高校马克思主义思想教育机制创新研究

【规章制度】

高校马克思主义思想教育机制创新研究 本文关键词：思想教育，马克思主义，机制创新，高校，研究

高校马克思主义思想教育机制创新研究 本文简介：［摘要］在我国社会经济和科学技术持续发展背景下，我国也加大了对高校教育教学的改革创新力度，认知机制对高校的马克思主义思想教育所发挥的积极性影响也日益显著。在新形势背景下，要求高校对马克思思想教育认知机制进一步创新，以更好地适应当前高校教育教学和实现我国教育现代化需要，提高思想教育的实效性。在本文中，

高校马克思主义思想教育机制创新研究 本文内容：

［摘要］在我国社会经济和科学技术持续发展背景下，我国也加大了对高校教育教学的改革创新力度，认知机制对高校的马克思主义思想教育所发挥的积极性影响也日益显著。在新形势背景下，要求高校对马克思思想教育认知机制进一步创新，以更好地适应当前高校教育教学和实现我国教育现代化需要，提高思想教育的实效性。在本文中，结合高校马克思主义思想教育认知特点，对高校马克思主义思想教育认知机制创新思路及策略展开分析和探讨。

［关键词］高校;马克思主义;思想教育;认知机制;创新研究

马克思主义思想教育，其实质上主要是对马克思主义理论加以认识，并且进行实践的过程。在对马克思主义思想教育实践的过程中，一方面需要我国教育工作者结合我国社会主义建设实际需要，严格遵循教育发展规律，有组织、有计划地将马克思主义思想理论传授给学生;另一方面接收马克思主义思想教育理论的学生，也需要将学习和掌握的知识有效联系起来，并对其展开深入学习和研究，最终将马克思主义思想内化成为自身品德和在日常生活中的行为中得以体现。在此基础上，加强对高校马克思主义思想教育认知机制的创新，能够进一步提高马克思主义思想教育在我国高校教育教学中的实效性。

一、高校加强对马克思主义思想教育认知机制创新的原因分析

(一)改进当代大学生思想政治工作，使得他们成为真正有益于国家、社会和人民的根本需要

当代的大学生作为未来推动我国社会进步和经济发展的主力军，也是我国实现国家富强和实现民族振兴的希望，我国提出的中国梦也急需要他们的参与和在其中发挥领导作用。马克思主义思想教育作为高校开展课程教育教学的灵魂，可以紧跟时代发展的趋势和潮流，从中也可以充分体现出社会主义大学本质要求和国家发展教育、办学的主要宗旨，高校大学生受到马克思主义思想理论的熏陶，也有利于帮助他们构建正确的人生观、世界观和价值观。也帮助和引导高校大学生掌握更加科学、有效的方法论，使之发展成为我国需要的高素质、复合型社会建设人才。与此同时，当代高校大学生是否能够更加准确的认知马克思主义思想内容和在实际学习和生活中自觉的展开实践，在一定程度上也直接影响到我国兴衰昌盛，在这一背景下，也迫切的需要我国加强对马克思主义理论认知机制进行更加深入的探索，并对其进行创新，实现与时俱进，提高当代高校大学生思想政治工作效果，使得他们发展成为更为有利于国家建设、社会发展的有力人才。

(二)马克思主义思想紧跟时代步伐，实现与时俱进的根本保障

在现代高校中开展马克思主义思想教育，主要是通过课堂讲授、学生自主学习等方式实现，高校大学生在对马克思主义思想理论学习之后，在思想上自觉的接收和认同，同时将这些知识和内容内化成为指导自己言行的准则。马克思也说过:“批判的武器是不能够代替武器的批判，物质的力量也只能够借助物质进行摧毁，但是一旦理论掌握到群众的手中，就会变成物质的力量，其中理论说服了群众，也就能够掌握群众，只要理论彻底，也就能够说服他人”。建立正确的、全面的理性认知体系也会加强人们对事物内在本质和规律的认识和判断，进而选择更加恰当的行动，但是想要长久的维持和巩固认知的正确性，就需要理论上的彻底性提供保障。因此，需要确保马克思主义理论的完整和深刻，同时做到与时俱进，跟随时代的步伐不断丰富和创新。

(三)提高高校大学生理性认知，实现理想自我和现实自我的统一

当代高校大学生思维正处于理性认知的高级阶段，对事物进行判断也主要是以理想判断为主，实现了经验型思维向抽象逻辑性思维的转变，在对问题分析和解决的过程中，也能够从事物原理出发，借助于理论对综合性的材料进行分析，无论是思维的独立性，还是思维的深刻性都得到了全面的发展。他们也都善于思考，不会随波逐流，可以从理性的分析中得到结果，进而掌握真理。与此同时，在经济全球化背景下，当代高校的大学生的视野也更加的开阔，他们也更加的关注生活，自我意识、自我表现和自我的发展愿望也更加的强烈，并朝着理想自我和现实自我统一方向发展。

二、高校马克思主义思想教育认知机制创新路径研究

(一)加强马克思主义理论认知教育，引导高校大学生树立正确的世界观、人生观和价值观

加强马克思主义理论认知教育在现代高校中的普及，不仅仅是我国培养优秀社会主义建设接班人的外在需要，还是高校大学生科学的、辩证的认识世界、分析世界，并在这过程中形成正确价值取向的内在需求。马克思主义思想理论中体现出的科学世界观和方法论，也是唯物辩证的，是我国广大人民群众有效认识世界、分析世界和改造世界的重要思想武器，在这项理论当中也充分地展现出人类文明结晶和精神的不断升华，从中也科学性的揭示了社会发展的自然规律，为我们更加深入的认识自然、利用自然，实现人与自然的和谐发展发挥着十分重要的指导作用。与此同时，马克思主义理论也对人生的发展规律和生命的本质进行揭示，帮助人们更好的认识自己和发展自己，对人们构建正确的人生观也起到积极推动作用。在马克思主义中对我们社会发展的一般规律进行揭露，也积极地帮助人们明确社会未来发展方向，准确把握当下命运，主动地参与到实践当中，并从不断的实践中掌握科学的、辩证的思想方法，所发挥的作用也会更加的深远。基于此，高校教育工作者应当立足于时代实际，放眼于未来，在准确把握高校大学生认知心理规律的基础上，积极探索更贴合现代化教育需要的教学方法和教学手段，将马克思主义哲学、社会主义科学、政治经济学等内容融入到实际教学中，以培养和提高高校大学生思想道德素养和民族精神。

(二)转变马克思主义理论教学模式，运用主体性认知教育策略

想要充分发挥马克思主义理论教学对高校大学生产生的积极促进作用，首先就需要摸清大学生认知发展历程，有效掌握高校大学生认知心理，进而具有针对性的激发和调动大学生学习积极性和主动性，提高马克思主义理论教学效果。在以往的教学中，高校更多注重对哲学的教授，随着信息时代的带来，我国也加大了对现代教育教学的改革力度，积极转变教学观念，采用更加贴合学生心理需求的教学方法，以适应学生主体性学习需要，也就必然需要老师实现在课堂中的主导地位转向引导者地位，营造自由、平等的课堂教学氛围，在这种氛围下老师成为课堂教学的参与者、合作者，运用循序渐进的方式引导学生发挥自身主观能动性自主的释疑解惑，并真正做到将学习和掌握的知识运用到解决实际问题当中，达到学以致用。

(三)积极开展高校大学生自我教育，以提升他们自我教育的能力

自我教育主要是指个体在外界因素的影响下，对自身开展有意识和有策略的指导和培养，进而实现自我设计、自我规范和自我实现的过程。高校大学生在开展自我教育过程中，只有构建正确的自我教育意识才能够提高自我教育效果，大学生在自我教育的过程中，也充分认识到自身存在的不足和缺陷，并且在长时间的自我教育过程中不断完善和强化。尤其是处在信息大爆炸时代，高校大学生在学习和发展的过程中，较容易受到社会负面因素影响，导致无法正确认识自己，在这一环境下学校就需要为学生创造更多的条件，将马克思主义最新思想融入到自身图式当中，并不断完善和优化，激发出更多的认知驱动力，在大学生的潜意识里萌发出接受马克思主义教育的需要，并逐渐形成马克思主义思想素质，大学生再通过现代网络信息技术，获取更加全面的马克思主义思想内容，积极参与到社会实践活动当中，更加真实、具体的了解社会和我国国情，深切的认同中国化的马克思主义理论成果。

三、结语

在本文中，对高校马克思主义思想教育的认知机制创新展开研究，主要是从高校加强对马克思主义思想教育认知机制创新的原因分析展开，并结合当前实际，提出行之有效的高校马克思主义思想教育认知机制创新路径，使得高校大学生以坚定的政治信念、思想道德素质、正确的价值观、积极健康的精神心理状态加入到中国社会主义事业建设当中，也为我国社会发展、民族振兴付出努力。

参考文献:

［1］刘欢．高校马克思主义青年化及其实践路径研究［D］．扬州:扬州大学，2022．

［2］赵建超．高校隐性思想政治教育问题及路径探讨［D］．南昌:华东交通大学，2022．

［3］陈立群．基于“互联网+”视域的大学生实践教育研究［D］．杭州:浙江理工大学，2022．

［4］郭擎擎．思想政治教育视域下的大学生生命教育研究［D］．贵阳:贵州师范大学，2022．

［5］代燕军．新疆高校马克思主义民族观教育机制构建研究［D］．乌鲁木齐:新疆师范大学，2022．

［6］张月娥．基于全球意识培养的高校思想政治教育创新研究［D］．南京:南京农业大学，2022．

作者：向琳丽 单位：中南林业科技大学涉外学院