【#教案# 导语】在初中阶段道德与法治课程的教学中，教师要能够不断地去接触一些先进的教学观念，并使用全新的、具有划时代意义的教学观念来*现有的教学模式，使初中学生能够对道德与法治方面的相关问题予以足够的注意，从而帮助学生树立起正确的价值观、人生观和世界观，让学生的身心健康得到有效的保证，让学生在一个良好的氛围中获得成长。®爱学范文网准备了以下内容，供大家参考!

部编版七年级上册道德与法治教案三篇

　　情感、态度与价值观目标：认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。

　　能力目标：学会正确对待学习中的苦与乐，学会学习，掌握适合自己的学习方法。

　　知识目标：知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习。

　　【重点难点】

　　重点：学会学习

　　难点：正确对待学习中的苦与乐。

　　情景导入 生成问题

　　通过《陈毅喝墨》的故事导入新课。

　　自学互研 生成能力

　　(一)自主预习

　　1．学习中有快乐，学习中也有辛苦。

　　2．学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。

　　3．学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

　　4．学会学习，需要掌握科学的学习方法。适合自己的方法就是的方法。

　　5．学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。

　　(二)合作探究

　　知识模块一 体味学习

　　探究一：教材P20运用你的经验

　　(1)与同学分享自己的感受。

　　(2)学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？

　　答案提示：把学习当作一种享受，就可以让学习成为自己想做的事情。

　　探究二：教材P21两个探究与分享

　　(1)在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写在或画在下面对应的区域内。

　　(2)你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。

　　答案提示：可结合自己实际情况，据实回答即可。

　　知识模块二 学会学习

　　探究三：教材P22上面探究与分享

　　(1)你有哪些学习的困扰？

　　(2)面对这些困扰，该怎么办呢？

　　答案提示：可让学生结合自己实际情况回答，如：(1)虽然很努力，学习成绩老上不去；厌学；学习内容多，娱乐时间少；没有科学的学习方法；与老师沟通存在问题；等等。(2)如：面对这些困扰，我们需要发现并保持对学习的兴趣；向老师、朋友倾诉，寻求帮助；自我进行调整；等等。

　　探究四：教材P22下面探究与分享及P23方法与技能

　　(1)比较这两幅图有哪些不同。

　　(2)造成这些不同的原因可能有哪些？

　　(3)回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？

　　(4)让班上一些优秀学生分享自己的学习方法。

　　答案提示：(1)两幅图的主要差别在于学习时间安排不同，低效率学习者对重要的事情紧急的事情安排无计划，无规律，而高效学习者则是有计划，有规律，时间安排更合理。

　　(2)造成这些不同的原因可能在于低效学习时没有掌握科学的学习方法，没有形成良好的学习习惯，不会合理安排时间。

　　(3)略。据实回答。

　　(4)略。

　　交流展示 生成新知

　　1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

　　2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

　　当堂演练 达成目标

　　1．下列能让我们体味到学习带来的快乐的有(D)

　　①对某方面的知识有强烈兴趣时 ②自己解决某个问题时③学习中找到志趣相投的同伴时④发现自己潜能时

　　A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

　　2．“学习有法，学无定法，贵在得法。”这句话说明(C)

　　A．学习方法是一成不变的

　　B．学习上没有真正有效、科学的方法

　　C．只有适合自己的学习方法才是的方法

　　D．可以照搬别人的学习方法

　　3．进入初中我们的学习有了一些新特点，下列学习方法和学习习惯中需要改正的是(C)

　　①每天让妈妈检查作业 ②课前预习 ③制定目标越大越好 ④独立完成作业

　　A．③④ B．①③④ C．①③ D．②③④

　　4．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句格言说明(D)

　　A．正确的学习目的能够促使我们进步

　　B．学习态度是学习的动力来源

　　C．要有正确的学习动机

　　D．兴趣是的老师，兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步

　　5．进入初中不久，小明发现初中学习生活与小学有着很大的不同，初中不仅学习的科目多，作业多，而且老师讲课的速度也快，自己每天做作业就得做到12点，似乎苦、累、困成了初中生活的主旋律，于是他总是抱怨：“学习真是太苦了，我真不想上学了。”

　　作为同学的你，请告诉小明怎样正确的对待学习的苦与乐。

　　答案提示：①学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。②学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。③学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。④当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

部编版七年级上册道德与法治教案三篇

　　情感、态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。

　　能力目标：学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。

　　知识目标：知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。

　　【重点难点】

　　重点：做更好的自己。

　　难点：学会接纳与欣赏自己。

　　情景导入 生成问题

　　多媒体播放歌曲《我要飞得更高》，导入新课。

　　自学互研 生成能力

　　(一)自主预习

　　1．接纳自己，需要接纳自己的全部。

　　2．接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧

　　3．我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

　　4．欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。

　　5．做更好的自己，就要扬长避短；需要主动改正缺点；需要不断激发自己的潜能。

　　(二)合作探究

　　知识模块一 接纳与欣赏自己

　　探究一：教材P31下面运用你的经验

　　(1)你怎么看待晓蓉的累？

　　(2)你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？

　　答案提示：(1)晓蓉觉得很累，是因为她不能正确认识自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的独特性，盲目模仿他人，因而很累。

　　(2)略。

　　探究二：教材P33上面探究与分享

　　(1)每个人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能回避、掩饰。

　　有些不完美，如________，我能接受，因为________。

　　有些不完美，如________，我不能接受，因为________。

　　(2)接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？接受不完美，我会__________________。

　　答案提示：让学生根据自身情况，据实回答即可。可从身高、学习、人际交往、相貌等各个方面作答。

　　探究三：教材P33下面探究与分享

　　你赞同下面哪个同学的看法？

　　答案提示：我赞同那个女生的看法。因为欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。对于别人的意见，我们要理性分析，认真对待，这既是对别人的尊重，也是对自己的尊重，我们要学会欣赏自己，欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

　　知识模块二 我要飞得更高

　　探究四：教材P34探究与分享

　　你能帮助他们解答困惑吗？

　　答案提示：我们要做更好的自己，掌握做更好的自己的方法，从扬长避短、主动改正缺点错误和激发自己潜能方面作答。

　　探究五：教材P35方法与技能及探究与分享

　　你有哪些改正缺点的方法？

　　答案提示：可以让学生据实回答即可，如：积累经验，请别人帮助自己，从最容易改正的缺点做起，制定好计划；等等。

　　探究六：教材P36相关链接

　　(1)结合教材谈谈你对潜能的理解。

　　(2)搜集一个挖掘、激发潜能的故事，与大家分享一下。

　　(3)你打算如何激发自己的潜能？

　　答案提示：(1)潜能，是指一个人身体、心理素质等方面存在发展的可能性。

　　(2)略。

　　(3)通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务。

　　交流展示 生成新知

　　1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

　　2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

　　当堂演练 达成目标

　　1．进入初中以后，晓蓉比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的：学习勤奋，做事很认真，也有些音乐天赋，但自己皮肤黑，穿着打扮比较保守，手脚不太灵活，又不善言辞。有时，她会学着别人的样子讲话、做事、思考，这又让她觉得很累。你认为晓蓉应如何处理这些问题(C)

　　A．自我否定 B．怨天尤人 C．积极接纳自我 D．得过且过

　　2．下列关于积极接纳自我，说法正确的有(D)

　　①既接纳自己的现在，也接纳自己的过去②既接纳自己优点，也接纳自己的不足③既接纳内在的性格、思想，也接纳外在的身材、相貌④既接纳自己与他人相似之处，也接纳自己与他人的不同之点

　　A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

　　3．下列关于欣赏自己，说法正确的有(A)

　　①为自己的优点感到高兴 ②为自己的努力感到骄傲 ③为自己的独特感到欣赏 ④成功时为自己鼓掌；失败时为自己鼓气

　　A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

　　4．下面是七年级(1)班三位同学在“做更好的自己”方面存在的一些疑惑：

　　小强：我完全接纳了自己，还怎么再进步呢？

　　小勇：俗话说：从小看大，三岁看老，我还能改变吗？

　　小红：我不断地努力，可总是达不到心目中理想自我的要求。我该怎么办呢？

　　(1)你能解答他们的疑惑吗？

　　(2)你认为我们应如何才能做更好的自己？

　　答案提示：(1)我们要做更好的自己，可以扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己潜能。结合材料做具体分析。

　　(2)①做更好的自己，就要扬长避短，要善于利用自己的优点和长处，限度地展现自己的才华；②做更好的自己，需要主动改正缺点，我们要有决心、有信心、有勇气、有毅力来改正缺点完善自我；③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

部编版七年级上册道德与法治教案三篇

　　情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。

　　能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。

　　知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。

　　【重点难点】

　　重点：正确认识自我的重要性。

　　难点：如何正确认识自我。

　　情景导入 生成问题

　　师：俗话说：“尺有所短，寸有所长”“人贵自知，自知者明”，这些话语告诉了我们什么道理？

　　学生：回答。

　　师：是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习——认识自己。

　　自学互研 生成能力

　　(一)自主预习

　　1．正确认识自己，可以促进自我发展，可以促进与他人的交往。

　　2．我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。

　　3．我们可以通过自我评价来认识自己。

　　4．他人评价是我们认识自己的一面镜子

　　5．用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

　　6．认识自己是一个过程。

　　(二)合作探究

　　知识模块一 人贵自知

　　探究一：教材P25运用你的经验

　　开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。

　　(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。

　　(2)你对自己展现出来的形象满意吗？

　　(3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样？

　　答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。

　　探究二：教材P26阅读感悟

　　(1)学生代表朗读本文章。

　　(2)思考：这篇短文说明了什么道理？

　　答案提示：这篇短文说明了认识自己是多么重要。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。

　　探究三：教材P27探究与分享

　　(1)你如何看待小刚对自己的认识？

　　(2)这样的认识给他带来怎样的影响？

　　答案提示：(1)小刚有点自负，没有正确认识自己。

　　(2)小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。

　　知识模块二 多把尺子量自己

　　探究四：教材P28探究与分享

　　(1)你是从哪些方面认识自己的？

　　(2)你是怎么得出这些认识的？

　　答案提示：(1)可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识自己；等等。

　　(2)通过自我评价和他人评价来认识自己的。

　　探究五：教材P29探究与分享及方法与技能

　　以小组为单位，完成下列活动。

　　(1)画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。

　　(2)猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？

　　(3)谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意部分；听到别人评价后的感受。

　　(4)学习方法与技能。每位学生分享，自我评价的方法。

　　答案提示：略

　　探究六：教材P30探究与分享及方法与技能

　　(1)不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？

　　(2)你觉得“我”该如何对待这些评价？

　　(3)全班学生分享正确对待他人评价的方法。

　　答案提示：(1)每个人对“我”的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

　　(2)对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的评价，无论好坏，我都会勇于面对。

　　交流展示 生成新知

　　1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

　　2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比

　　当堂演练 达成目标

　　1．《咏梅》中有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句，这句诗对我们个人成长的启示是(C)

　　①要看到梅与雪的差距 ②要看到别人的优点和长处 ③要看到梅与雪的共性 ④要正确地认识和评价自己

　　A．②③ B．①③ C．②④ D．①②

　　2．学会正确认识自己，是人生的一大智慧，我们应该(C)

　　A．欣赏自己，不要被他人的评价左右

　　B．找到自己的优势，塑造完美超人

　　C．全面客观地认识自己，既看到优点，也看到不足

　　D．多看优点，不要太在意自己的缺点

　　3．“要想了解自己，问问别人。”这句谚语启示我们要通过(B)

　　A．自我评价认识自己

　　B．他人评价认识自己

　　C．兴趣爱好认识自己

　　D．外在特征认识自己

　　4．“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。”

　　(1)请你谈谈这句话中蕴含着什么道理？

　　(2)你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己？

　　答案提示：(1)①每个人都有长处和优势，也都有缺点与不足；②在认识自己的过程中，既要看到自己的长处和优势，也要看到自己的缺点和不足，这样才能公正、客观、正确地认识和评价自己。(2)①从生理、心理、社会等各方面来认识自己；②通过自我评价来认识自己；③通过他人评价认识自己。