做的具体事例来表现人物的特点。

化解方法:1、师下水,引导学生运用细节描写体现人物的高尚品质。2、小组代表口述、师生举牌评价,师引导。

四合一的运用:1、板演敬佩之人;2、生说事例,举牌评价。

教具准备:师课前搜集资料

一、教学准备:

1、板书,收自创;

2、考勤,发记分本

二、主课教学:

1、 优美词语:齐读,释义

导入:谈话式导入,同学们,你们有自己敬佩的人吗?你为什么敬佩他,他身上有什么值得你学习的地方?(生答) 其实,我身边,值得我敬佩的人很多,这些值得我们敬佩的人,不一定是什么名人明星,也不一定做过什么惊天动地的大事,做过的一些小事也是值得我们敬佩的,只要你善于去发现。

2、师下水:

提问:我为什么敬佩我的妈妈,通过哪一件事可以体现妈妈值得我敬佩?(生答)

△、生小组讨论

你最敬佩的人是谁?哪一件让你敬佩她,讨论板演;把自己最敬佩的人的名字写在黑板上,说一说他们身上有什么值得学习的地方。

在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。

3、组内派代表口述

口述要求:要把事情说清楚说具体,表达出敬佩之情。

激趣手段:小组加分和个人加分。

4、师小结:所谓敬佩,那就是尊敬和佩服,不过是大事小事,自己要是值得我学习的,都可以是我们敬佩的,想要表达出那一种敬佩之情,那就要把那件值得我学习的事,能体现人物高尚品质的事情说清楚明白。

四、构思

下水文:

我敬佩的一个人

我敬佩的人,不是什么大明星,也不是什么名人,她只是个普通人,她就是我的妈妈。

我的妈妈今年四十多岁了,剪一头清爽的短发,五官端正,总是一副笑眯眯的样子,做起事情来总是干净利落利落,平时虽然工作很忙,但总是把家里打理的井井有条。我的妈妈是个社区医生,她是个心地善良的人,我非常敬佩她。记得有一次,我邻居的一个小朋友生病了,高烧不退,要打吊针。偏偏那么巧,这个小朋友的爸爸妈妈都出差了,小朋友和他上了年纪的的爷爷奶奶在家。吊针打到很晚还没有打完,妈妈看到那个小朋友的爷爷奶奶年纪那么大了,就主动叫两位老人家回去休息,她留在医院守着那个小朋友。一直到凌晨三点,小朋友的吊针才打完。烧退了以后,小朋友吵着要吃东西,妈妈没有办法,就背着小朋友回我家,亲自煮东西个他吃,还哄他睡觉。第二天,妈妈因为睡眠不足,很眼圈很严重,但她还是照常上班,而且也没有把这件事告诉别人,连小朋友的爷爷奶奶像请她吃饭,她都拒绝了,她说,那是一个医生的责任,不应该图回报。

妈妈我举动让我很感动,她心地善良,不追名逐利,她所做的一切令我敬佩,妈妈是我骄傲。我要向妈妈学习,做一个乐于助人的人。

新版小学语文教案通用合集(三)

小学语小小竹排画中游

教学目标: 1、理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方,能喜爱江南,热爱自己的家乡. 2、用自己的方式认识12个生字,会写”口 日中”3个字.认识2个笔画和三个偏旁。 3 、利用生活经验 、图片、 联系上下文等方式理解竹排 、树木密、 禾苗 、江南、 鱼米乡等词语,能够正确流利地朗读课文,背诵课文.

教学重点:认识笔画 偏旁和生字,能够正确流利有感情地朗读课文.

教学时间:2课时

第一课时

教学过程:

一、 直接导入。 1、 师:小朋友们坐过竹排吗?(板书:竹排) (如果有,请他来说一说,再出示课件。如果没有,就直接出示课件“竹排”。学生看图理解,随机正音:排。) 2、 师:今天我们就来学习3、小小竹排画中游。(指名读课题,正音。)

二、 初读课文,质疑问难。 1、 学生自由读课文3分钟,教师巡回,随机正音。指名说说读了课文你知道了什么? 2、 学生再次读一遍课文,在不明白的地方做上记号。 3、 四人小组交流问题,能在小组中解决的就直接解决,不能解决的问题待会儿全班交流。

三、 交流问题。(在充分预设可能出现的问题的基础上,根据学生的提问教师随机引导。) 词语方面的问题: 顺水流:可以请学生边读句子边用手势表演,然后自己读句子做手势最后共同边读边表演。 树木密:先请学生说说,再出示课件,让学生懂得这是指树木多,枝叶茂盛,一棵挨着一棵。 禾苗:你见过禾苗吗?(见过,就追问:在什么地方?是什么颜色的? 没见过,就带孩子们看看禾苗的图片。)最后,都引出:绿油油。你还见过绿油油的什么? 江南鱼米乡:课文哪个地方讲到鱼?那个词与米有关?(鱼儿游,禾苗绿油油)教师介绍。(课件出示)学生读有关句子。 有关课文的问题: 小竹排在哪里游?学习最后一句。 为什么说江南鱼米乡?学习2、3、4句,随机理解词语:树木密、禾苗、绿油油。(方法同上) 为什么小竹排在画中游?全班讨论,引出江南好风光,就像一幅画。从而学习2、3、4、5句。随机理解词语:树木密、禾苗、绿油油。(方法同上)

四、再读课文。 学生正确流利地读课文。 1、 个别读。2、同桌读。3、指名读。4、全班随着乐曲齐读。

第二课时

教学过程:

一、复习旧知。 1、开小火车认读12个生字。 2、游戏:一字开花(口头扩词)

二、学习生字、偏旁、笔画。 1、先出示“日”教师范写,学生书空。认识笔画横折钩并书写三个。 2、 引导学生找找“中”的压线笔,再跟老师一起书空,认识新笔画横折。 3、学生自己书写“口”,互相评价交流。再写三个。 4、认识3个偏旁,找找带有该偏旁的字。(课文中学过的、自己知道的)

三、背诵课文。 指名读,自由准备,同桌互背,指名背,集体齐背。

四、 扩展延伸 1、出示“绿油油”齐读,请学生自由说说“绿油油的什么”。 2、照样子说说“abb的什么”,帮助学生积累词语。 3、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片,进行介绍,感受祖国山水的美丽。文教案时的教学目标起着十分重要的作用。小学语文教学活动以小学语文教学目标为导向,而且始终围绕实现教学目标而进行的。

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