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中队辅导员经验交流材料

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中队辅导员经验交流材料

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当了一年多的中队辅导员,其实每个孩子的心就是块空地,种什么就长什么,辅导员的爱如滴滴晨露,滋润多少就收获多少。这也是我任教以来一些点滴经验,现已大家探讨。

一、踏踏实实抓好少先队常规教育,培养队员的良好习惯。

二、认认真真开展班级各项活动,培养队员的各种能力。

根据学生的年龄特点,通过多渠道、多层面、全方位对队员进行思想教育,并寓教于活动中,比如利用各种节日妇女节、劳动节、母亲节、儿童节等有利契机,举行队活动、黑板报、班级宣传栏、班队活动等形式生动的活动,培养他们热爱劳动,热爱父母,热爱生活等情感,树立起努力学习的远大志向。再比如根据我校的读书节,展开各种比赛。培养队员的读书阅读能力。记得二年级的时候我担任了我班的思想品德课,有这样一课《我的家乡》,借此机会在队会课中开展了热爱家乡的队会活动,星期天我班大部分学生和父母进行了“新近大自然,放飞心情”远足活动,内容包括了解家乡周边的环境、状况、图片摄影、撰写作文等等,队员们在这样一个有主题、有层次、有趣味的活动中,既增长了对家乡的认识,了解家乡的文化底蕴,又起到了对学生的环保教育,活动的成效非常显著。为了培养学生的审美能力,我每一个学期都会把班级阵地布置的很漂亮,让人一看就有一种美的感觉。三年来经过每位老师的共同努力,我班本学期的美术展和书法展得到了同学们 和 老师的一致好评,我班的绘画水平也得到了进一步的提高。

三、真心真意做好学生的思想工作,让学生过好三年级这个坎。

小学三年级是小学阶段的一个转折点,有的学生在一、二年级时学习相当好,可是到了三年级,学习成绩直线下滑,相反,一部分学生的学习成绩出现了惊人的转机,所以三年级是小学阶段学习成绩的一个低谷,能够抓好这个阶段,学生就能够平稳地度过这个关键的时期,学生的成绩就会直线上升,形成良好的学习状态。因此,我努力做好孩子的思想工作,让他们轻轻松松地度过这个坎,顺利地进入高年级的学习中来。于是我改变以前的一些处事方法,努力挖掘学生身上的闪光点,人人都喜欢被表扬。优等生需要表扬,学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点,需要我们去发现、去挖掘。作为老师要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。例如我班一名问题学生李腾云,上课时调皮捣蛋,我没有直接批评他,只是下课后把他叫到了教室的外面,进行了一番教育,教师正是改变了一下自己的态度,把以前的批评变成了表扬,第二天他就高高兴兴地为你捧来了一个香喷喷的大甜瓜。此后,我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方,并及时给予表扬,使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了,上课特别认真,作业完成得很好,学习成绩也有了很大的提高,这件事给我启示颇深,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”,“我会成功”。实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。还有我班的宋怡沛就是那种很难教育的孩子,说什么都不听,说了狠吧,孩子起逆反心理,说轻了吧,根本就不听,难呀!说起这位孩子气就不打一处来,他上课时特别爱动,不管你讲得如何生动,他就是自个儿玩,文具书本不停地掉在地上。弄得同桌无法听讲,没人愿意和他做同桌;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,知错就改,争取进步,争取做一个他人喜欢、父母放心、老师喜欢的好孩子。他就是一副爱理不理的样子,后来口头上答应了。可他还是一如既往,毫无长进。为此,我经常批评他,但是也不见效果。我几乎对他失去信心。但是反过来想,孩子这么聪明不能就这么给耽误了,这孩子该如何办?如何进行教育?成了我心头的一块病。于是那天早上我把他叫到操场东北角的一个地方,像朋友似的进行了一番交谈,我感觉孩子也挺自信的。然而第一节课我进行了数学摸底考试,当改他的卷子时差点把我气晕,他后面的三道应用

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