【#教案# 导语】天气(weather)是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。以下是©爱学范文网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

小学二年级科学认识天气教案3篇

　　1、了解气象的基本常识。

　　2、制定《气象科普小报》编辑计划。

　　3、从实际出发，在生活中体会天气对我们动植物的影响。

　　4、查阅资料，收集相关知识。

　　教学重难点

　　教学重点：人类生产生活与气候的关系，天气对植物的影响。

　　教学难点：如何描述不同的气候以及影响；能够叙述天气对我们的影响。

　　教学准备

　　多媒体课件、粉笔、图片。

　　教学过程

　　新课导入：

　　我们的生活与天气息息相关，那同学们了解天气对动植物的影响吗？

　　新课讲解：

　　一、天气对动植物的影响

　　雨雪大风，干旱洪水，对我们日常生活影响是巨大的，根据PPT上的图片，说明天气对动植物的影响。不同气候季节动植物生活的生活状态。

　　二、动物气象员

　　雨前，空气中水汽多，高空风大、空气激烈流动。这造成了燕子不能高飞，一些虫也集中在近地面的区域活动，所以，燕子在低空飞行捕食。

　　蜘蛛靠织网捕食小虫为食。雨前，小虫活动少，而且网遇到雨水后，粘性变小，粘不住飞虫，这时蜘蛛都会躲到比较安全的地方。

　　三、小知识

　　有一天，天空上乌云密布，好像要下雨了，却迟迟不下。我以为不会下雨，就跑出去玩了。

　　我出去看到了许多奇怪的现象。首先我去了池塘看小鱼，看到鱼儿们纷纷冒出头来。我不禁产生疑问：鱼儿们不都生活在水里吗？他们这样应该会呼吸困难吧。我急忙跑回家问妈妈。“孩子，这样的现象说明快下雨了，鱼儿冒出头来是因为鱼儿在水里难以呼吸，所以才出来的”妈妈轻轻地抚摸着我的头说。我高兴极了，急忙跑出去观察还有什么有趣的事情发生。我一出去就看到一群蚂蚁好像正在搬家。我想它们可能是在为搬家做准备。于是我为它们去除路上的障碍，为它们铺了一条宽阔的路。

　　就在这时天上的乌云又增多了。我看见一只燕子正在低飞捕食，我觉得很奇怪。我就跑了过去向那只燕子打了个招呼，它对我叫了几声，好像在说，“小朋友，快要下雨了，赶快回家吧。”正在这时突然打了一声雷，吓得我一溜烟跑回了家。

　　同学们，你们有什么有趣的发现，快来和大家分享一下吧！

　　你知道吗？

　　青蛙预报天气法：

　　春夏季节，青蛙叫声大而密，预示不久就会下雨。谚语说：“蛤 蟆大声叫，必是大雨到”。

　　蚂蚁预报天气法：

　　蚂蚁成群出洞，预示大雨将临，俗话有“蚂蚁成群，明天勿晴”的说法。

　　马尾松预报天气法：

　　马尾松种子能预报天气。晴天，马尾松种子鳞瓣上的粘液干燥变硬而向外伸张；下雨前，鳞瓣变软，逐渐闭合。

　　鸡预报天气法：

　　下雨前，气压较低，湿度较大，昆虫贴着地面飞，鸡要觅虫食，再加笼里闷，鸡不愿进笼。俗话说：“鸡愁雨，鸭愁风”。

　　白蚁预报天气法：

　　春夏季节，每当天气闷热时，白蚁就飞出洞外活动。傍晚天黑不认识回洞的路，就向灯光处猛扑，这就预告一二天内将会下大雨或雷雨。

小学二年级科学认识天气教案3篇

　　1、激发学生的好奇心，表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发爱科学的情感。

　　2、尝试根据动物的特殊表现判断天气，知道动物的表现和天气变化是有一定的关系的。

　　3、初步了解自然界中，动物与天气的关系。

　　活动过程

　　一、导入

　　二、了解人们是如何知道天气变化的

　　1、教师：今天的天气真好呀，太阳晒得我们暖暖的。我们怎么才能知道明天的天气呢？（根据自己的生活经验回答：可以看电视、天广播，看听其中的天气预报）

　　2、你们知道吗，有一些小动物呀有一种特殊的本领，它们也能为我们预报天气。你们知道小动物是怎么知道天气的变化的吗？（根据自己的生活经验回答）

　　二、展开

　　1、了解下雨前小动物的特殊表现。

　　（1）蚂蚁搬家它们是谁？在做什么呀？为什么要这样做？小蚂蚁为什么要搬家？

　　（2）蜻蜓为什么飞的这么低呢？什么时候蜻蜓要低飞呢？

　　（3）燕子低飞看！在天空中飞翔的小燕子，飞到什么地方了？

　　（4）小鱼水上游小鱼争抢着往上游，都快游出水面了？

　　（5）乌龟“冒汗”这些小动物在天气变化之前有一些特殊的表现。请你跟旁边的小朋友讨论一下。你知道它们是怎样来为我们预报天气的吗？

　　2、观看课件，回答讨论结果。小鱼水上游要下雨，燕子低飞要下雨，蜻蜓低飞要下雨，乌龟“冒汗”要下雨。

　　3、小结：刚才看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有哪些变化呢？（空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”

　　4、听一听

　　（1）刚才我们是通过观察小动物的变化预知天气的，农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断天气，他们还能通过小动物的叫声来判断天气的变化呢？

　　（2）课件演示：青蛙和知了青蛙和知了一般在什么时候叫呀？（讨论。）

　　教师小结：天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫，下雨知了无声响，青蛙呱呱叫。

　　三、活动延伸

　　请小朋友平时仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现。

小学二年级科学认识天气教案3篇

　　1．能用文学词语描述天气现象。

　　2．能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。

　　3．能设计一组符号记录天气的状况。

　　科学态度目标

　　1．愿意关注、收集与天气变化有关的信息。

　　2．能说出自己最喜欢的天气及其原因。

　　3．愿意欣赏天气变化的美丽。

　　4．愿意收集各种预测天气变化的谚语。

　　科学知识目标

　　1．能说出两种以上科学描述天气变化的要素。

　　2．能识别天气预报中常用的图形符号。

　　教学过程

　　一．观看课件：“天气变化”

　　引导学生观察生活中的各种天气变化。

　　二．活动：“描述天气”

　　1．请学生回忆文学作品中描述天气的词语。

　　2．回忆我们学过的与天气有关的诗歌。

　　三．活动：“我最喜欢的天气”

　　1．谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流”

　　2．记录我喜欢的天气（可以用绘画或诗歌的形式记录）

　　3．分组交流我们的记录。

　　4．各组展示我们记录的天气。

　　拓展活动

　　课下收集有关描述天气的谚语。