【#教案# 导语】经典的科学方法有两大类，即实验方法和理性方法，具体的说主要就是归纳法和演绎法。®爱学范文网准备了以下内容，供大家参考!

小学三年级上册科学教案范文精选

　　1、过程与方法：通过观察、实践，在活动中发现问题并提出问题，级给某些结论提出疑问。

　　2、科学知识：知道问题来源于生活，科学就在我们身边。

　　3、情感态度与价值观：意识到提出问题是科学探究的起点，培养学生科学探究的能力，同培养学生对某些不对的结论可以大胆怀疑，并通过实验得出正确结论。

　　教学重点：通过具体的观察和实践提出适当的问题。

　　教具准备：课件、密封罐养好的小草、纸飞机

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入课题

　　1、游戏引入。

　　(1)吹塑纸摩擦后帖在黑板上；

　　(2)两个同学拨河比赛(一个较大，一个较小)，猜一猜谁会赢，第一局大个子赢，第二局小个子赢----增加阻力

　　2、你能提出什么问题。请同学们记录划“正”，看谁提的问题最多

　　3、“爱提问，是人类好奇天性的一种表现，也是科学探究活动的起点。”揭示课题，读题。

　　二、问题从哪里来？

　　1、请同学们小结刚才你们是怎么发现问题的？---通过观察(板书：观察)

　　2、说一说你平时在什么场合发现过哪些问题。

　　3、组织科技小制作---玩纸飞机，在小制作中同学们一定会发现更多的问题，下面的活动看谁提的问题最多、最有意义。要求：

　　（1）以小组为单位，每人自制一架不同类型的纸飞机。

　　（2）每个小组各派一个代表进行放飞机比赛。

　　（3）小组长做好记录，把同学们在玩纸飞机发现的问题记下来。

　　（4）组长汇报同学提的问题，评一评谁提的问题最有意义。

　　4、统计班级提的问题，谁提的问题最多最有意义，发给“小科学家”荣誉。

　　5、小结刚才是怎么提问题----问题来自哪里

　　三、总结。

　　同学们在平时的日常生活、游戏、科技小制作中，认真观察，开动脑筋，注意发现问题提出问题并想办法解决，这就是科学。

小学三年级上册科学教案范文精选

　　科学概念

　　1、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。

　　2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。

　　3、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。

　　流程与方法

　　1、经历和体验从整体到局部的观察流程，并学习使用放大镜做更细致的观察。

　　2、用简图画出蜗牛的外形。

　　3、按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好记录。

　　情感、态度、价值观

　　发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。

　　【学习重点】

　　经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。

　　【学习难点】

　　学生观察流程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。

　　【学习准备】

　　1、分组：2-3只蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养槽。

　　2、与学生相同的但大一号的材料。

　　【学习流程】

　　一、课前布置学生捉蜗牛

　　1、教师提醒学生注意在那里捉到的蜗牛，捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点。

　　2、关注：学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。

　　3、设计意图：使学生对蜗牛的生活环境有一个初略的认识。

　　二、观察蜗牛的身体。

　　1、组织讨论观察蜗牛的身体的顺序，讨论纪录的方法。在学生观察流程中解答学生问题和给与指导。

　　2、学生观察、记录蜗牛的身体。并在观察流程中提出自己的新的问题。

　　3、关注：学生在观察流程中的组织纪律性，学生在观察流程中交流和记录情况。

　　4、设计意图：认识蜗牛的身体结构特点。

　　三、观察蜗牛的运动和反应。

　　1、组织学生讨论观察蜗牛运动的方法和记录的方法。在学生观察流程中解答学生问题和给与指导。

　　2、学生观察、记录蜗牛的运动。并在观察流程中提出自己的新的问题。

　　3、关注：学生在观察流程中是否用到适度刺激的方法观察蜗牛的反应，学生在观察流程中交流和记录情况。

　　4、设计意图：认识蜗牛运动的特点：靠腹足运动，爬过的地方有粘液，能对刺激做出反应。（被注：观察蜗牛的身体和观察蜗牛的运动结合起来在同一时间段内完成）

　　四、饲养蜗牛

　　1、教师介绍饲养蜗牛的方法和注意事项。

　　2、学生饲养、观察蜗牛并记录发现和产生的新问题。

　　3、关注：饲养流程中是否坚持观察、记录。

　　4、设计意图：在饲养流程中了解更多有关蜗牛的信息。

小学三年级上册科学教案范文精选

　　学着制作一个自转旋翼，能借助简单测量工具进行观察，并提出问题。针对“影响自转旋翼下落速度的因素”这个事情提问，提高教学效率。

　　教学重点：

　　落实到会使用简单的测量工具，由定性观察上升到定量观察阶段。并在使用工具的过程中继续培养发现问题、提出问题的意识和能力。

　　教学准备：

　　A、教师准备：

　　1.测量工具――弹簧测力计、尺（直尺、长卷尺）、秒表。

　　2.纸、剪刀、回形针

　　B、学生准备：

　　比赛用纸、剪刀、回形针、笔

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　同学们，探探、究究、奇奇、妙妙制订了一个比赛计划：

　　①学会制作自转旋翼

　　②试验，找到让自转旋翼下降的方法

　　③选一个下降最慢的作品参加比赛。

　　学生按照书上的提示制作自转旋翼。

　　注意事项：纸的大小不能改变。自转旋翼要能旋转。

　　进行简单的小组比赛。

　　评出每组的第一名。

　　二、班级比赛自转悬翼。

　　小组第一名代表小组进行班级比赛，选出班级前三名，教师对前三名的小组进行奖励。

　　有前三名的同学介绍制作经验。

　　三、研究自转旋翼的下降时间、翅膀大小等特点时，需要搜集实验数据。光凭感觉是不可能得到准确数据的，测量工具可以帮助我们。

　　1．在这个活动中，我们可能会用到哪些测量工具？怎样使用这些工具？

　　2．教师介绍测量工具。

　　总结出自转悬翼下降慢的原因和制作技巧。