【#教案# 导语】科学是使主观认识符合客观实际（客观事物的本来面貌，包括真实的联系与变化的规律。）和创造符合主观认识的客观实际（事物、条件、环境）的实践活动。®爱学范文网准备了以下教案，希望对你有帮助!

二年级科学上册教案3篇

　　（1）通过观察比较枫叶的叶子，了解它们之间的特征。

　　（2）学会收集和整理有用的信息，并与他人分享。

　　（3）体验探究活动的乐趣，培养探究事物的精神。

　　教学重点：通过观察比较枫叶的叶子，了解它们之间的特征。

　　教学难点：能够收集和整理有用的信息，并与他人分享。

　　教学准备：课件

　　教学过程

　　一、情境导入

　　媒体：出示课本驱动任务情境图。绿油油的竹子和五彩缤纷的枫树，两个小朋友手里拿着不同的叶子。

　　问题：这些叶子是哪种植物的呢？

　　交流：学生根据已有的生活经验和已有的知识，汇报自己的观察发现。

　　二、新课

　　（一）活动1：枫叶和竹叶

　　导入：枫叶和竹叶看起来都很漂亮，同学们想不想收藏呀？你们知道它们身上藏着什么小秘密吗？

　　任务：分小组收集枫叶和竹叶，并且观察记录。

　　交流：学生之间互相说一说这些叶子的特征。

　　汇报:枫叶长的很像手掌，竹叶长长的…

　　小结：教师根据学生的回答，进行简单的小结。

　　（二）活动2观察常见植物的叶子

　　媒体：出示不同的叶子

　　问题：你观察过哪些植物？

　　讨论并回答

　　任务：分小组观察手中不同的叶子。并做好记录。

　　教师:引导学生观察叶子的形状、颜色、边缘等

　　小组汇报

　　教师给予一定的评价。

　　小结

　　活动（三）拓印叶片

　　收集一些植物的叶

　　将颜料涂在叶片表面，然后再拓印在纸上，并写出植物的名称。

二年级科学上册教案3篇

　　教学重点：植物生长的条……

　　教学难点：植物长得好需要条件。

　　教学过程：

　　一、引入新课：菜园里，有的植物长得好，有的长得不好，植物生长需要什么呢？

　　二、新课教学

　　1、怎样才能让植物长得好？让我们养一盆植物来研究吧！

　　2、引导学生观察课文插图，想一想植物生长在哪里?找一片绿地，观察上面有什么，哪些是有生命的。

　　3、栽一盆植物，说一说，栽种植物前需要准备什么？怎样将植物栽到花盆里？怎样养护植物，把我们的做法记录正业。

　　4、教师引导归纳：植物生长需要土、水、空气、阳光、肥料等。

　　三、拓展与应用：思考，植物没有泥土可以生长吗？

二年级科学上册教案3篇

　　科学知识

　　1、能说出生活中常见的工具。

　　2、能简单描述工具的用途。

　　科学探究

　　1、能按要求选用不同的工具将纸整齐地分开。

　　2、能通过观察找到教室中的工具，并说出它们的用途。

　　3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。

　　科学态度

　　1、愿意动手尝试用工具将纸分开，并对该过程产生兴趣。

　　2、在分纸的过程中，敢于大胆尝试不同的工具。3、积极参与“寻找教室里的工具”活动，对身边的物体是否是工具产生猜测和质疑。

　　4、愿意和小组同学合作交流，分享信息，共同完成任务。

　　科学、技术、社会与环境（STSE）

　　能够举例说明人类的生活离不开工具，工具是人的力量的延伸。

　　教学准备

　　教师准备

　　纸、小刀、剪刀、裁纸刀、直尺、硬卡片等。

　　学生准备

　　《科学学生活动手册》、笔

　　教学过程：

　　（一）情境与问题

　　1、直接利用教材提供的方式创设情境。

　　提问：“想将一张纸分成两张，可是用手撕总是撕不齐，请大家想想办法，怎样才能把纸整齐地分开？”

　　（二）探究与发现

　　活动1：把一张纸分成两张

　　1、材料：作业纸。自己想到的工具。

　　2、明确任务：“自主选择工具，想办法将纸整齐地分开，比一比哪组想到的办法多。”要注意安全，小朋友们。

　　3、小组为单位，老师巡视。

　　4、记录整理。将自己使用的方法以及用到的工具记录在《科学学生活动手册》第1页上。可以写也可以画。

　　5、表达交流。小组向全班展示。我们想到的方法是什么，我们用到的工具是什么，我们有什么发现。

　　6、你还认识哪些工具？

　　活动2：寻找教室里的工具。

　　1、大家观察一下，教室里有什么工具？

　　2、整理信息。把结果记录在《科学学生活动手册》第1页上。

　　（三）应用与拓展

　　1、可以采用小组讨论、全班交流的方式，让学生说一说还知道哪些生活中常见的工具。

　　2、老师和同学们一起交流总结。

　　厨房里的工具：

　　洗衣服用到工具：

　　修车时用到的工具：

　　绘画时用到的工具：