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小学六年级下册英语教案:Unit 2 Last

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Unit 2 Last weekend
备课科目:英语 备课人:
课时分配:6课时 备课时间:2022年3月3日
单元教材分析 单元学情分析
  1.本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情,重点句型是:What did you do last weekend/yesterday? I played football. Did you read books? Yes, I did./No, I didn’t.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则,一般过去式有时学生的学习重难点之一。创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学,避免过分强调语法。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则,A部分着重学习规则动词的过去式变化,而B部分的重点是不规则动词的过去式变化,如:go—went, read—read等。在教学中,要注意多创设情境,帮助学生内化,达到学以致用。
 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标:
1)掌握文中的三会、四会单词、词组和句子;
2)听懂、会唱Let’s chant和Let’s sing部分的歌谣及歌曲;
3)掌握音标(不同字母组合发相同音)
4)读懂Let's read部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。
                         课时教学设计
课题:Unit 2(第一课时) 备课人:      上课人:
教学目标:
1. 学习单词weekend, drank, show, anything, else.
2. 全体学生能运用:What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.
3. 掌握动词过去式的句子。
4. 能朗读课文,并能进行角色表演。
在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。
教学重点:
重点是掌握A-Let’s learn的四会单词和短语,并询问别人的身体状况。 教学难点:
全体学生能掌握重点单词及句型。
教具学具课件准备
录音机、磁带、图片 第几课时: 1
探索流程 个性添加(教学反思
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: hello MS Wang.
 T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoon MS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.
Step 2: warmer
Review some words we have studied in last class.
Dialogue practice.
播放Let’s try的录音
Step 3 presentation
(1)生阅读let’s talk的短文并圈出不认识的单词:was  drank
(2)师讲解:drink—drank
          am. is---was
          are----were
(3)教师播放Let’s talk 的课件,并要求学生回答问题:what did mike’s grandpa do last weekend?  
(4)教师再次播放Let’s talk 的课件,学生跟读并思考问题:
How was your weekend?
What did you do last weekend?
What are you going to do next weekend?
Step 4 practice   
(1)role-play
两人一组练习对话,并请三组上台表演
(2)make a report
向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。
 
板书设计 作业布置
Unit 2  Last Weekend
What did you do last weekend?
 I …… 
drink—drank
am. is---was
are----were 
(1)学生听读P14-16两遍。
(2)学生背诵和抄写单词和短语4遍。</P><P>课题: Unit 2 (第2课时) 备课人:     上课人:
教学目标:
1.能听,说,读,写短语:cleaned my room, washed my clothes , stayed at home,  watched TV .
2.能听懂问句:what did you do?并能做出相应的回答。
3能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务。
4.掌握动词过去式的句子。
5.在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。
教学重点:
四个动词短语的读音和拼写 教学难点:
,掌握动词的过去式变化规则及其发音
教具学具课件准备
有关卡片,磁带等。 第几课时:2
探索流程 个性添加(教学反思)
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: hello MS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoon MS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.
Step 2: warmer
1.日常口语练习
T: Good morning, boys and girls, who can tell me what do you usually do on weekends?
S1:I usually do my homework….
S2:………..
2. warm-up
导入新课
T:OK .How was your weekend?
S3:It was fine….
S4:……..
Step 3 presentation
出示课件并让学生自己观察回答问题。
1.T:  How were their weekend?
S1:MIKE cleaned his room and washed his clothes.(师注意物主代词的变换)
 S2:ChenJie stayed at home and watched TV.
(1)呈现词组: cleaned my room, washed my clothes , stayed at home,  watched TV 强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。
(2)呈现句型:What did you do? 师问生答。
(3)生打开课本P15,听录音再次跟读。
Step 4 practice(练习)
(1)卡片识单词:教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式
(2)主情景图问答练习:出示MIKE 微博截图,操练句型what did +主语+do?
主语+动词过去式
(3)Do a survey and report:操练句型—How was your weekend?   What did you do?
(4)summary: Last weekend two students washed their clothes…
 
板书设计 作业布置
Unit 2 Last Weekend
clean-----cleaned my room
wash-----washed my clothes
stay-------stayed at home
watch-----watched TV (1)抄写四会动词词组并做配套练习
(2)询问同学及朋友的周末安排
(3)预习p16
课题: Unit 2 (第3课时) 备课人:   上课人:
教学目标:
1.能够了解let’s talk的大意,并能简单复述对话。
2.能听懂并能完成part B Let’s try.
3.能够了解单词magazine,better,faster的意思。
4.培养学生正确的兴趣爱好.
教学重点:
Let’s talk 动词过去式的变化规则.
w   W 教学难点:
能在生活中灵活运用对话.
教具学具课件准备
有关卡片,磁带等。 第几课时:3
探索流程 个性添加(教学反思)
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: hello MS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoon MS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.
Step 2: warmer
1.日常口语练习
2.播放Let’s try录音,并完成相应的练习
Step 3:presentation
1. 教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别.
2. 教师对学生说:john and amy正讨论想要去书店,他们要买什么呢?let’s have a look!
3. 播放let’s talk活动的动画或录音,请学生看动画或听录音,教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。
4. What do they want to buy?
5. 教师通过单词卡片,图片,事物,带领学生学习单词及短语,magazine, had a cold, slept, better, faster.通过教师领读,小老师领读,组长检查,熟练掌握单词。
6. 再次播放录音。
7. 思考did john see a film last weekend?/ what did he do?
8. 小组讨论,找出答案,抽生回答。
9. 再次播放录音,跟读,要求生模仿语音语调。
10.  生分角色朗读,男女生读,分组读
板书设计 作业布置
Unit 2 Last Weekend
magazine 杂志
       better---good 更好
       faster---fast 更快
better                听录音模仿对话
预习p17.
课题: Unit 2 (第4课时) 备课人:  上课人:
教学目标:
能听,说,读,写短语:read a book , saw a film ,had a cold, slept.
能听,说,会读时间短语:last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday  并能做出相应的替换.
掌握过去式的一般疑问句的形式:Did you like it?Yes,I did并知道关键词替换。
能独立完成Look and talk的练习
教学重点:
能听,说,读,写短语:read a book , saw a film ,had a cold, slept 教学难点:
动词过去式的一般疑问句及其回答。
教具学具课件准备
有关卡片,磁带等。 第几课时:4
探索流程 个性添加(教学反思)
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: hello MS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoon MS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.
Step 2: warmer
(1)日常口语练习
(2)复习
Step 3: presentation(新课呈现)
(1)PPT出示John的微博截图并提出问题:T:  what did John do last Saturday?(板书last Sunday)
S1:He slept.(板书slept)
S2:He read a book(板书read a book)
(2)出示动词卡片,学生朗读,
(3)出示Sarah看电影的图片,学生猜动词词组:see a film,引出saw a film(板书 saw a film).学生跟读
(4)T:Sarah saw a film. Did you like it?(板书Did you like it?)     
 S1:Yes,I did(板书)
S2:No,I didn’t(板书)
(5)出示John 感冒的图片:have a cold ,引出动词的过去式had a cold(板书had a cold).学生跟读
(6)学生打开课本练习Let’s learn 的对话,教师出示各种时间词并解释:the day before yesterday(后天) 
(7)小结:不规则动词过去式:
do---did  see---saw   read---read
sleep---slept   have ----had   go---went
step4: practice(练习)
1. Look and talk :操练句型what did Sarah/John/Mike….do yesterday/last Sunday /……? Did he/she have a cold…..?  Yes, he/she did ,No, he /she didn’t
2. 小结
板书设计 作业布置
Unit 2 Last Weekend
read a book                
last weekend,
saw a film                    
 last night,
had a cold                    
 last Monday, slept                         yesterday,
the day before yesterday (1) (抄写动词词组及时间短语
(2) 听录音模仿对话
(3)   预习P18
课题: Unit 2 (第5课时) 备课人:    上课人:
教学目标:
1. 能听,说,认读单词hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay
2. 能够了解read and write 课文的部分大意
3. 了解意见书书写格式
4. 学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义
教学重点:
read and write的对话
 教学难点:
知道基本的酒店入住礼仪
教具学具课件准备
有关卡片,磁带等。 第几课时:5
探索流程 个性添加(教学反思)
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: hello MS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoon MS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.
 Step 2: warm-up
1(1)日常口语练习
Step 3:presentation
(1)出示PPT: Mrs Boom’s works
                made the beds
                cooked the food
                cleaned the rooms
(2) 出示Mike的建议卡及意见书
(3) 生个别读,分段读,
(4)听录音跟读。全班读,
Step4:practice
完成p19的练习
(1) Read the letter again quickly. find the sentences that describe pictures 1-3.
(2) Circle all the verbs in the text and complete the table.
(3) Read and finish the letter.
板书设计 作业布置
Unit 2 Last Weekend
hotel----旅馆
fixed ----修理
broken----破损的
lamp----台灯
loud----大声的
enjoy----享受
stay----逗留 (1)听录音朗读read and write
(2)预习
课题: Unit 2 (第6课时) 备课人:      上课人:
教学目标:
1. 能够完成Let’s check的练习
2. 能够了解story time的大意
3. 学生能在任务完成过程中体会新语言的意义
4.能够学会合理地安排周末活动
教学重点:
学生在了解故事的基础上,能分角色用自己的语言表演故事。 教学难点:
学生在了解故事的基础上,能分角色用自己的语言表演故事。
教具学具课件准备
有关卡片,磁带等。  第几课时:6
探索流程 个性添加(教学反思)
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: hello MS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoon MS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.
Step 2: warm-up
(1)日常口语练习
(2)复习
Step 3: presentation
1.Today zip with zoom are talking about weekend. Would you like to see? Ok, let’s go and have a look.
2.整体感知,掌握大意,激发兴趣。
看图,听整个故事,并且问:how was zoom’s
Weekend?通过提出简单, 有针对性的问题来帮助学生理解文章大意,培养他们带着问题阅读,并做记录的好习惯。
3. 逐步理解,解析课文,讲练结合。
(1) 再听故事,学习新单词,并作相应句练习。
(2) 自读课文,完成填空题,帮助学生对课文内容进行梳理。
(3) 小组讨论,完成填空。
4.通篇朗读短文,
(1)学生分角色朗读小故事并表演
(2)复述课文,表演课文。
 
板书设计 作业布置
Unit 2 Last Weekend
How was your weekend?
It was a busy one.
What did you do on Saturday morning? (1)听磁带,跟读课文。(2)尝试背课文。

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