2022年师德先进个人事迹材料

2022年师德先进个人事迹材料

　　——爱领航，成就你我的梦想

　　时光匆匆，转眼我已从事教育工作十七年了。三尺讲台，一支粉笔，没有豪情壮语，没有惊心动魄，“爱”是其全部的内涵。在这期间我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断探索和实践，模范履行职责，无私奉献，为人师表，关心学生，以高尚的师德严格要求自己成为一名优秀的人民教师。

　　一、注重师德修养，提高业务能力

　　我深知作为一名人民教师，责任重大，因此我怀揣着对教育事业的热爱，严格遵守法律法规，遵守教育教学纪律和师德师风建设规定，为人师表，廉洁从教。在平凡的教学工作中保持崇高的敬业精神和无私的奉献精神，率先垂范，言传身教。无论是课上还是课下，我总是以自己的人格魅力感染学生，注意自己言行对学生的影响。要求学生做到的我率先做到，12到15年我所带的这个毕业班，三年来除非我生病，没有一天不是按时到学校陪伴学生早读，和他们一起劳动、一起锻炼、一起排练、一起学习，共同面对生活和学习中的点点滴滴。对待学生严爱相济，帮助学生发现自己的优点、发挥自己的特长，努力让每个学生都做最好的自己。

　　为减轻学生学习负担，在如何提高学生课堂学习效率方面努力探索，开展小组学习活动，调动小组里不同层次学生的学习积极性，小组成员互帮互学，在实现小组学习目标的同时提高个人学习效率。尽量减轻学生课外学习负担，有问题在课堂在学校解决。所带班级的英语成绩在年级同类班级中一直名列前茅。在搞好教学的同时积极开展教育科研工作，提高自己的业务能力，多次在市区上公开课获得好评，多篇论文获得省市一等奖。

　　二、注重爱心浇灌，引领学生成长

　　“十年树木，百年树人”，教育除了要培养学业优秀的孩子外，更重要的是培养学生如何做人，做一个对社会有用的人。我把学生政治思想素质的提高放在了教育工作的第一位，用我的爱心换学生的真心。作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的身体和心理健康。

　　班上有一位患有轻度自闭症的孩子，为了引起别人对他的关注经常不惜伤害自己的身体，乱发脾气。对他我就像教幼儿园的小朋友一样，一遍一遍地叮嘱，事无巨细的教他；而对于伤害他的孩子我则循循善诱，教他们如何看待同学身上的缺陷、如何关心他、如何与他相处，随着时间的推移，班上不再有人欺负他，甚至在外班有同学欺负他时我班上的男生会主动站出来护着他。这个学生在感受到了同学们、老师们对他的关心和爱护后不再随便发脾气，还能主动为班级做些力所能及的事情。同学关系融洽了许多。多年来，我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

　　担任班主任期间，我注重班风学风建设，通过各种活动在班级营造了一种“阳光，团结，勤勉，奋进”的氛围。在班级墙壁的各处张贴标语口号，鼓励学生要坚持、坚持、再坚持。设立“成果园”和“学习园地”，展示榜样的力量。班级名片牌定期更新“明星学生”的信息，让更多优秀学生有机会展示自己，也让其他同学有了学习的楷模。高三学习压力大，我就根据班级情况设计“阶段学习反思”、“学习方法交流”、“失落的一角”、“考前心理调适及复习策略”、“冲刺高三”等主题班会，帮助学生疏导心理压力，时刻保持昂扬的斗志不断前进。思想上的关心，感情上的亲近，生活上的关怀，调动了学生的学习内驱力，师生关系和谐，学生的学习积极性也极大地被激发了出来。班级在学习和各种活动中都取得了骄人的成绩，高考我班考出了学校平行班有史以来的第一个一本。

　　三、注重家校合作，和谐教育环境

　　学生教育绝不是单一的学校教育，它需要得到家长的密切配合才能事半功倍。我建立班级家长群，随时向家长报告学生的点滴进步和成绩，在家长碰到教育困惑时给他们支招，让学生能够更容易接受老师和家长的教育方法，使校内校外的教育形成合力，教育效果大大提升。我对学生的鼓励帮助多名学生重拾学习信心，扬起理想的风帆，奋发图强； 我对学生的爱，赢得了家长的信任，很多家长和我成了好朋友。学生在这种环境下心理成长更健康阳光！

　　爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。爱领航，我终将桃李满天下；爱领航，孩子们终将追梦前行，走向更美好的明天！

2022年师德先进个人事迹材料（2）

　　——洒下爱心，收获快乐

　　从教25年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的三尺讲台上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的老师，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。为了他们，我在这条道路上践行着我曾经的誓言。

　　洒下爱心，收获快乐。教师身上社会赋予很多耀眼的光环：“人类灵魂的工程师”“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”。作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。自走上三尺讲台，我就明白我肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我努力寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。我是在农村长大的，也亲身经历了困苦的生活，所以对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的优良学生，我会从多方面注意给予他们以温暖的关怀。在我的从教经历中，我始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望。正因为这样，所以当我嗓子哑了的时候，那些孩子就偷偷的放润喉片在我的桌上，当我难过的时候，细心的他们都能发现，总是写小纸条、画画来安慰我。每次元旦我都能收到以前那些毕业生的书信和贺卡。前一段时间还有两个男学生来看我，他们现在读高三。一个是以前成绩很好的，一个是很调皮的，但很聪明。调皮的学生说：“老师，我现在觉得你以前说的话都是对的，你以前批评我批评对了。你真的为我们的学习打下了扎实的基础，不管我们怎么调皮，但我们的成绩在学校一直都是前几名。真的要感谢您！”我也经常能收到在高中就读的学生发来的信息，我依然还记得一个女孩子发给我的信息：“老师，我们在寝室经常说到你，我们还想听您上课。您以前说的‘学会倾听，是一种修养’已经成为我们公用的座右铭”。对于我来说这些已经足够了，孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。

　　教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。“兴趣是最好的老师”。如何让我的学生在课堂上学得有兴趣。每次教学之前，我都认真钻研教材，吃懂、吃透教材，精心备好每一节课，课堂上我要求自己不断地创新教学方法。通过广采他山之石，进行网上研修，订阅教科研杂志，《小学数学教师》、《小学数学教学设计》它们都是我的良师益友。我尝试运用不同的教学方法，让学生都能在课堂上快乐地学，学得快乐。一份耕耘，一份收获。在教育这片土地上，我付出了，我快乐了，我收获了。

　　低调淡薄，升华人格

　　法国作家罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我时常想，我们作教师的，每天教育学生，我们也应该扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢？在我们学校这个和谐环境的影响下，我与同事之间和睦相处，与科任老师之间团结协作，努力以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在领导分配的任务面前，默默接受，在荣誉面前不想去争去抢，我想，用实际行动能够证明一切。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师任重而道远，而我只是千万教师中最普通的一名，我将继续向我的前辈们、我优秀的同事们学习，苦钻研，不图名利，脚踏实地默默无闻地工作。

　　作为一位人民教师，我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去。在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子。一份耕耘，一份收获，一份幸福。这幸福源自于辛勤努力后的收获，来自于真情付出后的喜悦，更是来自于面对困难时笑对前方的勇气和决心。作为一名平凡的教师，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但工作中的点点滴滴却让我难以忘怀，难以割舍。

2022年师德先进个人事迹材料（3）

　　——以“爱与责任”的名义出发

　　“我是一个行者，跋涉在教育的路上，我的脸上带着微笑，我的心中充满阳光，我的行囊装满了为教育准备的一切：理想，智慧，激情，爱，责任，诗意和力量。”这是我在20ｘｘ年写的一则教育语丝，曾获《湖北教育》最佳语丝奖，其实这也是我从教16年以来一直坚持的教育信念与师德操守。以“爱与责任”的名义出发，我立足平凡岗位，书写无悔人生。

　　一、以“爱与责任”的名义出发，我秉持着“教育的理想是为了理想的教育”。

　　教育部长周济同志曾在20ｘｘ年全国优秀教师师德报告会上发言“爱与责任，是师德之魂”，呼吁号召全社会合力办好“让人民满意的教育”，所有教师要做“让人们满意的教师”。他认为，教育的理想是为了理想的教育，就是要办好每一所学校，让每一位孩子都能接受良好的教育；做人民满意的教师不只是要教师成为学生传道授业的“经师”，而要做一个既要关注学生精神成长又要成为学生精神成长示范者的“人师”。高尚师德就是成为“人师”的最重要素质，它的重点是教师要满怀“爱心”，担负责任。我一直将这一论断作为我教育教学的行动纲领与检查标准。我认为，21世纪的教师要懂得教育是培养人与锻造人的事业，是使教育对象成为社会主义建设需要的合格的建设者与接班人，成为具有创新精神，健康人格的人。从这个层面来说办教育就应该像搞农业，在每个学生的心田播种智慧与良善的种子，教师呢，要像农夫（当然是懂技术，懂科学，拥有“爱与责任”的现代化农夫），他（她）能根据学生成长的需要来“浇水，施肥，除草”，然后顺应天性，尊其自然促其成长。所以，面对近几十年来我国基础教育受到社会普遍质疑的时候，在社会普遍对教育缺乏耐心过于急功近利的时候，在许多学校师生过于片面追求升学率的时候，在教育改革即将迎来黎明的曙光的时候，坚持“爱与责任”教育理想就像拥有一盏指路明灯，它照亮我前行的路，让心不迷茫，态度不急躁，理性科学高效执着地去出发。

　　二、以“爱与责任”的名义出发，我积极探索科学高效的教育教学方法。

　　我知道，德为师之魂，才为师之本。基于此，我给自己提出要求，要学生有道德，首先自己必须有道德；要学生刻苦学习，首先自己必须认真刻苦钻研；要学生热爱生活，首先自己必须热爱社会，创造美好环境；要学生不断进步，首先自己要不停地努力，干出个样子来。这三年以来，是我校课程改革如火如荼，快速推进的关键时期；对我校所有教师来说既是挑战又是机遇，抓住契机更新观念改变做法应是明智的选择。我也顺势而变，与时俱进，毅然决然投身到“高效课堂”创建中去，将“三环九步教学流程”娴熟掌握，灵活运用；不仅如此，我还带动我组九位教师积极参与高效课堂的研讨示范比教活动，无论是导学案的编写，还是集体教研，抑或实践操作，我组教师个个堪称优秀，人人能够独当一面。我们学科组也多次受到教务处梅主任，王主任，学校汪校长，欧阳校长的表扬。我个人的学习与发展也是突飞猛进：如借助淘师湾网络研修学习，我能熟练使用多媒体教学，了解教育前沿知识，汲取全国各地著名教师传送的教学经验；利用实地考察，观摩学习，电视讲座，我能迅速掌握“马安中学生本教育”的精髓，xxx昌乐二中的“高效课堂”的模式以及江苏锡山高中“学习目标具体化”的编写；利用“课内比较学，课外访万家”的活动，我能迅速成长为教学能手，用精湛的技术与精彩的课堂吸引学生，乐学会学主动学的生本课堂正蔚然成风。以“爱与责任”的名义出发，积极主动推动课改，努力学习新的课程理念，当好备课组的掌门人，当好学生的引导者，当好组内教师的带头人，是我每天追求进步的原动力。作为一名语文教师，我每学期大量订阅教育教学杂志，随时了解教育改革的新动向，捕捉教学发展的新信息，掌握教学课改的新方法，摈弃了“满堂灌”、“填鸭式”教学法，让“启发式”、“愉快教学法”、注重学生的个性发展等理念走进课堂。学习，不断地学习，保持一颗积极上进的年轻心态，摸索适合自己的，学校发展的，学生成才的个性高效教育教学方法。

　　三、以“爱与责任”的名义出发，我关爱每一位学生，锻炼他们，发展他们。

　　学生是我服务的对象，是我事业的起点及落脚点。没有他们，就没有我们。如何锻炼他们，发展他们，促其成才，是我每时每刻都在思考的问题。没有爱就没有教育，没有责任，教育就会落空。说实话，现在的学生是很有思想的，他们活泼可能过激，他们聪明可能自误，他们有理想可能缺耐心怕实干，他们是每个家庭的希望与未来，他们更是国家与民族的希望与未来，对他们的教育轻重缓急都要讲分寸重方法。多年来，我始终坚持一个“爱与责任”师德信念，即“不偏心，不溺爱学优生，富裕生”“不抛弃、不放弃学困生，贫困生”。对于后进生，我付出的关爱和精力远远超过优秀的学生。从不歧视差生，积极给这些孩子展现自己的机会，真正做到了“让每一位学生都有成功成长的机会，锻炼的机会”。一连五年带高三，每到临近高考的前几个月，总有许多学生产生厌学，逃避，压力过大受不了的现象，我总会分批做工作，有用字条送上鼓舞关心的话语，有时会给部分学生开学科小灶，有时会给某位学生过生日，用多种形式让这些同学感受到前进路上不孤单，有老师与其他同学时刻和他们在一起。在写这份材料的时候，我接到一位学生家长电话，她深情地说“XX今天能够上华东师范大学，致力于教育教学的研究是受到了你的影响，她是从爱你的语文课堂开始逐渐爱上教育事业的”。20ｘｘ-20ｘｘ学年度，我担任了高一班主任工作，在我管理的孩子中，有几个学生是曾经让很多教师头疼的学生，分班之前，他们并不在我班，曾经以旷课，打架，上网“闻名”于校，是学校的反面教材。根据学校安排，有几个就落在我班，根据事先摸底与年级主任介绍，我充分了解了学情；然后有的放矢为他们制定“进步计划”，借助谈心，帮扶，家校联手，写成长日记等多种形式，这几个孩子逐渐改变恶习，遵守纪律，爱上学习。面对他们的进步，我是发自内心高兴，借助晨会，主题班会，月考总结等多种形式，我大肆表扬并给部分学生委以重任，让他们参与班级管理，让他们懂得他很重要，他的行为很重要，他代表的是班级形象，他要爱上进步中的自己与班级，他要为自己的学业前程负起责任来。基于“爱与责任”，开动脑筋开展班级管理与教育工作，让班级与学生由无序到有序，由低迷到昂扬，把行为习惯和精神状态都提升到阳光健康积极向上与团结守纪踏实奋进的理想轨道上来。实践证明，以“爱与责任”的名义出发，我的班级管理是有效的，在20ｘｘ年“奔向新一年”的跑操比赛中，我班学生凭借团结的力量，坚持的精神，经久不乱的队形勇夺“特等奖”，在20ｘｘ年“唱响新一年”合唱比赛中我班学生凭借创新的造型与丰富的演唱形式获得年级一等奖；前不久，学校推选“湖北绿色环保少年”，年级组为表扬我班在管理中做出的贡献，第一时间将这一宝贵名额分给我班赵亚丽同学。“班荣我荣，班耻我耻；我为班级做贡献，班级因我而优秀”已经成为我班学生自觉的道德与精神追求。“让班充满魅力，让学生充满魅力”是我治班时对“爱与责任”的另一种解读。

　　四、以“爱与责任”的名义出发，我一边播种，一边耕耘，一边收获。

　　世间自有公道，付出必有回报。我这十六年来，我是辛苦的，勤奋的，也是幸福的，快乐的。我的快乐与幸福源于一个个学生的进步与提高，源于一届届学生怀揣梦想，高高兴兴走进新的学府，源于一个个学生节假日对我的思念与问候；源于领导同事对我工作的肯定与支持，当然，也源于我对这份事业的执着的爱与永恒的责任追求。工作着的人是快乐的，奋斗着的人是幸福的。我一直这样认为。从20ｘｘ年开始，我不断参加各类竞赛，也取得较好的名次，三次获得市级论文评比一等奖；五次获得高考语文综合评估同类学校一，二，三等奖；参与市县，校级“课内比教学”活动荣获一，二等奖；参与市级《高中语文研究型学习的研究》课题组并于20ｘｘ年顺利结题；20ｘｘ,20ｘｘ年两次荣获“xxx优秀评卷员”称号；教育教学论文《我和我的学生》《学好用好“鲁迅”专题》《巧借颁奖形式，整合作文素材》等在省级报刊发表；班级管理论文《凡事多想想，多看看，多做做，追求管理的有效》与备课组交流论文《我们在想，更在做——高一语文备课组关于导学案编制，使用与整理的实践与反思》《重在执行，追求高效》《“比”出实力，“推”出高效-----郧西一中语文组“比推”活动工作简报》受到领导与专家的一致好评。

　　以“爱与责任”的名义出发，走在教育的路上，我一直坚守理想，致力学习，耕耘管理，关爱学生，踏踏实实，认认真真做新一代“人梯”和铺路石，做生活强者。作为21世纪教师中的一员，我将继续用我全面发展的师魂塑造人，用无私奉献的师德陶冶人，用高风亮节的师表去鼓舞人，为了那无悔的承诺，谱写出无愧的青春之歌！我会像许多默默耕耘在各个岗位上的普通教师一样，以“爱与责任”的名义出发，为教育事业，奉献着自己平凡而又光辉的一生。