《我的身体》
教学目的:
整体地认识人体。人体可分为头、颈、躯干和四肢几个部分,人体表面覆盖着皮肤。进行皮肤保洁及加强运动器官锻炼的教育。
认识头部的主要器官和功能。
教材重点、难点:
1、人体的一般结构和头部的器官极其功能。
2、认识人体内部的器官以及功能,保持人体清洁,加强体育锻炼的必要性。
教具和学具:
挂图、模型
教学过程:
第一课时
导入新课
师:无论是大人还是孩子,无论是中国人还是外国人,从外表上看,样子都差不多。
(出示人体结构模型或人体结构挂图)
二、学习新课
1、认识人体结构的四个部分。
师:(指着模型的头部)这是人体的哪一部分?
生:这是人的头部。
师:(指着模型的躯干)这又是人体的哪一部分呢?
生:这是人的身体。
师:对了,这是人的身体,我们又把它叫做“躯干”。同学们跟着说一说:躯干。
生:躯干。
师:人的头和躯干是*什么部分连接起来的呢?
生:是*颈子。
师:对了,是*颈子(可向学生说明"颈子"的俗称是"脖子"),谁能在自己的身上指颈子是哪个部分?请告诉大家。
(学生指出颈子的部分)
师:很好,这部分就是颈子。大家指一指颈子。不错,大家都指对了,你们知道颈子有什么作用?
(让学生讨论,知道颈子可以让头向上下左右动)
师:(小结颈的功能)我们知道了人的颈子作用很大。如果没有颈子,头就不能动了。
2、你们看这个人体模型,我们已认识了头、颈、躯干,还有什么没有讲到?
生:还有膀子和腿。
(注意纠正学生说法上的不准确性,使其分清手与膀子、脚与腿的区别)
(指着四肢的各个部分分别指导学生)
师:我们把膀子又叫做臂膀,大家跟着说一说:臂膀。
生:臂膀。
师:我们还把臂膀与手合起来叫做上肢,大家说一说:上肢。
生:上肢。
师:我们把腿和脚合起来叫做下肢,大家跟着说一说:下肢。
生:下肢。
3、师:你们看,人体的上肢有两个,下肢也有两个。我们又把上肢和下肢合起来叫做四肢。大家跟着说一说,四肢。
生:四肢。
4、小结:(指着模型或图加以说明)
三、总结下课。
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