【#教案# 导语】《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，有改动。课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。课文篇幅比较长，共有六个部分，六个部分各成一个故事。各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的。®爱学范文网准备了以下内容，供大家参考!

北京版六年级下册语文《小英雄雨来》教案范文

北京版六年级下册语文《小英雄雨来》教案范文

　　课文记述在抗日战争时期，小英雄雨来掩护交通员，跟日本鬼子斗争的英雄事迹，歌颂了抗日根据地的儿童热爱祖国、憎恨敌人、英勇机智的品质。

　　教学目标：

　　1.认读8个字。

　　2.默读课文，给各部分内容加小标题，体会课文各部分内容与表现雨来品质的联系。

　　教学重点：

　　了解课文内容，给各部分内容加小标题，品味重点句，理解雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

　　教学难点：

　　品味重点句，理解雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激发情感，参与预习（2’）

　　1．同学们最喜欢读小英雄的故事，今天我们一起来学习一篇新的课文——《小英雄雨来》（板书课题），这个故事发生在抗日战争相持阶段，根据地的人民配合八路军对敌人展开了英勇的斗争，其中出现了无数的英雄人物和可歌可泣的事迹,雨来就是其中的一个。

　　2.理解课题：

　　小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。

　　英雄——指的是雨来的特点。

　　雨来——课文中的主人公。

　　课题表现出文章的中心——英雄

　　3.引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？

　　二、分组学习（12’）

　　1．读通课文，认识本课的8个生字。

　　2．了解雨来是哪里人，生活在哪个年代？为什么称他是小英雄？大体了解课文主要讲了什么。

　　三、全班交流（15’）

　　1. 汇报预习的情况。

　　①会读多音字。本课多音字较多，哪位同学能读准字音。。

　　②理解重点词。课文中有些词语，现在已不常用，如“晋察冀边区”、“扫荡”，要注意引导学生读准，理解基本意思。还有些鬼子说的话，具有日语特点，如“这个，金的，也给你”，要注意帮助学生正确朗读和理解。

　　晋察冀边区：晋，xxx简称，察，察哈尔省（1952年撤销，分别并入河北、山西两省）简称，冀，xxx简称。晋察冀边区是我抗日根据地之一。

　　门槛：门框下部挨着地面的横木（也有用石头的）。

　　推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是使劲推的样子。
　　劫难：灾难。

　　趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。

　　鸡冠花：一种草本植物，开的花形状像鸡冠，通常为红色。

　　2. 指名朗读课文并交流:课文记叙了抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。

　　四、理解内容（9’）

　　1．默读课文,试着给课文的每一部分加个小标题。

　　归纳各段的主要意思，提炼成为小标题。

　　（1）归纳各段的主要意思

　　（2）提问思考：怎样编写小标题呢？(可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。语言要简练,角度尽量一致……)

　　总结概括式：　　　　　引用原句式：

　　①游泳本领高　　　　　①“望着妈妈笑”

　　②上夜校念书　　　　　②“我们爱自己的祖国”

　　③掩护李大叔　　　　　③“把缸搬回原地”

　　④与鬼子作斗争　　　　④“什么也没看见”

　　⑤河沿上的枪声　　　　⑤“有志不在年高”

　　⑥雨来没有死　　　　　⑥“雨来没有死”

　　2.在你心目中,雨来是个怎样的孩子? (机智勇敢 热爱祖国)

　　A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？把有关的词语标画出来。（雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处。敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终说：“没看见”）

　　B．指名在班上分角色朗读课文。

　　C．文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？边读、边想、边标画。

　　3．讨论段间的联系。

　　①课文为什么描写还乡河景色美？还有哪也描写了家乡的景色美？感悟景物描写的作用。

　　第一部分写“晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。”

　　第五部分写“太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”
　　第六部分写“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。”

　　小结：文章三次景物描写，都表达了一定的思想情感。由此看来，成功的景物描写，可以帮助我们更好地表达文章的中心。

　　②课文为什么描述雨来上夜校读书？（雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；）

　　划出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。文中三次提到这句话有什么重要的意思？

　　（课文中第一次、第二次出现在第二段中。这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第三次出现在第四段中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。）③第三——五部分：课文描写鬼子阴险狡诈和众乡亲对雨来的评价有什么好处？

　　④第六部分：结尾描写雨来脱险没有死，有什么作用？（雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。）

　　小结：虽然本文篇幅较长，但是各部分之间不是一盘散沙，而是有着内在的联系，这是作者布局谋篇独具匠心。所以我们在写作时也要注意布局谋篇，注意各段之间的关系。

　　五、布置作业（2’）

　　1．摘抄课文中景物描写的词句。

　　2．利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。

北京版六年级下册语文《小英雄雨来》教案范文

　　1、学生已具备一定的阅读速度，掌握了快速浏览与精读相结合的阅读方法。

　　2、《小英雄雨来》一文所讲述的内容和时代背景与孩子们现在的生活有一定距离，所以课前要引导学生查阅有关抗日战争的资料。

　　教学目标：

　　1、自学生字新词，积累“飘飘悠悠、笤帚、揉搓、推推搡搡、劫难、嘟嘟囔囔”等。

　　2、学习故事内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。

　　3、快速默读课文，了解课文主要内容，给课文每个部分加小标题。

　　4、学习简要复述课文。

　　教学重点：学习故事内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。

　　教学难点：学习简要复述课文

　　教学准备：课件

　　教学安排：两课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、初读课文，学习本课生字新词。

　　2、了解课文主要内容以及六个部分分别写了什么内容。

　　教学过程：

　　一、课前同学们预习了《小英雄雨来》，我们先来读读文中的生字词，看谁掌握的好。

　　[出示生字词：苇絮、黝黑发亮、青布裤褂、门槛、劫难、撒谎、吆喝、飘飘悠悠、光溜溜、一骨碌笤帚、揉搓、推推搡搡、嘟嘟囔囔。]

　　二、我们再来读读读课文，想想课文主要写了什么内容？

　　（课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。）
　　三、这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，想想每个部分都分别写了什么内容。先自己思考，然后再和同桌商量。

　　一部分：雨来家乡景色优美，他游泳的本领高强。

　　二部分：雨来上夜校念书，受到爱国主义教育。

　　三部分：雨来爸爸突然夜归及雨来的所见所闻。

　　四部分：雨来为掩护交通员李大叔被捕。

　　五部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。

　　六部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过，实际上雨来并没有死。

　　四、布置作业：继续熟读课文

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、继续深入学习故事内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。

　　2、快速默读课文，给课文每个部分加小标题。

　　3、学习简要复述课文。

　　教学重点：继续深入学习故事内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。

　　教学难点：学习简要复述课文。

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　（一）上节课咱们初读了《小英雄雨来》，谁来说说课文主要写了什么内容？

　　（二）回想每个部分都分别写了什么内容。

　　二、提炼标题。

　　（一）指导提炼

　　我们上节课概括了每部分的主要内容。这节课我们看能否用更简练的语言来概括这六个部分的内容呢？我们先来看看第一部分的主要内容。

　　[出示课件：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会游很多姿势，其中仰泳的本领。]

　　在这个主要内容的基础上，谁能用更简短的话来给这部分取个小题目？

　　（1.雨来喜欢游泳。2.雨来游泳本领高。3.游泳本领高）[板书“游泳本领高”]

　　（二）点拨方法

　　把这个小标题和我们概括的第一部分的主要内容比较，你能发现什么？怎样概括小标题？

　　1、主要内容和小标题都概括了这部分的主要内容；

　　2、小标题的语言比主要内容更加简练。

　　3、要抓住关键的内容，最能表现中心思想的词语、句子或人物语言来概括。

　　（三）自探自议

　　1.自读自悟，给2—6部分概括小标题。
　　2.点拨启导，提炼标题：[相机板书]

　　①游泳本领高——“望着妈妈笑” ——游泳

　　②上夜校读书——“我们爱祖国” ——读书

　　③雨来的见闻——“所见所闻” ——见闻

　　④掩护李大叔——“把缸挪回原地”——掩护

　　⑤顽强斗争 ——“什么也没看见”——斗争

　　⑥机智逃生 ——“雨来没有死” ——脱险

　　三、精读指导，感悟英勇。

　　（一）自读思考：哪部分内容最能表现雨来热爱祖国、勇敢机智呢？请同学们默读这几部分，画出最能表现雨来是小英雄的内容，可以把体会写在词句旁。

　　（二）合作交流：从哪里感受到雨来是个小英雄。

　　老师指导评价，评价角度：1、你能结合当时的情况来体会；

　　2、你是紧紧抓住雨来的表现体会的；

　　3、从你的发言中让我们感受到雨来的勇敢；

　　4、你还能联系生活实际来体会人物；

　　5、你能结合前文帮助自己来体会；

　　（三）点拨感悟

　　1.让我们来读读在敌人的利诱和拷打下，雨来的说的这几句话，感受这是一位怎样的小英雄。听好老师的提示，大家读雨来的表现。

　　[课件出示]

　　雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”

　　雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”

　　雨来还是咬着牙，说：“没看见！”

　　2.引读雨来的表现的句子

　　（师提示）鬼子抓住雨来，假装温和地问雨来看见了什么？（生读）雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”

　　（师提示）接着鬼子又是哄骗又是恐吓，再次质问雨来看见了什么？（生读）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”

　　（师提示）雨来的回答让穷凶极恶的鬼子露出了本来面目，他们把雨来打得两眼冒金花，鲜血从鼻子里一滴一滴地流下来，鬼子就想让雨来说出他看见了什么？（学生读）雨来还是摇摇头，说：“没看见！”

　　（师提示）无论鬼子使用什么方法，雨来始终只有一句话，（生答：）“什么也没看见”。

　　3.此时此刻，读到这里，你们想对雨来说些什么呢？
　　雨来，你真不愧是小英雄！你识破了鬼子的种种阴谋，没有泄漏一点秘密，保护了我们的交通员；你虽然年纪不大，但我认为你勇敢机智。

　　雨来，从你身上我看到了中国人的气节，绝不像侵略者低头。你面对鬼子表现出的机智勇敢让我想到了“自古英雄出少年”、“有志不在年高”。雨来，我为你骄傲！

　　4.让我们带着对雨来的英雄行为的感动再次齐读课题。

　　四、理清文路，指导详略。

　　（一）课文正是通过雨来掩护李大叔，并与鬼子勇敢作斗争这两个部分的内容来表现他是小英雄。那我们再来看看其他几个部分与全文又有什么关系呢？

　　指导体会：

　　1、正因为第1部分向我们介绍了雨来游泳本领特别好，才为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱作了铺垫。

　　2、正因为第2部分写了雨来在夜校学到了良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在侵略自己国家的鬼子面前，他能表现得非常英勇。

　　3、第5、6部分是事情的结果。

　　（二）从全文来看哪些部分是重点内容呢？指导详写与略写。

　　（教师根据学生回答板书：在3、4部分前画“★”）

　　五、学习简要复述课文。

　　（一）这篇课文是从中篇小说《小英雄雨来》中节选的，所以文中的人物形象很鲜明，特别是雨来这位小英雄令我们十分感动和钦佩，如果我们把这个故事讲给身边的人听，相信会有更多的人被雨来的英雄行为打动。课文比较长，怎样才能既抓住重点又清楚明白地把故事讲出来呢？今天我们就来学习一种方法[板书：简要复述]。

　　（二）指导 “简要复述”的方法

　　1.用自己的话、按课文顺序、抓主要内容。

　　2.抓住事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果。

　　3.注意详略。

　　（三）下面就依据这些要求先自己练习简要复述《小英雄雨来》，谁准备得好，一会儿就请他来给大家讲故事。

　　（四）练说故事。

　　六、教师总结

　　作者管桦写下了感人至深的中篇小说《小英雄雨来》，教育了一代又一代人，小英雄雨来也成了全国少年儿童心目中的英雄。几十年来《小英雄雨来》一直被选入全国的语文课本，我妈妈小时候读过，我小时候也读过，现在你们也正在读。像这样的不朽之作老师建议大家课下还要再细读，汲取各个方面的营养。

　　七、布置作业

　　1、继续练习简要复述，缩写《小英雄雨来》。

　　2、有条件的同学读一读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。

　　板书设计：

　　小英雄雨来

　　我们是中国人 热爱祖国

　　我们爱自己的祖国 不畏强敌