【#教案# 导语】玩是儿童的天性，他们会想尽一切办法让玩法更新奇。但生病了怎么办？《被子的大地》中的小主人公是个十足的乐天派，他的病中生活没有丝毫忧郁、痛苦，他就像一个得胜的将军，意气风发地操练自己的部队。他赋予了铅制的兵丁以生命，他让病榻变得丰富多彩，波澜壮阔；他让困难、病痛成为不可多得的享受。®爱学范文网准备了以下教案，希望对你有帮助!

长春版小学二年级上册语文《被子的大地》教案

　　知识与技能

　　1、认识 14 个生字，会写“件” “具”两个生字， 认识一个偏旁——秃宝盖。

　　2、学习用普通话正 确、流利地朗诵诗歌。

　　过程与方法

　　读中识字，多种方法识记生字。

　　情感态度与价值观

　　体会“我”在病床上的感受。

　　教学准备：

　　字卡、学生喜欢的一两件玩具。

　　教学重点：

　　认识生字，朗读课文。

　　教学难点：

　　理解“被子的大地”的含义。

　　一、谈话引入新课。

　　同学们，你们注意过我们生活的大地吗？咱们一起来看看吧。 （录像片：高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等 影象资料。 ） 被子是我们生活中很常见的生活用品，在这里，被子与大地有 什么联系呢？今天咱们就一起来学习课文——《被子的大地》 （齐读课 题） “被”是这节课我们要学的一个生字，你是怎样记住它的？

　　二、熟读课文，在读文中初步识字。

　　1、教师范读课文，学生认真倾听每一个字的读音。

　　2、学生自由朗读，标出小节序号，圈出文中生字。

　　3、试着说说，你读懂了什么？（文章中的主人公生病了，他把 被子看成了大地：被褥能铺成山林，铅制的兵丁在上面行军；床单 就像海洋，舰队在上面行驶；枕头可以叠成高山??他是快乐的被 子大地的主人。 ）

　　三、学习第一小节，认识、书写两个生字“件、具” 。

　　1、 （第一句中的“只好”要读出无可奈何的语气） （出示一件件玩具）指读，齐读 出示生字卡片，读生字“件” “具” 。

　　区分：一件玩具，一件件玩具，在意思上有什么不同？ 在课文中还有这样一个词组，你能找到吗？（一座座城市）一 座座说明什么？你能不能照样子再说出几个这样的词组？

　　2、指导书写“件”、“具”。

　　（1）引导观察 “件” ：左右结构，左窄右宽。 具：上半部分不要写得过宽，具里面有三横，横与横之间的距 离要分均匀。

　　（2）学生练习书写。

　　四、作业。

　　1、玩心爱的玩具。

　　2、朗读课文。

　　板书设计：

　　一件玩具 被子大地 山上

　　山谷 平原 喜爱被子大地

长春版小学二年级上册语文《被子的大地》教案

　　★认识2 、3节中的生字，会写5个字，认识1个部首“冖”。

　　★展开想象，感受诗歌文字的优美，感受小主人公对疾病的乐观态度。

　　★正确、流利、有感情地朗读诗歌。

　　教学重点

　　★认识8个生字，会写5个字。

　　★有感情地朗读诗歌。

　　★理解“被子的大地”的含义

　　教学过程

　　一、复习

　　1、识字、认词

　　2、读文，“我”这个神奇的小精灵成了被子大地的主人，那我在这片土地上都玩了些什么呢？我们来学习课文的第2、3节

　　二、读文、识字、写字教学

　　1、学习第二节，生自由读，勾画生字

　　①读懂了什么？理解“足足一个钟头”体会喜爱之情，兴趣十足地朗读这一节。

　　②识字 学习铅

　　学习兵丁、穿、军。

　　③指导读、赛读

　　2、学习第三节，生自由读勾画生字

　　①“我”在玩什么游戏？

　　②识字（注意座——坐的区别）

　　学习队。理解自已，指导书写。 学习洋，进行扩词训练。

　　③朗读

　　3、有感情第朗读全文

　　4、写字（指导写“军、穿）

　　三、巩固训练

　　1、完成课后练习

　　2、识字、写字训练

　　3、朗读全文

　　四、总结、作业

　　1、以苦为乐的品质

　　2、如果生病的是你，你会怎么做？

长春版小学二年级上册语文《被子的大地》教案

　　1. 学会本课的8个一类字，认识14个二类字，学习一个新偏旁。

　　2. 有感情地朗读并背诵课文，培养学生的朗读能力、想象能力。

　　3.和主人公产生情感的共鸣，感受童年生活的乐趣。 教学重点 学习生字，有感情朗读。

　　教学难点

　　结合自己的生活和情感经历，感受到诗歌文字的优美，和主人公产生情感的共鸣。

　　教学方法

　　师生共同商讨。 课前准备 搜集相关资料生字卡片、课件，使用“学乐师生“APP拍照，分享给全班学生。

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　一、导课

　　1.激趣导入 同学们，你们在休息的时候，都和伙伴做一些什么样的游戏呀？看来你们的游戏内容很丰富，玩起来一定有趣极了。可是当你们生了病不能出去玩的时候是怎样做的呢？今天，我们学习《被子大地》一课，看看一位外国小朋友是怎样做的。请同学们齐读课题。看到这个题目，你有什么疑问吗？ 设计意图：由同学们感兴趣的游戏导入，激发学生的学习兴趣。

　　2.播放学乐师生精彩的导学成果。

　　二、新授

　　（一）朗读课文，初步了解课文内容，扫清字词障碍。

　　1.听录音，了解课文内容。让我们带着刚才同学们提出的问题学习课文。老师播放录音，请同学们闭上眼睛边听边想，“被子的大地”指的是什么？在你的头脑里出现了一幅什么样的画面？

　　2.谁愿意描述一下刚才自己看到的画面？“被子大地”到底指的是什么呢？（指的是“我”用被褥铺成的玩玩具的场地。）

　　3.用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，不熟悉的字多读几遍。体会小朋友独自玩耍的乐趣。

　　4.指名分段朗读课文。

　　设计意图：

　　通过多种形式的朗读初步了解课文内容，扫清字词障碍，为下一步阅读打基础。

　　（二）品读课文，理解课文内容，学习生字。

　　1.学习第一诗节。指名朗读，由“我病了，只好躺在床上”，引发学生想象人病了会有什么感受？（生病身体上非常痛苦，心情也不好）“只好”体现出什么？（体现出小朋友的无奈，不得不躺在床上）。这么无聊的时候是谁帮助他排除寂寞呢？对，是一件件玩具。学习“件”字。件是一个量词，可以用编字谜的方法记住它；一人牵一牛。体会“一件”和“一件件”的不同。一件件表现数量多。让学生照样子说词语：一次次、一条条等。学习“具”，注意里面是三横，用“玩具”说一句话。 再读这个诗节，指导朗读，重读“只好”、“一件件”、“都”、“一天”。
　　2.这一天我都干了些什么呢？学习第二、三诗节。 指读第2诗节，用自己的话说说我在干什么？看着铅制的兵丁在被褥铺成的山林行军。学习“兵、丁”，首先了解什么叫兵丁，就是士兵的意思。兵和具的部首都是八，可以与丘、乒乓区别。学习“军、穿”，注意区分宝盖儿和秃宝盖儿。注意车的笔顺，最后一笔是竖。同学们，你们见过战士们操练吗？说一说是怎么样的。士兵的操练的很有趣的，作者也很喜欢，你知道从哪些词中体现出来的吗？对了，“足足一个钟头”体现了作者对这个游戏的喜爱。你能通过朗读体现出来吗？指读这一诗节。男 、女生竞赛读。 我还做了哪些游戏呢？指读第三诗节。用自己的话说说。“让我的舰队在床单的海洋上破浪行驶；把树木和房屋搬开，在床上筑起一座座城市。”“舰队”是什么意思？学习“队”。舰队本来在哪里航行？现在呢？没有水怎么说是破浪行驶呢？原来在被单上行驶并不容易。从第二句我们能看出来作者不仅筑了一座座城市，还建造了乡村的景色，你找到了吗？想象一下，作者可能还做了什么游戏？这些游戏都让小作者非常喜爱，谁能读出这种快乐的心情？

　　3.学习第四诗节。

　　齐读第四诗节。

　　“我是个神奇的小精灵”，应该用什么样的语气读？为什么？这里说的山上、山谷、平原指的是什么？（是作者用被褥和枕头铺设成的。）学习“谷”。“凝视”是什么意思？你还知道表示看的意思的词吗？和凝视比较一下，你能体会出作者什么样的感情。还有哪些词体现出作者的喜爱？ 设计意图：在具体的语言环境中识字。通过抓重点词语理解诗歌内容，指导朗读，并通过反复朗读感受作者玩的快乐。

　　三、练习

　　1.朗读课文，抄写生字。

　　2.搜集资料，了解更多的会说话的日用品。

　　四、总结

　　学习完本课，你想起了自己生病时的往事吗？你也有过这样独自娱乐的时候吗？英国作家斯蒂文森给我们展现了儿童快乐的天地，即使在病中也能找到自己的乐趣，让我们再一次带着快乐的心情齐读这首小诗，体会快乐的童年。

　　五、作业

　　模仿课文的写法，将你儿时的快乐写下来，积累到作文本上。

　　六、板书

　　被子大地 铅 兵 丁 穿 军 队 座（座位） 汪洋大海 漂洋过海 坐（请坐）