【#教案# 导语】在艺术类型中，音乐具有抽象性，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。®爱学范文网准备了以下内容，供大家参考!

幼儿园大班音乐教案精选3篇

　　1、在学唱歌曲《建筑之歌》的基础上，尝试用打击乐器和肢体动作创造性地表现建造房屋的情景，激发幼儿学做小小建筑师的愿望。

　　2、在“大家一起造房子”的游戏中，进一步增强幼儿的节奏感，培养相互合作创编奏乐的能力。

　　活动准备:

　　小乐器若干、中音琴、木琴、音乐《加油干》。

　　活动过程:

　　一、卡侬游戏：小小建筑师

　　师：上个星期我们逛街，看见有很多房屋都围了起来，为什么呢?

　　幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，让房子变得更牢固。

　　师：工人叔叔请小朋友学做小小建筑师。

　　(1)请幼儿编一句节奏语。

　　(2)幼儿集体用此句节奏语玩卡侬游戏：从两组到六组。

　　二、复习歌曲《建筑之歌》

　　1、集体演唱歌曲一遍。

　　师：我们能帮建筑工人叔叔什么忙呢?让我们用歌声来唱一唱，学做小小建筑师。

　　2、重点指导。

　　铲土：嘴唇放松，把土铲起来不要洒了。

　　轰隆隆：注意换口气，别累坏了。

　　3、幼儿集体演唱歌曲第二遍。

　　4、启发幼儿用肢体动作表现。

　　三、乐器游戏“建筑回旋曲”

　　1、集体演唱《大家一起造房子》。

　　师：造房子的时候，又要搬砖头，又要搅拌水泥，要用很多力气。我们一起来做啦啦队，为小小建筑师加油鼓劲。

　　2、教师引导幼儿边做节奏动作，边演唱歌曲。

　　3、请一名幼儿用木琴伴奏，教师插奏，其他幼儿边唱歌边做节奏动作。

　　4、教师引导幼儿分组用乐器表现建造房子时的场景。

　　(例如：让幼儿分组讨论，在建造房子时会有哪些声音?选用什么乐器?运用什么节奏?并让他们尝试操作。)

　　5、集体表现：建筑回旋曲。

　　听着《建筑之歌》的歌曲，敲击小乐器。

幼儿园大班音乐教案精选3篇

　　1、理解图片所表达的内容，并学会看图做动作。

　　2、初步学习集体舞,能跟随音乐较合拍做动作，培养幼儿的合作能力和跳舞能力。

　　3、在跳集体舞中感受音乐，舞蹈带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、录音机

　　2、磁带

　　3、黑板

　　4、四张不同花儿的图片

　　5、手腕花人手一朵(红、黄、蓝、灰四种，同数量)

　　6、地上贴小圆点(每人一个)活动过程：

　　一、提问引出主题，激发幼儿兴趣。

　　老师出示图1--"花苞"图师:图上有什么?

　　师:花开了没有?

　　师：花苞有什么颜色?(红、黄、蓝、灰四种)师：你们手上戴着什么?什么颜色?它们有什么是一样的?

　　二、幼儿欣赏音乐，感受音乐节奏，熟悉音乐。

　　老师放音乐。

　　师：请小朋友把手拿出来，跟着音乐拍手。

　　三、比较图的不同，看图做动作。

　　老师出示图2--"花朵"图师:这幅图与前一幅有什么不同?

　　师：花苞怎么做?

　　师：一个人是这样做，那两个人怎么做?四个人呢?

　　听音乐，小朋友做动作(四个小朋友一组)师：地上有小圆点，现在怎么变小花苞?

　　请四位小朋友示范，其他小朋友跟学。

　　老师出示图3--有上下箭头师：这幅图与第二幅是一样的吗?哪个地方不一样?

　　师:请小朋友看看你是哪种花?想想你是开在上面还是下面/小朋友听老师的口令做动作。

　　老师出示第四幅图--旋转的箭头。

　　师：最后一幅图与第三幅图是一样的吗?

　　请小朋友上来试试做动作。

　　四、幼儿再次看图欣赏音乐，完整的跳集体舞。

　　小朋友边听音乐边看图做动作。

　　师：前奏听好，并看老师在什么图上指了两次。

　　师：小朋友要把这两个动作做两遍。

　　幼儿跟音乐连贯地做一遍动作，老师不示范。

　　师:请小朋友自己找圆圈站好，现在我们听得音乐比较快，小朋友不记得动作就看图。

　　五、老师总结师:今天谁帮了大忙?

　　师：图片。

幼儿园大班音乐教案精选3篇

　　1、感知不同乐器音色，为“我的故事”选配乐器合作。

　　2、创编简单的节奏，并能边讲述边操作乐器。

　　活动准备：

　　1、幼儿熟悉的若干乐器。

　　2、幼儿自己画“我的故事”。

　　3、纸和笔。

　　活动过程：

　　一、集体用乐器创编故事“我的故事”

　　1、老师的故事。

　　(1)教师讲述“宝贝睡着了”，请幼儿注意听创编故事配音中的各种声音。

　　(2)幼儿交流各自听到的声音，想象这些声音表示什么?

　　2、乐器配音。

　　(1)想一想可以用什么乐器替代这种声音?用怎样的节奏?

　　(2)个别表述自己的看法，并做相应的操作。

　　(3)分配角色——幼儿分做讲故事的人以及操作相应乐器的人。

　　(4)用乐器来帮老师讲述“宝贝睡着了”的故事。

　　二、尝试用乐器编讲幼儿自己的故事

　　1、谈论：我们平时做哪些事情也会发出声音?

　　2、思考这些声音可用什么乐器替代?会发出怎样的节奏?

　　3.尝试由一位幼儿讲述，其他幼儿用乐器有节奏地配音。

　　三、想象创编

　　1、二到三人结伴共同编讲故事，使故事有趣。

　　2、选择一位同伴的故事，寻找故事中的声音和对应的乐器。

　　3、尝试分工：一人讲述故事，其他人操作乐器。

　　四、演示交流

　　1、分组在集体中表演。

　　2、在教师的引导下，共同记录提升。

　　(1)故事中对应的乐器。

　　(2)乐器节奏的变化。

　　(3)观看记录归纳：“我的故事”中用到了哪些乐器和节奏，分别操作证实。