小学六年级上册音乐《同一首歌》教案三篇

【#教案# 导语】编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。®爱学范文网小编整理了小学六年级上册音乐《同一首歌》教案三篇，希望对你有帮助!
篇一：天空之城
　　教学内容

　　1．欣赏《天空之城》主题曲

　　2．了解主题音乐及作用

　　教学目标

　　1．了解什么是主题音乐及其作用，了解《天空之城》的相关知识。

　　2．结合视唱主题旋律、欣赏主题音乐，感受主题音乐在电影不同场景中的作用。

　　3．激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，养成良好的鉴赏音乐的习惯。

　　教学过程

　　1．导入

　　教师：首先请大家来欣赏一段视频并思考：如果你是作曲家，结合视频的内容创作一首主题音乐，你将采用什么样的速度和表达什么样情绪的音乐？

　　【设计意图】播放动画片吸引学生注意力，通过设疑的方式引导学生专注欣赏，并结合对主题音乐的创作联想，初步体会主题音乐与作品之间的联系。

　　【教学建议】引导学生大胆交流自己的想法，并给予评价与鼓励，以此激发学生参与的积极性。

　　2．《天空之城》主题音乐欣赏与分析

　　（1）完整聆听（播放音频）

　　教师：乐曲的演奏形式、速度、情绪是怎样的？

　　【设计意图】结合完整聆听，让学生对乐曲的情绪、速度、旋律有初步认识，为后面视唱、分析乐曲做铺垫。

　　【教学建议】引导学生分析乐曲速度、情绪的同时，亦可激发其学习的探究欲望：作曲家为何会采用这样的创作手法？

　　（2）作品及作曲家简介

　　①学生交流对作品的了解。

　　②教师简介电影的相关资料及主题曲的曲目（中文翻译为《伴随着你》）。

　　③教师简介作曲家

　　【设计意图】结合对音乐背景的逐步分解，为乐曲欣赏做好铺垫。

　　【教学建议】学生交流时，可引导其从乐曲的曲目、出处、相关的电影故事情节、作品的主题思想等方面进行介绍；教师的简介语音要简练、明确。

　　（3）引导学生总结什么是主题音乐。

　　【设计意图】结合乐曲初步感知及对影片相关资料的了解，让学生自行初步探究主题音乐的定义，以此在提高学生总结能力基础上，使其对主题音乐概念有明确的认识。

　　【教学建议】教师引导学生从主题曲与影视作品的联系方面进行分析。

　　（4）视唱主题旋律

　　①出示曲谱，播放乐曲，学生用“lu”音跟随模唱。

　　②教师弹琴，学生视唱主题旋律。

　　【设计意图】结合视唱，引导学生进一步感知主题旋律，为后面分析主题音乐奠定基础。

　　【教学建议】视唱时也可引导学生分析主题音乐的曲式结构。

　　（5）分段欣赏（播放视频）

　　①巴斯和希达在飞船的瞭望台里说真心话。

　　教师：主题音乐的演奏形式、音乐情绪是怎样的？

　　②巴斯拿着飞行石与希达一起念释放毁灭咒语。

　　教师：主题音乐出现的方式发生了什么变化？音乐情绪又是怎样的？

　　③分组讨论：两次出现的主题音乐的异同点。

　　【设计意图】通过对比欣赏及分析，使学生更清楚、更全面地认识主题音乐在影视作品中发挥的不同的艺术作用。

　　【教学建议】在欣赏中，教师可引导学生从主题音乐出现时所要表达的人物的不同内心情感进行分析，从而更全面了解主题音乐的作用。

　　（6）归纳：主题音乐的作用

　　3．拓展练习——为影片选择恰当的主题音乐

　　播放视频，教师讲解情节。播放两段旋律，学生进行选择并说出选择原因。

　　【设计意图】此环节在培养学生对音乐感受、理解和表现能力的基础上，也提高了学生鉴赏、品味、分析音乐的能力。

　　【教学建议】教师要引导学生从分析乐曲与影片主题之间的联系角度进行交流，并要给予学生正确的评价与鼓励。

　　4．小结

　　你还知道哪些电影、电视剧的主题歌和主题曲，能为大家演唱几句吗？如果将它们的主题音乐进行随便的调换合适吗？

　　本节课通过欣赏和分析《天空之城》主题曲《伴随着你》，让我们对主题音乐的概念和作用有初步的了解，希望能给大家起到抛砖引玉的作用，在今后欣赏影视作品的同时，能够多体会音乐在其中的作用。
篇二：照亮你的路
　　教学内容

　　欣赏《照亮你的路》。

　　教学目标

　　1．通过聆听、感受、演唱歌曲，能主动思考和探讨音乐与影视剧情的关系。

　　2．能够哼唱歌曲a乐段旋律。

　　3．通过反复聆听，引导学生从音乐要素角度出发分析、理解歌曲。

　　教学过程

　　1．导入

　　教师：有一部很优秀的法国电影，名字叫《放牛班的春天》。今天，我们来学习其中的一首插曲。

　　【设计意图】本环节开门见山，引出本课教学内容，简单明了，直入主题。

　　【教学建议】对于课堂导入部分，有时过于复杂。教师应把握一个原则：能对具体教学有帮助、能推进教学进展的导入才是好的导入。

　　2．了解影片《放牛班的春天》

　　（1）请学生结合影视剧照，对影片剧情进行概述，教师归纳总结。

　　（2）请学生说出自己印象最深的人物、剧情片段或剧中最感动自己的音乐。

　　【设计意图】通过多媒体展示剧照和教师讲解，让学生了解剧情发展，熟悉人物形象及人物之间的关系，感受电影的感情基调，为欣赏歌曲、感受分析歌曲打下基础。

　　【教学建议】对剧情的交流、概述要简短，教师准备好这部电影的所有音乐，当学生谈到记忆中的音乐时能播放音乐片段还原学生的影片音乐记忆。

　　3．欣赏插曲《照亮你的路》

　　（1）播放演唱视频，感受唱诗班男孩子的心灵之声。

　　（2）学生交流后谈感受，相互点评。

　　【设计意图】通过音乐与视觉影像相结合所产生的美感，调动学生学习的兴趣，引导学生用恰当的词汇对歌曲的风格进行概述，培养学生的感受力和表现力，提高学生点评水平。

　　【教学建议】视频要用原影片中的人物演唱视频；在交流时引导学生从音乐要素出发，感受歌曲的音乐风格。

　　4．歌曲赏析

　　（1）聆听歌曲，说出歌曲的旋律有什么特点？（柔美、庄重）

　　（2）聆听歌曲，说出歌曲的速度、力度是怎样的？（中速稍快的、柔和的）

　　（3）聆听歌曲，说出歌曲的演唱形式和乐曲结构？（合唱、单二部曲式）

　　【设计意图】本环节采用聆听法，通过三个问题引领歌曲的欣赏，交流、讨论、分析歌曲音乐要素，感受理解歌曲，加深学生对歌曲的旋律记忆和情感体验。

　　【教学建议】在分析音乐要素时，要紧密结合音乐与剧情、人物等的关联。欣赏教学应注意递进性，对欣赏提出明确并有进一步深入可能性的问题，推动欣赏教学的进行。

　　5．尝试体验

　　（1）出示歌谱，观察第一部分的旋律特点和声部进行的特点。

　　（2）视唱第一声部旋律

　　①播放录音，学生自主哼唱。

　　②教师弹琴，学生进行视唱。

　　（3）视唱第二声部旋律

　　①播放录音，学生自主哼唱。

　　②教师弹琴，学生进行视唱。

　　（4）合唱实践

　　①教师演唱一个声部，全体同学演唱一个声部尝试进行配合。教师强调合唱时的配合度和倾听习惯的重要性。

　　②播放录音，教师指挥，学生用“lu”音进行演唱。

　　③教师指挥，学生用“lu”音进行无伴奏合唱。

　　【设计意图】在欣赏教学中，适度加入歌曲演唱，培养学生运用探讨性学习方法进行音乐欣赏实践学习，不仅能提高学生兴趣，也体现了新课标“培养学习能力”和“鼓励创造”的理念。更旨在通过欣赏合唱，感受实践演唱，增强学生对合唱配合的认识，提高其演唱能力。

　　【教学建议】本环节教学时，要注意学生学唱的自主性，在演唱时注意气息的连贯性和感情、力度的把握，在合唱时注意培养、锻炼学生的倾听习惯，提示学生感受剧中人物的情感进行有感情地演唱。另外，对具体的音乐实践，教师应关注实践的有效性和结果，对存在的问题进行指导和调整。

　　6．讨论影视音乐的作用

　　（1）小组讨论

　　（2）交流总结

　　影视音乐的作用：突出主题、渲染气氛、刻画人物、描绘景物、推动剧情、抒发感情……

　　【设计意图】通过讨论、交流、总结，将本节课所学内容进行归纳。

　　【教学建议】也可采用直接交流本节课收获的方法，教师引导为主，畅谈影视音乐在影视剧中的作用，归纳总结。

　　7．小结

　　教师指挥，学生有感情地演唱第一乐段，结束课程。

　　【设计意图】让学生在快乐的体验中结束影视音乐之旅！

　　【教学建议】也可随电影演唱视频进行演唱。
篇三：我的祖国
　　第一课时

　　教学内容:

　　有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》.

　　教学目标:

　　1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》.

　　2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳.

　　教学难点:

　　准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如:三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）.教学过程:

　　一、演唱歌曲——《我的中国心》

　　1.导入新课

　　师:在你的印象中,祖国是一幅怎样的画面？

　　（学生谈祖国留给自己的印象.轻声播放《我的中国心》音乐.）

　　2.聆听《我的中国心》

　　3.介绍歌曲相关知识

　　这首歌是由香港作家黄霑在王福龄写的旋律的基础上填词而成,在1984年春节晚会上由张明敏激情演唱后广为流传.

　　第二课时

　　教学内容:

　　演唱《我的中国心》

　　教学目标:

　　能认真听赏歌曲《我的中国心》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感.

　　教学重点:

　　体会歌曲表达的情感,有感情的演唱.

　　教学过程:

　　一.跟唱《我的中国心》

　　1.老师播放《我的中国心》音乐.

　　2.（学生跟唱《我的中国心》,再次感受歌曲的内涵和情感.）

　　二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》

　　三、欣赏《东方之珠》

　　这两首歌都见证了中国改革开放的历史进程,具有鲜明的时代特征.

　　第三课时

　　教学内容:

　　了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者

　　教学目标:

　　1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》.

　　2.了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人.

　　教学过程:

　　一、了解歌曲的相关知识:

　　《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人.创作《春天的故事》之前,蒋开儒曾任xxx穆棱县政协副主席.蒋开儒1935年9月出生,籍贯广西,当兵后落户北大荒.当被记者问道为何要用“春天”借喻,藉此来讴歌邓小平？蒋开儒表示,他早就注意到,“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”.“1979年春天,邓小平提出办经济特区；1984年,邓小平第一次南巡；1992年,邓小平第二次南巡”,蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注.蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程.因为家里有海外关系,在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来,而随着十一届三中全会的召开,蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然,这个春天不仅仅对于他个人而言.

　　二、欣赏《春天的故事》

　　第四课时

　　教学内容:

　　欣赏《我的祖国》

　　教学目标:

　　了解歌曲的相关知识

　　教学过程:

　　一、介绍歌曲的相关知识:

　　二、欣赏《我的祖国》

　　《我的祖国》是电影《上甘岭》的主题歌,是一首的爱国主义歌曲,作于1956年夏.作词:乔羽、作曲:刘炽、原唱:郭兰英；乔羽写作时,给这首歌定名为《一条大河》,发表时被编辑改成《我的祖国》.影片《上甘岭》反映的是在抗美援朝战争中最为激烈的一次战役,中国人民志愿军在极其艰苦的条件下奋勇杀敌的英雄事迹.这首主题歌唱出志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱之情和英雄主义的气概.歌词真挚朴实,亲切生动.前半部曲调委婉动听,三段歌是三幅美丽的图画,引人入胜.后半部是副歌,混声合唱与前面形成鲜明对比,仿佛山洪喷涌而一泻千里,尽情地抒发战士们的激情.