【调研报告】
篇一：关于基础教育工作情况的调查报告
基础教育现状
调查报告
调查人：靳晓旭
系别：历史系1103班
学号：202203510056
调查时间：2022年冬天
摘要
调查目的：
调查范围：支教所在地马圈的基础教育现状。主要调查马圈的学前教育，小学教育，初中教
育等。
调查对象：调查支教所在地马圈小学的领导，师生，村民和相关的基层单位组织。 采用的主要形式：访谈，问卷调查。
调查内容：
一教学规模
我支教所在地位于xxx原平x轩岗镇马圈小学，这所小学是一所公办的农村学校，这所学校有将近百名学生，一年级十六名学生，二年级二十三个，三年级十八个，四年级十三个，五年级九个，六年级十六个。学生都来自马圈村，全部走读。 二办学硬件学校共有十间校舍都是六七十年代的老房子，可以说十分破旧。学校共有六间教室，作为最基本的教学场所，应有的音乐教室，实验教室，操场等一概没有。上科学课的实验器材不全，学生上课用的课本也不全。
三师资条件
学校有三名年轻老师，教学年龄在三年左右，分别是王刚、贾艳刚、王钢老师。老师王刚大学专科毕业，专业音乐教育，年龄27岁，教龄3年，没有兼职。王刚老师讲课专业，能够结合新的教学理念将知识渗透到课堂中，激发学生的兴趣，是学校家长心中的好老师。王刚老师的教学态度是用爱去面对每一位学生，用自己的实际行动去感化教育每一位学生。为孩子献出自己的一切。接受继续教育状况，王刚老师每年暑期进行继续教育，接收了很多知识，能够把教学搞得更好。王刚老师对学校或当地教育的建议，多关心农村学校教育，多关心农村一线教师的生活状况，多配备必要的教学设施。生活问题是农村教育面临的一个重大问题，希望能够得到改善或解决。老师贾艳刚大学本科毕业，专业音乐表演，年龄28岁，教龄3年，没有兼职。贾艳刚老师讲课专业，能够结合自己所学专业把素质教育的理念运用到课堂中去，曾被联校口头表扬为优秀教师。贾艳刚老师的教学
态度是用爱去行动，竭尽全力，做到更好。一切为了孩子的未来，为了孩子的未来献出自己的一切。接受继续教育情况，贾艳刚老师每年暑假进行继续教育，学习了很多知识，提高了教学质量。学校其它老师教龄在20年以上，有多年的教学工作实践，积累了许多教学经验，具有一定的教学能力。能够担当小学各年级的课程，得到学校家长和学生的认可，特别是李涛老师的教学能力在学校各教师中尤为出色。李涛老师说：“如果说老师是园丁，学生是花朵，那么教学就是施肥、拔草、灌溉、捉虫等一系列管理行为。李涛老师每年都参加国培，进行深刻的反思，而后不断的改进教学、教育的方式。李涛老师认为，教育应该根据本地的实地情况给学生提供不同于城市、都市的考核试题。另外，应不断地给学生注入新鲜血液，如带学生外出，参观一流的教学等。学校其它老师都认为学校的校舍条件太差，办学硬件设施不全，当地教育应应在农村学校教育上多做投资，改善当地条件并输入新鲜的教师血液并且希望当地学校的领导严格管理以严治校，公平的对待每一个教师和学生，关心教师的健康与生活，吸引教师能安心在农村学校任教。
四教学的运作状况
马圈小学虽为农村小学却有比较完善规范的教育教学管理和运行制度，学校课程开设受学校硬件设施的影响不是很齐全，比如计算机课、实践课等课程无法开设。学校老师配备较少，每个老师的任务过重，影响了教学质量。
五其它
1、当地的适龄儿童都在当地的幼儿园就读，青少年也都就读于当地小学，辍学的情况非常的少，由于当地没有初中，所以小学毕业的学生必须考镇里或者市里的中学。据调查，当地九年义务教育普及率还是挺高的。
2、我调查了当地学校学生的家庭状况，一般学生都是父母双方都在工作，家庭经济条件都不错。可是也有很多孩子是单亲家庭，家中家人对其关心不够，以致其养成许多不良的习惯，成为最让老师头疼的学生。
3、家长认为当地应该重视基础教育，只有发展好基础教育才能发展好当地的整体知识水平，提高当地人民的素质，有利于社会主义文化建设。篇二：x基础教育发展状况的调查报告2
xxx基础教育发展状况的调查报告
黄新指
根据xxx委学习实践科学发展观领导小组的统一部署，结合分管工作，和有关人员深入到乡镇职校、中学、小学，通过实地考察、查阅资料、走访询问等形式对xxx的基础教育现状进行了全面调查。通过调查，对全x的基础教育现状有了更全面的的认识，也发现了一些问题，并对下步的发展进行了一些思考，现将调查情况报告如下：
一、xxx基础教育的基本情况
近年来，x委、x政府坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的教育方针，始终把教育放在优先发展的战略地位，大力实施“科教xxx”战略和“人才强x”战略，以办人民满意的教育为目标，坚持教育的公益性，努力促进教育公平，强化政府责任，不断加大对教育的财政投入和政策支持，推进学前教育加快发展，促进义务教育均衡发展，支持特殊教育稳步发展，加快普及高中阶段教育，努力提高学生综合能力，全面提升国民素质，为人力资源强x建设打下了坚实的基础。
（一）办学条件有了很大改善。坚持政府为主，积极争取上级扶助奖励资金，不断增加教育经费投入，下大力改善办学条件，完善内部配套设施，取得了显著成效。目前，全x共有2处省级规范化学校，23处市级规范化学校，15处市级示范乡镇幼儿园，72处x级规范化学校。一是幼儿园建设实现新的突破。近两年来，全x幼儿园建设共投入500多万元，新建幼儿园27处，改建29处，扩建7处。2022年5月，x实验幼儿园接受了省十佳幼儿园验收，中英文幼儿园通过了省示范幼儿园验收。两处幼儿园均达到了全市领先地位。二是农村义务教育校舍维修改造长效机制逐步完善。两年多来，x财政把校舍维修改造资金列入预算，积极争取中央、省、市奖励与专项资金，千方百计筹措x配套资金，建立了校舍维修改造长效机制。2022年年落实资金823万元，建设了10个项目学校教学楼。2022年落实资金925万元，建设了15个项目学校教学楼。今年，项目学校立项16个，已通过公开招标，即将开工兴建。近五年来，农村中小学累计投入近一亿元，用于改扩建及新建校舍，长期保留的农村中小学有望在三年内实现全部楼房化。三是高中学校办学条件焕然一新。河婆中学、x一中实验高中不断完善内部设施，办学条件达到了全市一流，都是省级规范化学校。x一中新建了图书馆、微机室、多媒体教室、学生宿舍楼，成为全市第二处省级农村规范化高中。河婆中学东扩工程正在有序进行，制约河中发展的操场问题即将解决。
（二）教学质量有了很大提升。全x各级各类学校不断更新教育观念，坚持育人为本、德育为先，积极推进素质教育，大力开展课程教学改革，深化教学内容方式、考试招生制度、
质量评价制度等改革，提高学生综合素质，不断探索科学高效的管理方法，各项管理日趋规范。形成了小学养成习惯，初中打牢基础，高中巩固提高的教育教学模式，教学质量大幅度提高。一是高考连年创优。自2022年以来，本科上线人数连续9年在全市名列前茅。特别是2022年，本科上线人数、优质生数以绝对优势位居全市首位，增长率达到40.24%，占全市新增人数的32.8%。文科上线数占全市的1/3以上。其中文科全市前10名，xxx占4名；理科全市前10名，xxx占3名。全市有6名学生被清华、北大录取，x占1名。二是2022年以来，着力开展了小学抓规范、初中抓课改两项重点工作，统筹规划，分步实施，中小学课堂教学效率明显提高，全x的义务教育阶段课程和课堂教学改革迈出新步伐。三是中小学书香校园、和谐校园、平安校园建设正在积极推进。
（三）中小学人事制度改革有了新的突破。一是x委、x政府高度重视教育干部的选拔和培养，提高了学校领导班子的政治待遇。二是新教师“逢进必考”机制不断完善。从2022年开始，针对我x师资队伍年龄老化、结构失调的现状，按照“公开、公平、公正”的原则，依据自然减员与新增教师1：1.2的比例，每年从应往届大中专毕业生中招考中小学教师，共招收了1053名教师，有效缓解了我x各级各类学校教师缺编的矛盾。三是精简乡镇联校富余人员，全部充实到教学第一线。四是教职工实行全员聘任，因岗设职，定员定岗。
（四）教育队伍素质有了很大提高。一是对教育干部实行述职承诺制。每年年初，全x各级各类学校校长和局机关中层干部公开述职，总结工作，分析问题，落实措施，接受监督，增加了工作的压力。二是强化教师校本培训。在学校内部实行集体备课制、导师制、学科负责制，开展传帮带，教师相互学习，共同提高。三是强化师德教育。把每年的9月份确定为“师德建设月”，大力开展师德教育，全面激发教师教书育人的创业热情。为了落实“办学以人才为本，以教师为主体”的办学理念，今年又开展了全x中小学师德师风集中教育整顿活动，范围之大，要求之高历年所未有。
（五）义务教育经费保障机制改革进展顺利。x委、x政府高度重视新机制改革，全面贯彻落实《义务教育法》和国家、省市《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》要求，研究制定了《xxx人民政府关于农村义务教育经费保障机制改革的实施意见》。从2022年春季开始，义务教育阶段学生逐步免除了杂费，减免了课本费，同时对初中贫困住宿生给予生活补助，受助学生达到了在校生总数的8%以上。今年，义务教育生均公用经费标准调整为每生每年小学200元，初中350元。省、市、x按照40：30：30的比例分别负担，及时足额拨付，专款专用。财政、教育部门逐步完善各项管理使用制度，“校财局管”工作进展顺利，确保了义务教育经费的规范安全高效使用。
二、基础教育存在的问题
尽管xxx的基础教育取得了比较显著的成绩，积累了一些可贵的经验，但是距离科学发展观的要求和广大群众的需求还有一定的差距。主要表现在：
1、实现义务教育均衡协调发展，任务依然相当艰巨。x乡、乡镇、校际之间的差距较大，校舍、师资、内部配套设施等参差不齐，x域内中小学办学水平的差距严重制约着均衡协调发展。特别是良田、大溪等几处的初中、小学，在校生均在200人左右，造成很大的资源浪费；双岭小学、云岭中学的优质教育资源短缺，无法满足家长需求。家长择校意识越来越强烈，给五云教育组、云岭中学及x教育局带来很大压力。
2、师资力量薄弱，管理机制亟待改进。x乡、乡镇之间教师流动欠灵活，年龄结构不合理。乡镇小学教师平均年龄偏大，达到了48岁，多数是转正民师挑大梁。新招聘的年轻教师多数集中在乡镇中心小学，偏远的农村完全小学师资短缺。地域性教师编制不合理，上砂一中、上砂中学师资匮乏，河婆镇的东风小学等学校则是人员超编。
3、学校内部配套设施陈旧，急需更新。城区、乡镇中心中小学基本达标，农村完全小学空壳现象严重，图书、仪器、音体美器材存在短缺、陈旧问题，造成无法开全课程，特别是
农村小学英语、体育、音乐课很难开课。
三、对策建议
(一)立足公平，规范办学行为，强化控辍保学。
城乡基础教育均衡发展，政策性很强，因此，我们在全面贯彻落实有关政策法规的同时，还应该建立健全必要的规章制度，依法办事，按章操作。农村初中学生流失现象特别严重。因此，教育主管部门和各学校要严格执行学籍管理制度，明确专人负责，严把学生入口关、出口关、休转学关，杜绝学生隐性流失。严禁义务教育阶段进行留级或变相留级。同时，要提高学校吸引力，确保初中辍学率逐年下降，力争小学无流失。
(二)筹措教育经费，教育投入向农村学校倾(转载于:关于基础教育工作情况的调查报告)斜，改善农村学校办学条件。
1.城乡基础教育均衡发展，经费是基础。而经费问题的解决，从我国国情出发，在坚持以国家财政拨款为主的同时，还要积极地多渠道筹措教育经费。
2.从经费的分配上，实行面向全体与个别倾斜相结合。对城乡基础教育经费的分配，首先是要面向全体，要对不同乡镇、不同类型的学校一视同仁，个个受益，从根本上改变“城市中心”的不公平倾向，达到总体合理，以利于全体的均衡发展。同时，在经费的分配上，也不
能搞“一刀切”，即在面向全体的同时，应该向个别倾斜，尤其向农村薄弱学校倾斜。
3.向农村学校普及先进教学设备。教学手段落后、教育信息不畅是制约农村教育质量提高、教师专业发展的主要因素之一。要积极扩大农村学校互联网的接入率，努力推动各种信息网络的互联互通，拓宽获取优质教育教学资源的渠道。多形式、多层次地引进优质教育教学资源，实现优质教育教学资源的城乡、校际共享。
（三）均衡师资配置，促进城乡基础教育均衡发展。
一是落实国家规定的农村教师，特别是边远地区教师的各种补贴，让在贫困边远地区学校工作的教师待遇不低于城镇教师。二是建立对农村学校师资培训经费投入的保障机制。政府及教育主管部门要将农村学校教师培训经费列入预算，以确保农村教师有更多的机会参与各级各类培训学习。三是适当提高农村中小学高级教师职务岗位的比例，放宽农村教师职称评审条件，把到农村支教一年以上作为教师职称晋升的必要条件之一等。四是对农村教师评优选模，适当实行倾斜政策，提高农村教师的职业认同感。采取这些措施，实行物质激励与精神激励的有机结合，将建立起长效的激励机制，这对于农村教师安心执教，减少优秀、骨干教师的流失，稳定教师队伍有积极作用。
教育振兴，全民有责。基础教育均衡发展是当前教育改革发展的战略性任务，需要全社会的共同努力。除了政府的职责，还需要社会各界人士的支持，更需要学生家长的理解和支持。篇三：基础教育调查报告
基础教育调查报告——
关于广信中学思想品德教学现状的调查、分析与总结
一、调查目的
了解xxxxxx广信中学目前的思想品德教育教学现状，为以后自己从事思想品德教育教学工作积累经验。
二、调查对象
广信中学初一年级01、02、03班；初二年级04、05、06班；初三年级07、08、09班。
三、调查方式
问卷法、观察法、访谈法
四、调查时间
2022年8月20日到2022年1月20日
五、调查内容
2022年8月起， 我在xxxxxx广信中学进行了为期一个学期的教育实习，实习内容主要是学习中学思想品德教学工作中教学育人的经验。在这期间我努力学习积极工作，虚心向有经验的老师请教。同时，我还利用实习期间进行了一次针对于思想品德这门课的调查工作。本次调查虽然在一些环节上做得不够完善，但本着认真负责、实事求是的态度，尽可能的使调查情况真实的反应出广信中学的实际情况。我相信这次的调查将会为我日后思想品德教育工作打下良好的基础。
关于广信中学思想品德课教育教学现，状我主要采用了问卷式调查为主，观察法与访谈法为辅的调查方式。本次调查在广信中学的七、八、九三个年级共500名学生中进行，共收回有效问卷400多份。此次调查问卷中设计了9个选择题和2个问答题，问题主要涉及到学生在思想品德学科的学习现状、学习兴趣、学习方式及教学建议等方面。现将从中随机抽取的问卷进行了统计和分析，结果如下：
（一）数据统计
1、学生学习现状与学习兴趣调查
①目前在本学科的学习成绩，有6%受调查者认为很好，24%好，39%一般，11%差。②对自己在本学科的学习是否有信心，62%有信心，26%信心一般，12%信心不足。③认为自己成绩不理想的原因，9%认为基础差，26%未认真听讲，65%花的时间少。④对事实是否感兴趣，6%对事实很感兴趣，8%很反感事实，9%有一点兴趣，77%从不关心。
2、学生学习态度与学习方法调查
⑤你对本学科的学习态度与状况，29%的学生能够有计划安排时间学习，32%没有学习计划随意性强，28%没有作业从不看书，还有11%的学生不认真完成作业。⑥对本学科的预习与复习情况，9%的学生经常预习，70%偶尔预习，21%的从不预习。⑦目前在学习方面存在最大的困难，52%认为没有好的学习方法，40%答题思路不清或没有掌握答题技巧，8%内容不熟悉。
3、对本学科的教学方法建议
⑧你喜欢的教学方式，有20%的学生喜欢老师讲学生听的方式，15%喜欢课堂讨论，52%喜欢学生为主体的自主、合作、探究式学习，以及3%的其他方式。⑨你认为有效的教学方式，17%的学生认为是老师讲学生听，23%课堂讨论，53%认为是以学生为主体的自主、合作、探究式学习，以及7%的其他方式。
（二）情况分析
上述调查在一定程度上反映了现阶段广信中学的思想品德教育教学的一些现状。首先，关于学生目前的学习成绩状况，对于成绩不理想的原因，在调查中来看，主要是由于大部分的学生不愿意在思想品德这一学科上过多的花费时间。由此可以看出，学生对思想品德学科的学习兴趣不大。
其次，对思想品德学科所持态度及方法，在调查中发现大多数学生的态度是有作业就做，没有作业从不看书；没有计划，很随意；有时间就看，除了上课在思想品德学科上所花费的时间每天10分钟左右；除了做作业从不在思想品德学科上花费时间象。在预习和复习上反馈表示只有少数人能够有计划的按时预习和复习。正因此，在对于自己能在这门学科取得好成绩是否有信心的问卷中，只有62％的人选有信心，而38％的人信心一般甚至没有信心。在学以致用方面，学生很少运用书本知识去分析解决现实问题，不能很好的做到理论联系实际。从调查结果中可以看出，学生在思想品德学科的学习上缺乏科学有效的学习方法，对
于老师布置的作业也存在着敷衍了事的现象，没有认真对待。最后，学生喜欢的教学方式和认为有效的教学方式中，超过半数的学生选择了以学生为主体的自主、合作、探究式学习方式。也有部分学生认为课堂讨论是有效方式。但由于内容和时间等多方面因素的限制，以往的思想品德学科的课堂教学仍以讲授为主，这也影响了学生在本学科的学习兴趣。
篇二：教育调查研究报告
辽宁师范大学教育实习
教育调查研究报告
赵阳
教育调查研究报告
我被分到某某小学进行教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极努力地实习，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对如何激发学生学习兴趣而开展的调查。调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习的班级调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对小学教学中如何激发学生兴趣的的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
经过调查，我总结出激发学生学习兴趣的几点方法：
（一）以渊博的知识激发学生的学习兴趣。
时代在进步，社会在发展，作为新时期的教师，必须时时注意加强自身能力的培养，提高教学技能，不断吸纳新知识，用以充实丰富自己的头脑。一个知识渊博，才华横溢的教师往往更能激起学生的崇拜，增强学生的信任感，从而拉近了师生之间的距离。在这个过程学生也会自然而然集中注意力，兴趣盎然地听好每一堂课。对此，我认
为可从这几方面入手：一、要勇于创新，尝试多种教学方法。二、要与时俱进，做到才思敏捷。三、要脚踏实地，不断提高自己的专业水平。
（二）以设疑、解疑激发兴趣
学起于思，思源于疑。疑问是思维的火种，思维以疑问为起点，有疑问才有思维，经过思维才能解疑。在教学过程中通过设疑、释疑、解惑，可极大地引发学生的学习兴趣，使学生处于一种“心愤愤、口悱悱”的状态，促使他们积极思考。当他们苦于“山穷水尽疑无路”时，教师给予解惑，他们就能收到“柳暗花明又一村”的效果。例如《诚实的孩子》一文，在讲到第三自然段时，有个细心的小女孩提了个问题：为什么姑妈问花瓶是谁打碎的时候，表兄妹回答‘不是我’，句末用的是感叹号，而列宁回答‘不是我’却用的是句号呢？这个问题提得很好，我马上做了个小实验，指着一块本来破碎的玻璃问一学生：是你打碎的?学生不假思索地说：不是我!这时学生明白了文中感叹号表示表妹没有打碎的语气十分肯定，列宁的回答用句号，表明了他撒谎，语气不十分肯定。这时学生感受到了自己提问与自我解决问题的乐趣，于是纷纷举手提出自己心中的疑问，共同讨论并得出了较满意的答案。可见在教学中，教师鼓励质疑，会大大增强学习的积极性。总之，只要我们巧妙运用各种方法和手段，就能激发学生的学习兴趣，促使他们产生强烈的求知欲，达到事半功倍的效果。
（三）以把握知识结合点激发学生兴趣
知识结合点是不同知识之间的有机结合，它反映了客观世界事物
之间的相互联系，相互转化。经调查表明，学生的兴趣往往产生于学生认识各种事实和现象之间的那些知识结合点。能正确把握知识结合点，才能抓住学生的兴趣，所以，教师在备课时要努力思考和理解那些结合点。如在讲授国家的出现过程时，先让学生思考：“私有制产生的根本原因是什么？”学生回答是“生产力的发展。”接着问学生“在生产力发展的基础上，产生私有制，后来又产生了哪两大对立阶级？”回答是“奴隶主阶级和奴隶阶级。”然后问学生：“两者的关怎样？”学生答是“根本对立的。”最后问学生“它们之间的矛盾能否调和？结果怎样？”这一问正是各种事实的结合点，把学生的注意力都集中到这一点上，就在学生面前x示出一种新知识——国家并不是从来就有的，它是生产发展到一定阶段从而必然产生阶级的时候才出现的。是阶级矛盾不可调和的产物。这种方法既符合认知规律，也容易激发学生的兴趣。只有教师在教学中恰当、准确地把握了各种知识的接合点，才能激发学生的学习兴趣，提高思想政治课的教学效果。
（四）以生动形象的比喻激发兴趣
思想品德教材中一些理论对于小学生来说比较抽象，如果我们在注意理论性科学性的同时，能讲究一些趣味性，把阐述理论同形象化叙述融为一体，就可以使理论增添感情色彩，从而激发学生的学习兴趣，更好地理解马克思主义的基本原理，不断提高自己的思想认识水平。尤其在讲授中运用生动形象的比喻，可以起到由此及彼，触类旁通的效果，比喻恰当，不仅能激发学生的兴趣，而且能加深学生的理解，加深印象，加强巩固。通过通俗易懂的比喻，学生很快就把知识
理解了。
（五）以优美感人，生动幽默的语言激发兴趣
教师面对的是一群活生生的人，主要通过语言来传递知识，教师语言在教学过程中起着非常重要的作用。如果一个教师富有严谨、简洁、精炼、准确、抑扬顿挫的教学语言，就能拨动学生的心弦，促进记忆的持久，思维的活跃，想象的丰富，对培养学生学习兴趣，提高课堂效果有积极的作用。
（六）以良好的态势激发兴趣
这里的态势是指教师在教学过程中所运用的身体语言，教师讲课中的态度、表情、姿态等。态势不是什么神秘的东x，而是一个人内心心理活动的对比，它反映了一个人喜、怒、哀、乐、爱、憎等情感。这种身体语言，是人们交流思想、表达感情、传递信息的重要工具，不仅对口语起辅助作用，而且本身就具有强大的感染力，容易引起共鸣。正因为态势具有上述功能，因此，教师在课堂上除了运用有声语言外，还恰当运用身体语言，用亲切和蔼的面容、期待的目光、适当的手势动作，来发挥态势对口语的深化补充作用，使教学有张有弛，富有节奏，有声有色，妙趣横生，从而极大地激发学生学习的兴趣，让学生在轻松活泼的气氛中学习。
（七）创设情境，激发兴趣
教师的角色便是调动学生主动思维和主动参与的积极性。因此，教师应根据学生的认知规律创设条件，引导学生主动学习、探究，成为学生学习过程中的组织者、引导者和协助者。例如《翠鸟》文第三
篇三：学校教育工作调研报告
胡刘小学教育工作调研报告
为了贯彻落《崆峒区2022年---2022年教育事业发展规划》，适应学校发展的需求，根据我校今后人口和生源发展状况，进一步整合学校教育资源，实现教育资源的优化配置，保证教育事业稳定、健康、持续发展，我校对所辖小学的教育工作进行了认真调研，现将调研情况汇报如下：
一、指导思想
以科学发展观为指导，立足现有实际，着眼未来发展，以长远的发展眼光认真做好规划和论证工作。结合我校学生逐年增加的现状，扩大办学规模，合理配置教育资源，优化教育结构，发挥资源和资金的最大化使用效益，推进义务教育一体化、均衡化、和谐化发展，全面提高教育质量和办学效益。
二、教育布局与学校管理体制
（一）教育布局
1.全校辖区共有5个社，1386口人，占地面积2462.4平方千米。居住区域东x达3千米。
2.辖区内建有小学一所，；学校占地面积3969平方米；修建校舍575平方米。五个社中学龄儿童123人，预计2022年-2022年学龄儿童可达到200人左右。
3.学校学校布局从现在来看比较合理。适合辖区内学龄儿童入学。
4.从学校现状来看，目前所面临的困难是校园面积过小，学生没有活动场地，。
（二）学校管理体制
胡刘小学现有管理体制基本按照各级要求进行管理，一切运行良好。
三、教师队伍存在的突出问题和解决对策
（一）存在的问题
1、教师数量配备不足。目前，我校在校学生123人，在编教职工9人。根据测算，2022-2022学年度，我校在校学生人数将达到200人左右，考虑综合学科、体音美及外语学科教学以及教辅、后勤等合理配置，我校教师配备不足。
2、“专业性缺编”现象突出。新课程改革在我校全面实施已来，虽然学校的综合课（品德与生活、品德与社会、科学、信息技术等）和体卫艺（体育、卫生与健康、美术、音乐等）课程是按上级规定开设的,但由于专业教师的缺乏,大都形同虚设。根据我们调查发现，综合科专业对口的教师缺乏，体卫艺课程专业对口的教师几乎为零。学非所教、教非所学的现象普遍存在,如语文教师教品德与社会,数学教师教科学或健康或是教两个不相关学科的现象非常普遍。
3、教师队伍整体初始学历较低。我校教师队伍整体学历偏低。在调查的9名在编教师中，第一学历大专的仅有2人，占教师总数的22%， 6名教师是中师、或民办教师转正的，虽然许多教师按要求进修了大专学历，但大部分是短期培训或选学的是文科等专业，学非所教，仅是为了学历达标。
4、名优教师数量不多。目前，我校x级优秀教师1人，学科带头人1人，占教师总数的11%。
（二）解决问题的办法和建议
1、按照师生比例，配齐配足在编教师数额。建议上级主管部门要根据师生比例，对所缺的编制要配齐配足，确保学校教育教学工作正常开展。
2、填补专业人才空白，保证农村学校素质教育的全面实施。建议上级主管部门加大专业人才，尤其是外语、信息、音、体、美教师的培养力度，或直接吸纳、配备专业教师，或通过正规培训使现有具有潜质的教师过渡为专业教师，以此填补因专业人才缺乏导致学校素质教育不能全面实施的现象。
3、合理配置师资，确保义务教育均衡发展。针对胡刘小学偏远的现状，上级进行合理安排，确保教师资源的合理配置。
4、加强业务学习，认真开展校本教研和校本培训活动。学校要组织教师认真学习业务知识，鼓励教师学以致用。同时，要结合实际，扎实地开展校本教研和培训活动，提高教师专业水平。
5、全力实施精品师资工程，打造名师、名校。通过实施精品师资工程，充分发挥模范的引领作用，打造校级、市级、区级优秀教师、学科带头人或骨干教师。我校结合教教育局有关要求实施名师工程，对于提高教师专业水平、敬业精神等都起到了积极的推动作用。
四、发展的措施和办法
1、采取切实措施，加强学校教师队伍建设。积极与其他小学开展手拉手活动，帮助学校制定教师队伍发展规划，落实教师队伍建设具体措施，建立校本教研、校本科研一体化培训机制，不断提高学校教师的专业化水平，积极引导并建设适合素质教育的先进的教师文化。
2、建立学科专业教研组、备课组合作研讨制度。进一步转变教育教学观念，优化教育教学方式，提高教师的教育教学能力和教科研水平，每学期开展教育教学活动不得少于4次。
3、建立评课制度。根据学校的需求，每学期帮助年轻教师备课、评课活动不得少于4次。
五、教师培训提高的措施和办法
1、以老带新，促其成长
我校将采取青年教师和老教师双向选择结对子的方法，通过一对一的言传身教，使青年教师迅速地掌握实际教学能力，适应我校教学工作的开展。
2、常听课，促其钻研
每学期，我们都认真的对听课进行了安排，安排时，校长、主任都要做慎重的考虑，本着督促、帮助、提高的原则，周详考虑，合理安排。开学初，要求首先对新教师进行摸查听课，了解其实际教学水平，再据此制定相应的帮教措施；其次是例行听课，对象是全体青年教师，全面听课，了解老师们对教材的理解和施教情况；再则是全校性的观摩课和探索课，由学科带头人、骨干教师和各科推举有经验的教师开课，供青年教师们观摩学习，促进教师教学水平的提高。另外，充分发挥教研组的作用，组织开展实验性的探索课。不论是什么样的听课，都要求青年教师们踊跃参与，课后进行讨论与小结，并做认真的记录，通过认真的执行听课制度，使全体青年教师能认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高，青年教师迅速成长，形成学校教育教学的中坚力量。
3、有的放矢，促其提高
任何事物的发展总是有一定的过程的。我们要求各科教研组每学期都要对教师有一个基本功训练的项目，如：为了适应现代教学的需要，我校将进行教师课件制作比赛，先由信息教师指导教师学习用PowerPoint、Authorware
制作课件，在此基础上进行教师课件制作比赛。即使有的教师制作的课件还比较简易，但有了第一次，教师对制作课件也将产生兴趣，鼓励大多数教师都能独立制作简单的教学课件，为自己的教育教学工作提供方便。通过这样有目标的培训，使教师们在教学的基本技能能较快掌握并提高。
4、知人善任，促其成材
教师的逐步成长是一个磨砺意志的过程，他们身上具有强烈的创造需要和成就需要，“发现——信任——增压——激励”，成了我校教师在基本功比赛中获胜的法宝：我校领导经常深入听课，了解掌握全校教师的教学情况，每次开课后，听课的领导都要及时对他们上课的情况给予仔细的讲评，指出优点、缺点，提出改进的地方，使教师们都有每开一次课就会有新的进步、新的感触。根据听课的情况，选拔培养骨干教师，并利用教师基本功比赛的时机把他们“推”上去锻炼，促其成材，校长、教导主任要给予深切的关怀和鼓励，并从人力和物力上给予最大的帮助，俗话说“台上一分钟，台下三年功”，这里边不仅包含了其本人的努力，也凝聚了许多人的心血。
六、优化教师队伍结构、深化学校管理体制改革的具体措施和办法
（一）优化教师队伍结构的具体措施和办法
1、校长队伍
⑴继续加强校长理论学习，完善学习制度，做到理论与实践相结合、集中与分散相结合，提高校长思想理论水平。
⑵继续修订完善各项规章制度，做到依法治校、以德治校。在管理过程中，工作重心下移，深入群众，熟悉情况，敢于负责，提高校长工作艺术水平。
⑶完善校长考核制度，以考核促发展。
查看全文
false