Lesson23 An Email from Li Ming
一、教学目标：
（一）、知识：
1. 掌握下列四会词汇：back, happen, help, walk
听、说、认读单词：truly, miss
复习下列词汇：picture, write , fly
2. 灵活应用的句型：
I had a great time with you in Beijing.
The photo of the panda is for Danny.
Please write back soon.
I wanted to fly a kite.
I hurt my arm and Jenny helped me.
What did you do ? I went to the zoo.
（二）能力目标：
能用英语书写电子邮件.
（三）、情感：
提高学生的语言表达能力,培养学生学习英语的兴趣.
二、教学重点、难点：
重点：要求掌握的四会词汇和书写电子邮件.
难点：能用英语书写电子邮件并使用一般过去时.
三、教具、学具：
图片、电脑、录音机
四、教学设计：
Step1 Warming up
1.利用单词卡片复习单词.
2.游戏: 找学生表演动作, 学生猜动词或者动词短语.
Step2 Leading in
1.提出问题:
Where did Li Ming take the pictures ?
Did Li Ming have a good time in Beijing?
Which picture is for Danny?
2.小组内的学生进行问答.
3. 复习巩固一般过去时的构成和用法。
设计意图：提出问题，引发学生思考， 利用教材知识结构，在复习旧知识的基础上，引出新知识，以加强知识结构的前后联系。
Step3 Presentation
1. 听录音， 做习题：
Can Danny fly kites very well？
2. 听录音，连线：
Place Jenny
Tings happened to Danny At Tian’anmen Square
People who helped Danny He hurt his arm
3. 检查答案.
设计意图: 让学生带着问题去听、去想、去讨论，充分体现以学生为中心的教学理念。
4. Play the tape ，Ss read after the tape .
5. 小组讨论各图片中的内容.词汇: pictures ,time ,panda, tail, write.
6. 完成65页Listen and repeat.
设计意图:在了解李明的电子邮件内容的前提下,加强说和读的能力,巩固新知识,达到全方位训练的目的.
Step4 Consolidation and extension
1. Read Part3.提出问题:
What did you do ?
2. 讨论他们谈话的内容。
设计意图: 在练习的基础上， 对李明的电子邮件内容进行介绍,然后联系实际,找出其中的主要句式,使所学知识得到灵活运用.
3. 学生在老师的指导下进行本课的小结.
重点句型: have a good time , write back, fly a kite , hurt my arm
表示不同动作的短语.
对学生的总结情况进行汇总.
Homework:
完成: Let’s do it! 中的练习.
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