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新版教科版二年级下册道德与法制教全册教案
2022审定改版最新教案
教案说明:
本教案是2022年审定最新版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全，可A4纸直接打印。本教案还存在
许多不足之处,望广大网友谨慎下载.
学科 ： ； 任课班级 ： ； 任课教师 ： ；
2022年 月日
2022-2022学年度第 二 学期教学进度表
教学 科目 道德与法制 班级 每周 节数 时间 单元 二年级 教科书名称及册数 总授课 节数 （2022年审定） 教科版二年级下册道德与法制 180节 计划实授 出 入节 教学内容 节数 节数原 因 第 1让我想想第一单元 2我能这样做吗自己拿主意 3学习生活有计划 周 第 4有趣的发现第二单元 5我也能做研究我们去发现 6我们的科学兴趣小组 周 第 7请让我来帮助你第三单元 8让爷爷奶奶开心谢谢你的爱 9叔叔阿姨辛苦了 周 第 第四单元 10可爱的祖国你好，祖国妈11国旗国旗真美丽妈吗 12可爱可敬的中国人 周 第 13我在长大 第五单元14努力才会有收获 愉快的收获 周 15我们的丰收会 第周 期末复习 期末考试 期末复习 期末考试
第一单元 自己拿主意
让我想想
教学目标：
1．让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；2．培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。教学重点、难点：
1.以密切联系儿童生活的丰题活动为载体，引导学生在生活中发展，在发展中紧扣生活。
2.让学生明白：在生活和学习中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。 教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
一、新课引入
观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?你也和图上的孩子一样，自己挑选过生活和学习用品吗?遇到难题时，也能自己独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗? 二、学文明理1、出示—组情景：
A、天大在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋； B、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的文具盒； C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他经过思考后，满面笑容地问答：“我只买我需要的??”教师：生活中我们可以自主挑选的东西。远远不止教科书巾的这些，教材特意从我们穿的、刚的和吃的三个方面各挑选一件物 品。
2、创设一个较真实的生活场景： 学生进行模拟表演，在表演中体
会自己做主购物的滋味。
3、交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢?你自己满意吗? 4、实地练兵
学了这么多购物的技巧，现在可以“练练兵”了。如果你攒了5元钱，准备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物，你会选什么呢?（拓展学生的思维，你的爸爸妈妈有什么爱好呢?你最想送他们什么东西?你现在有能力购买吗?你需要听听别人的意见吗?你能自己打定主意吗?还可以模拟真实场景做一些简单购物的表演等。） 三、板书设计 四、课后作业 五、课后反思
第二课时
教学过程 一、引入新课；
师：小朋友，平时生活、学习中遇到的问题，你都是怎样对待的呢？我们要相信自己，敢于对自己说一声：“让我来试一试！” 二、学习课文、指导行为（一）明白道理
1、教师讲解儿童喜爱的童话故事。
A、小猴因为想试着自己去摘果子，结果学 会了爬树； B、小鸭因为想试着自己到池塘里去洗澡，结果学会了游泳；C、小鹰因为想试着自己去 看看山那边的风景，结果学会了飞翔。
2、大家谈一谈看了、听了这些童话故事以后，你有什么想法。3、把这些童话有声有色地演一演。（在同学们兴致最高的时候，出示教材的主题文字：相信自己，大胆地去试一试。）
4、教师：如果行，那你又长了本事，如果不行，你至少积累了经验，想必能给你们带来不少启 示，留下深刻的印象。 （二）榜样引路
1、在故事中，你们明白了什么道理？
我们应该相信，自己经过努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困难，我们都要不怕挫 折，不怕失败，做事一定要些持到底。（三）指导行为
1、交流：在生活中，你有过这样“试一试”的经历吗?先看一看教材提供的例子：一个小朋友在妈妈不在家的情况下，自己调好了闹钟。其实，这也不是很难，对吗?
2、引导学生从身边最熟悉的学习生活开始思考，我们在家里做作业遇上了难题，怎么办?
一是不做了，等爸爸妈妈回来讲，二是打电话 问同学，三是放下功课，干脆去玩，拖到何时算何时。（这都不是有自信心的做法。鼓励学生相信自己说出自己的最好想法。）
教师小结：一定能做出来，这种信念应该放在首位。然后，再认真看书，回忆老师讲课内容，再集中精力审题。经过这个过程，一般情况下，作业中的难题应该是可以解决的。如果确实做不出来，但 经过于认真的思考，请父母或老师进行启发，就容易解决了。
四、板书设计五、布置作业 五、课后反思
我能这么做吗
教学目标：
1.让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；2．培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。 教学重点 难点：引导孩子们明白应该怎样做出正确选择 教学课时：1课时 教学过程
第一课时
教学过程
一、讨论问题，引入课题
1、教师出示问题，引导学生思考：在好朋友提出要你别把自己打碎窗玻璃的事告诉老师时，你会怎样做呢？ 2、学生讨论。
3、 教师让学生说一说，你能处理好这件的事情吗？
在讨论时，启发学生想想：如果你就是教材中的那个小朋友，你会有什么想法?如果告诉老师，好朋友会怎么想?怎么说?他还会和你交朋友吗?但如果不告诉老师，自己不也成了不诚实的孩子了吗?你该怎么做呢?当学生的内心处于矛盾之时，
引导学生阅读教材中的主题文字：“遇到事情我们要仔细想一想：什么是对，什么是错；什么我们应该做，什么我们不应该做。”（板书） 二、指导看图，明白道理
1、图中的学生在面对别人提出的不同请求时，做出了什么不同的反应：
A、他接受给同学讲解难题和帮助别人打水浇花的要求，
B、却拒绝丁把作业借给同桌抄袭，以及帮朋友教训别人，2、你认为他做的对吗？为什么？3、阅读日记，明白事理一位学生的日记
我们在遇到任何困难时都要相信白已，对自己说：“我能行，我一定能够做到。”就算失败；也不要灰心，重新站起来相信自己! 三、指导行为
1、图中的几个小男孩路过热闹的电游室门口，正为进不进去的问题争论不休呢。你认为应该怎样做呢？为什么？2、撕书这件事，你怎么看待呢？3、分组讨论：
A、图书室的书上有一张自己非常喜欢的漂亮的画？撕不撕下来呢?B、阿姨家的玩具以玩吗?C、上课时可以讲话吗?
这些看似简单的问题其实也需要我们好好动动脑筋，做出判断。 三、总结全文四、板书设计五、课后反思
学习、生活有计划
教学目标
1．让学生愿意有计划、有目标地安排门已的生活，并休会到这样做的快乐；
2．养成按时作息的好习惯。 教学重点：
“学习生活有计划”这个活动主题的学习是很有现实意义的，这是一个学习习惯、生活习惯的问题。教育学生明白“今日事，今日毕”的
道理，不要等“明日”，养成良好的学习习惯和生活作风。教学课时：1课时 教学过程：
第一课时
活动准备：
排练明日复明日的小品。活动步骤一、小品表演
1．选几名同学表演下面的小品，舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。一学生用手举—日历，分别用大挂历形式展示星期一、星期二??一学生扮演教师，不断地布置作业；两位学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬出去玩。日历从星期一开始展示。
教师(在教室里)：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。(冬冬从教室的书桌坐取出一本练习册，放在家里的书桌上)同学甲：冬冬，咱们去打球吧!
冬冬：我的作业还没做呢!(想了一会儿)好吧，作业明天再说!(跟同学甲下场，然后再回到舞台中间)(日历翻到星期二)教师：同学们，今天的作业题是第二课的练习题。
(冬冬从课桌里取出一本练习册，放在书桌上第一本练习册的上面) 同学乙：冬冬，咱们去公园吧!
冬冬：我的作业还没做完呢!(想了一下)好吧，明天再说!走，咱们玩去!日历翻到星期三、四、五、六，教师不断地布置作业题，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册越来越高??
这时，观看表演的同学集体朗诵《明日歌》：“明日复明日，明日何其
多。我生待明日，万事成蹉跎。”
2．组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只争朝夕，“今日事，今日毕，”不要养成拖拉作风，当天应做完的事，决不要放到明天去做。 提示：
(1)小品表演应适当夸张，以表现一种拖拖拉拉的作风及其带来的后果。
(2)《明日歌》的内容可提前抄写在黑板上。
(3)可让学生结合讨论，谈自己在什么方面存在拖拉作风，以及应怎样改正。二、今日与明日
1．你知道吗?“今日”你做的每一件事，对“明日”都会有影响。2．小组中讨论，下面这些“今日”的行为，会在“明日”带来怎样的结果。记录在表中。三、课后总结 四、板书设计五、课后反思
第二单元 我们去发现
有趣的发现
教学目的
1、了解生活中常见的自然现象和相关的科学常识；
2、学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动，培养学生的探究能力；
3、鼓励学生收集民间谚语，养成良好的学习习惯。 教学重点、难点：学生探究习惯、探究能力的培养
教学课时：1课时 教学过程：
第一课时
教学准备：自制卡片
一、唱一唱：演唱《天地之间》（或听录音《天地之间》），导入本单元主题《我们去发现》
二、讲一讲：老师或学生分别介绍牛顿、瓦特、张衡 三、看一看：
1、教师准备一些图片（两张为一组，两张图片大体相同但有细微区别）。
2、教师出示图片，让学生找出两张图片的异同。师：请小朋友仔细看图，找出它们的不同之处，看哪一个小朋友有一双会发现的慧眼。
3、教师总结：仔细观察很重要。
四、想一想：知了为什么叫得那么响？自然界中还有哪些动物这样唱歌呢？ （指导学生用观察、小实验等方法进行探究活动） 五、议一议：生活中，你发现了什么？同桌互相说说或分小组讨论后在组里讲一讲。
六、读一读：出示写有谚语的卡片读一读：云往南，雨连绵。云往北，一阵黑。云往东，一溜青。云往西，穿雨衣。 问：
1、谚语说明了什么？ 2、课后收集相关谚语 3、下雨前还能看到什么现象？
七、记一记：在自己准备的资料卡片记下你在生活中的发现。
八、板书设计九、课后反思
我也能做研究
教学目的 ：
1、引导学生发现问题、分析问题、解决问题。 2、培养学生敏锐的观察力及对科学研究的兴趣 教学重点、难点：查阅资料、收集信息的能力 教学课时：3课时 教学过程：
第一课时
教学准备：灯片 资料卡 一、说“研究”导入课题 1、什么是研究？举例说说即可 2、研究尽是科学家的事吗？
3、我们研究些什么呢？带着这些疑问我们一同走进今天的课堂，
二、看一看，提出问题（出示灯片）
1、图中的小男孩提出了什么问题？（小水坑怎么干的） 2、他是怎样解决的？（观察、记录、询问老师、查找资料） 3、小结：小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我们身边。只要我们用心观察、勤于动脑，把脑海中的大问号变成感叹号，我们就会成功。三、议一议，研究什么
同桌讨论：你有什么问题？这些问题想弄清楚吗？怎样弄清楚？
二、 写一写，怎样研究
发放资料卡，每位同学认真填写，可以相互讨论共同完成，也可以请教老师和父母亲。研究的方法1：上网查阅2：到图书馆找资料 3：请教父母4、请教老师5：自己观察6：其他形式 研究时间和地点 研究结论四、板书设计
五、课后反思
第二课时
一、 问一问，导入新课
1、同学们知道小青蛙怎样变成癞蛤蟆？
2、小结：这节课，我们一起来了解小青蛙是怎样变成癞蛤蟆。 二、议一议，制定研究计划观察对象观察时间观察记录观察结果
三、看一看：青蛙变成癞蛤蟆的幻灯片演示师出示灯片，让学生了解小青蛙变成癞蛤蟆的过程 四、读一读，学生的观察日记 五、玩一玩：不倒翁为什么不倒
1、问有什么神奇的力量能让不倒翁不倒？
2、出示课前准备的不倒翁玩一玩 3、在玩的过程中，我发现了什么吗？ 4、拆开玩具看不倒翁不倒的真正原因 5、小组合作，学生动手做不倒翁
六、做一做选一种动物或植物进行较长时间的观察，然后给同学作介绍。 七、板书设计
八、课后反思
第三课时
一、成果展示
1、谈话导入：同学们，前一段时间我们都认真研究了自己要研究的东西，你们一定都很想把自己的发现、研究的成果告诉大家吧。今天我们就来展示自己的研究成果，让大家也来分享你的快乐。 2、活动要求：我们的汇报可以展示自己的研究成果，也可以介绍研究过程，甚至可以展示你在实验中发生的有趣事情。 二、分组交流展示 三、答记者问
刚才，同学们都展示了自己的成果，也看到了别人的作品。你对哪些作品感兴趣呢？有什么问题想问问它们的主人吗？比如，他是怎么研究的？在研究中有没有遇到困难？下面就请同学们来当一当小记者，采访一下我们的小小研究员。
三、 总结讲评真棒！老师也为你们感到高兴！你们都是未来的科学家！
四、 板书设计
六、课后反思
我们的科学小组
教学目的 ：
1、 培养学生的合作意识和团结协作的精神，并从中体会到团结的力量，体会集体的智慧；
2、 让学生享受到成功的快乐，在成功的欢声笑语中迈向更大的成功。
3、 培养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学、用科学的学习品质。
重点难点：活动小组计划的制定和落实 教学课时：1课时 教学过程：
第一课时
教学准备 ： 知识卡片若干张一、成立科学兴趣小组
1、 同学们讨论：怎样成立科学兴趣小组
2、 建立兴趣小组档案组名 姓名 喜欢的活动 二、制定兴趣小组活动计划：组名 组员 指导老师 内容
三、议一议：活动的收获 四、板书设计
五、课后反思
第三单元 请让我来帮助你
教学目标：
1、懂得接受别人的帮助会心存感激；
2、在别人有困难的时候，我们应该以不同的方式无私地去帮助别人。 教学重点、难点：引导同学感受帮助了别人，自己也会感到很快乐。教学课时：1课时 教学过程：
第一课时
一、师生谈话，导入课题
小朋友，我们在接受别人的帮助会心存感激，心感快乐。但是，当别人有困难的时候。我们应该怎样做？我们要真诚地说一句：“请让我来帮助你”
二、学习课文，明白道理
1、教师：每当我们遇到困难，有些不开心的时候，朋友就会对我说：“告诉我，你有什么困难？请让我来帮助你！”2、说说你听到这句话的心情。（有勇气、不害怕、不灰心、有好心情了??）
3、设身处地地想一想：：当别人有困难时，你会怎样做？（当别人需要的时候，我们要说：“请让我来帮助你”） 三、榜样引路、指导行为
师：让我们看看，下面这些小朋友是怎样做的呢？
1、出示图画A、女同学作值日时生病了，一同学送她上医院，
一同学帮助她清扫；B、拖车的叔叔拉车拉不动了，帮助他推车；C、把课外书寄给山里的小伙伴??
2、谈谈体会：接受别人的帮助会心存感激；在别人有困难的时候，我们以不同的方式无私地去帮助别人。帮助了别人，自己也会感到很快乐。
3、阅读日记，加深体会。思考：我是怎样帮助小新的？我的心情如何？小新呢？
4、你平时是怎样帮助你周围有困难的人的？小组交流，集体汇报。
四、故事引路，加深认识欣赏故事《光头男孩》，看看大家是怎样帮助这个男孩的？男孩心情怎样？你从中受到什么教育？五、总结全文爱的方式是多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐，对别人来说，也会感到春天一般的温暖。让我们都来说一声：“请让我来帮助你”。 六、板书设计
七、课后反思
让爷爷奶奶开心
教学目标：
1、懂得尊重并帮助老人。
2、理解老人”的快乐之情；“孝敬老人”的自豪之情。 3、以实际行动热爱、关心老人、培养爱心、孝心，做文明有礼、助人为乐的好学生。
教学重点、难点：通过指导学生调查、访问和考察，获取研究资料和信息，培养学生自主探究知识的兴趣和搜集、处理资料的能力。教学课时：1课时
教学过程：
第一课时
活动设计思路:针对“做爷爷的小拐杖”主题，采用的活动形式，将“我对老人知多少——了解老人”“我为老人做多少——孝敬老人”两个基本活动环节串联起来开展活动。活动准备： 教师准备：
1、多媒体2、“孝心”调查表3、“小灵通”“心连心”“孝心”奖章 学生准备：
1、爷爷、奶奶的资料、照片的搜集2、填写调查表 教学流程：
一、问题激趣，引路入题。
1、入题：今天，我们一同走近爷爷、奶奶：去了解老人，学会孝敬老人。
二、结合故事、学文明理。
1、教师讲故事，学生回答自己提出的问题
2、小结：做爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。作为小学生，应该学会向周围的老人表达你的爱。三、开展活动，指导行为。
导入：今天的活动共分为两块——“我对老人知多少”“我为老人做多少”。
活动（一）：我对老人知多少——了解老人
1、谈话：首先要了解老人，知道他们的兴趣爱好，生活困难。请
你把课前获取的信息和伙伴们交流。我们将会评选“小灵通”奖章。
2、学生交流对老人的了解情况：兴趣、爱好、困难、生日??（展示调查表）
3、小结：大家知道的可真不少，都是合格的“小记者”，你们已经试着在了解身边的老人。活动（二 ）：
我为老人做多少——孝敬老人
1、师：爱的方式是多种多样的！只要你有爱心，老人们都会感到春天般的温暖。
2、用说的方式表达你对老人的爱。“精彩一句话”
3、用做的方式表达对老人的爱。歌曲欣赏、榜样引路： 学生“孝敬老人”图片：（多媒体）A、、看望爷爷B、给爷爷捶背C 给奶奶梳头
4、小组交流：自己是怎样孝敬老人的。
5、各组代表汇报；教师小结：对，.一声甜甜的爷爷、奶奶，一杯热气腾腾的暖茶，一次温柔的按摩，一次无微不至的搀扶??都包涵着我们对老人深深的爱。
6、交流感情，颁发“孝心”奖章。三、创设情境，深化认识
1、欣赏多多日记——我给爷爷选球拍
2、小小表演台A、学生分组表演B、指名表演 （情境：爷爷到我家）C、 请一名奶奶到现场，学生进行表演。 3、活动总结：今天的活动非常成功。理解老人，孝敬老人已成为大家的自觉行为。四、布置作业，结束全课
1、设计一张“孝心卡”，写上“精彩一句话”（最想对老人说的一句话。），送给家中的老人。
2、每周按时填写“我爱老人”孝心卡。（多媒体显示） “我爱老人”孝心卡内容次数 1 2 3 4 5 6服务时间服务地点服务内容老人评价自我感受 五、板书设计
六、课后反思
叔叔阿姨辛苦了
教学目标
1、通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐；2、从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。 教学重点 通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐。
教学重点、难点： 从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
教学准备：学生调查自己的父母平时的工作情况；调查身边的劳动者，并作出调查报告；寻找身边劳动者的事迹、故事等。 一、导入新课
同学们，你们知道自己的父母每天是怎样工作的吗？二、活动引导
活动一、看看他们怎样工作？
请学生说一说自己的父母是干什么工作的，平时几点钟上班、几点钟下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他们的工作内容是什么？他们上班后的感受如何？旨在用学生身边最熟悉的人推广到社会上的各行各业。活动二、调查采访
调查学生周围的其他劳动者。让学生课前自由的组成小组，并确立调查计划，准备好调查问题，并写好调查报告（用自己特有的形式展示调查结果，如文字报告、画画、图片、甚至是录像等），再确定调查对象时，最好选择学校内的校医、食堂工人、商店工作人员、门房或是学校附近的工厂、商店、餐馆、邮局、医院等。教师要提醒学生调查时注意安全。（注：要上好这一课，必须走出教室，只有让孩子们融入到社会之中，去和各行各业的劳动者面对面地接触，去亲眼看到他们的劳动的辛苦，去面对面地交流，了解到他们劳动的辛苦，劳动的快乐，才能让孩子们感受到劳动的艰辛与不易，才能感受到自己的生活离不开他们，才能真正发自内心地感谢他们，尊重他们。） 三、板书设计四、课后作业 五、课后反思
第二课时
一、导入
我们的身边有很多人默默无闻的为我们做出了贡献，今天我们就来找一找。二、新授
活动一、寻找身边的劳动者。
寻找身边默默无闻的劳动者，可以用照片记录，也可以画画，可以
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