【#教案# 导语】这篇日记有两条线索，明看是写“我”得到一本诗集很高兴，要感谢送书伯伯，暗含写细读《唱歌的小河》的感受，与其说从体裁上看是日记，不如说从内容上看更似读书笔记或读后感，这也正是这篇选文的巧妙之处，教师在教学中既不要忽略了学写日记和读后感的教学提示，更不要忽视理解《唱歌的小河》®爱学范文网准备了以下教案，希望对你有帮助!

鄂教版小学三年级语文上册《水乡歌》教案范文

　　这篇日记有两条线索，明看是写“我”得到一本诗集很高兴，要感谢送书伯伯，暗含写细读《唱歌的小河》的感受，与其说从体裁上看是日记，不如说从内容上看更似读书笔记或读后感，这也正是这篇选文的巧妙之处，教师在教学中既不要忽略了学写日记和读后感的教学提示，更不要忽视理解《唱歌的小河》。

　　学习目标：

　　知识目标：学会10个生字，认识7个字。学习运用工具书或联系上下文和生活积累，理解“高低不平、昼夜不息、勇往直前、奋斗”等词语。

　　能力目标：正确流利有感情地朗读课文，背诵《唱歌的小河》。

　　情感目标：通过课文的学习，了解日记的格式，感受文中小作者好读书和读到好书的欣喜，以及从好诗中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。

　　教学重点：

　　了解日记的格式，感受文中小作者好读书和读到好书的欣喜。

　　教学难点：

　　从好诗中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。

　　教学准备：

　　课件、生词卡片

　　教学时数：两课时

　　第一课时

　　学习内容：

　　1.认识本课的生字生词，正确流利地朗读课文，了解文章的大体内容。

　　2.练习书写本课的生字词。

　　教学过程：

　　一、问题导入。

　　1.你们写日记吗？在日记中，你一般会写些什么？

　　2.揭示课题：今天我们来学习一个小朋友写的一篇日记，看看他都在日记中记载了一些什么。

　　3.理解“则”

　　二、汇报交流预习情况，了解文章的大体内容。

　　1.认读词语。

　　嘹亮、喉咙、崎岖、昼夜、奋斗、一则、星期、伯伯、诗集、唱歌、深刻、碰到、道路、读书、精神

　　2.理解词语：

　　嘹亮：

　　奋斗：为了达到一定目的而努力干。本文直小河不怕困难向大海留去的精神。

　　崎岖不平：高低不平的样子。文中指小河流过的地方高低不平。

　　勇往直前：勇敢地一直向前进。

　　昼夜不息：白日和黑夜都不停息。

　　3. 指名读课文，集体正音。

　　4.自由读课文，边读边想课文讲了一件什么事？并把自己不理解的地方做上记号。

　　三、课堂作业。

　　1.写出文章的主要内容。

　　2.写本课的生字、生词。

　　第二课时

　　学习内容：

　　1.理解课文内容，感受文中小作者好读书和读到好书的欣喜，以及从好诗中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。

　　2.背诵《唱歌的小河》

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　指名读课文，说说文章的主要内容？

　　二、阅读理解。

　　1．自由朗读诗歌，说一说这首诗歌分几节

　　2．指名读第一节，你有什么不理解的地方，全班讨论解决。

　　3．指名读诗歌第二节。

　　我们在读的时候要注意什么？（休息读轻声）

　　读了这首诗歌后，你有什么感受？你觉得小河是一条什么样的小河，从哪些方面体现出来？

　　你能够称赞一下这条小河么？

　　4．那么小作者读了这首诗歌后又是什么样的感受呢，我们一起学习课文第2自然段。

　　指名读第二自然段。

　　读了以后，你知道小河的哪些特点：昼夜不息，勇往直前的奋斗精神。

　　出示“这首诗歌写得多好啊！我读了一遍又一遍。”指名读。读了以后你知道了什么？（诗歌写的好，作者喜欢读诗，读到好诗很欣喜）

　　5．你还能从文中什么地方看出小作者很喜欢这首诗歌？（最后一自然段）

　　全班齐读。

　　6．“我”为什么喜欢《唱歌的小河》这首诗？你们现在知道了吗？（学生说）

　　三、齐读课文，背诵古诗。

　　四、深化拓展。

　　你还知道哪些关于读好书的名言警句呢？

　　警世贤文之勤奋篇：

　　有田不耕仓禀虚 有书不读子孙愚

　　宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来

　　少壮不经勤学苦 老来方悔读书迟

　　书到用时方恨少 事到经过才知难

　　板橙要坐十年冷 文章不写一句空

　　智慧源于勤奋 伟大出自平凡

　　书山有路勤为径 学海无涯苦做舟

　　少时不努力 老大徒伤悲

　　欲求生富贵 须下死功夫

鄂教版小学三年级语文上册《水乡歌》教案范文

　　1、学会12个字，认识7个字。学习运用工具书或联系上下文和生活积累，理解“高低不平、崎岖、昼夜不息、勇往直前、奋斗”等词语。

　　2、 确流利的朗读课文。背诵《唱歌的小河》。

　　3、 过课文的学习，了解日记的格式，感受文中小作者好读书和读到好书的欣喜，以及从好书中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。

　　教学重点：

　　理解《唱歌的小河》，体会作者读诗的感受。

　　教学难点：

　　了解日记的格式，学写读书笔记。

　　教学准备：

　　1、生字卡片或小黑板。

　　2、 名好读书的孩子潭印象最深的一本书或一篇文章。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、 #教案# 导语

　　书是我们学习生活的好老师和好朋友。谁来给大家介绍一下你印象最深的一本书或一篇文章？（指名学生谈。）

　　书是人类进步的阶梯，因为它让我们获得知识，受到启迪。今天我们要学习的这篇课文，就是一个小朋友在日记中写下了他读书后的感受。

　　二、 初读课文

　　1、 自由读课文，读完后同桌合作识字。

　　2、 出示生字卡片或小黑板，指名学生领读生字并扩词，教师提示重点。

　　3、 再读课文，找出难读的句子多读几遍。

　　4、 出示句子练读。

　　5、 分组齐读课文，注意将课文读流利。

　　6、 默读课文，质疑问难。

　　三、 课堂练习

　　1、 学生说说生字书写的难点。

　　2、 学生练写，教师相机提示写字姿势和占格、运笔要领。

　　第二课时

　　一、 复习导入

　　通过读书我们发现了许多有价值的问题，要解决这些问题，和捷克我们就通过读书来解决我们发现的问题。

　　二、 品读课文

　　（一） 品读《唱歌的小河》

　　1、自由选择喜欢的部分多读几遍，思考相关的问题；同桌交流。

　　第一节为什么此事歌声会更加嘹亮？

　　第二节为什么小河喜欢在高低不平的路上放开喉咙歌唱？

　　第三节为什么在崎岖不平的道路上唱出的歌声更雄壮？

　　2、反馈学生自学情况，通过引导学生想像小河会想些什么、会唱些什么；理解“崎岖”等重点词语来指导朗读，体会小河勇往直前的奋斗精神。

　　3、 尝试背诵《唱歌的小河》

　　（二） “我”为什么喜欢《唱歌的小河》这首诗？抓住“昼夜不息”等重点词语指导学生朗读第三自然段，懂得读好书使人受益的道理。

　　（三） “我”为什么谢谢丁伯伯？引导学生联系全文思考，明确一是丁伯伯送我这么好的书，二是读书使我受益，三是我好读书。

　　三、 结语

　　1、学了这篇课文，把你想说的话写在书上作为你的读书格言。

　　2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。要想从书中获得财富。得靠我们多读书、读好书，和书交朋友。

　　四、 拓展

　　借鉴本文的写法，介绍给你印象最深的一本书或一篇文章。

　　板书设计：

　　日记一则

　　勇往直前

　　读书好

　　读好书

　　好读书

鄂教版小学三年级语文上册《水乡歌》教案范文

　　1、读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。

　　2、将今天来上公开课的事情按照开始、经过和结果记下来，要写出自己的所思所感，写成一篇日记。

　　3、通过教学激发学生写日记的兴趣， 培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养自己写日记的习惯。

　　二、教学重点、难点：

　　真实、明白、通顺地记录所见所闻。

　　三、课前准备

　　教师日记本、关于日记的儿歌、“记录我的一天”表格（教案后附表和日记）

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、出示我自己一本日记本），小朋友，想不想听听这里的文章？《趣味童言

　　》《早餐的故事》

　　2、说说听后感受

　　3、出示儿歌《日记》

　　日记并不难，生活是源泉。

　　一天中的见与闻，自然界中的风与雨……

　　大大小小事，喜怒哀乐天天记，

　　我手写我心，常写手必顺。

　　日记莫偷懒，勤写天天练。

　　4、师：日记是我们的知心朋友，是倾诉对象，把自己的喜怒哀乐写在日记本中，坚持下去，你会变成一个细心的人，偶尔翻看日记会给你带来无穷的乐趣，也会使自己的习作变得有声有色。这节课我们就一同走进日记。

　　二、慧眼找茬

　　1、出示：习作6和习作7，学生对比思考：日记与我们以前写的作文有什么不同？（学生思考后回答）

　　教师归纳总结：

　　（1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。

　　用笔在语文书中画出来，全班来读一读。

　　（2）指导生分别在作文纸上和条纹纸上写一写。

　　指导写日期，天气的格式，强调漂亮美观，一般开头空2格，每写一个内容空一格。

　　2、读文品趣味

　　（1）再读读这一则日记，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍，想想为什么这样写就有趣？

　　（2）小组里交流。

　　（3）指名说说为什么这样写就有趣？

　　从“我”抓鱼的动作描写、小鱼的机灵、捉鱼的心情引导学生回答

　　抓住：逼进、舀进、抓住、费了九牛二虎之力、一挺身、滑到、水溅了我一头一脸、哭笑不得等词进行体会

　　板书设计： 真实 明白 通顺

　　三、迁移运用

　　1、拿出“记录我的一天”表。

　　2、提炼题材：看表格回忆生活场景，确定你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情。

　　3、将事情的过程详细写出

　　4、给你的日记加一个开头，不要太复杂。

　　5、针对这件事谈谈感受，说说想法。既是给文章加个结尾。

　　6、学生练写。

　　四、指导自己修改：

　　根据提示自己修改：

　　1、第一遍：疏通句子，改错字

　　2、第二遍：添加应用好词。

　　3、第三遍：修饰句子，如添加比喻句等。

　　4、第四遍：自读全文，整体修改。

　　5、第五遍：同位互读，找出2-3条有点，指出不足之处，再次修改。

　　附：

　　记录我的一天

　　序号　　时间　　事情　　过程（简单地记录事情的过程）

　　日记：

　　趣 味 童 言

　　贝贝今年5岁,是个非常调皮得男孩,以下全是他说出的话:

　　“喂，老板，香蕉多少钱一斤,少点行吗?先让我尝尝吧！”

　　“妈妈，你看月亮跟着我走。”

　　“妈妈，你看我多厉害，我到哪儿风就到哪儿，还不刮我。”

　　“在家好无聊，都快把我闷死了，我们下去玩吧！”

　　“不要给我犟嘴，犟嘴无能。”

　　“爷爷，给我买个面包把，没带钱不要紧，反正都是熟人！”

　　听了这些话，有什么感觉？

　　早 餐 的 故 事

　　昨日早餐

　　贝贝：妈妈，我不想吃鸡蛋．

　　妈妈：不行，鸡蛋很有营养，吃了鸡蛋数学能学好．

　　爸爸：对啊，一定要吃鸡蛋的．

　　妈妈：我问你：１＋１＝？

　　贝贝：（调皮的说）不知道啊？要不等于３

　　爸爸：你看，都是因为没吃鸡蛋的原因，不会了吧！

　　（贝贝无意识地拿起了鸡蛋）

　　贝贝：我哪不会，等于２吗．

　　妈妈：你看，鸡蛋都厉害，只拿到手就回答对了．赶紧吃吧！

　　贝贝一愣，看了看手里．随即笑了．