尊敬的肖书记您好：
去年您问我，为什么园林学院招生数量逐年下滑？其实，这几年我一直在思考，为什么会从环院第一大院逐年变成倒数呢？我认为以下方面值得分析讨论：
一、就业工作
从客观地说，出口不畅进口就会受影响。学生就业质量不高，必然会影响到专业在社会上的口碑，学生一句话比我们招生老师十句话管用。我们可以调查从2022年到现在这五年我们园林、园艺、建筑技术专业学生就业对口率和满意度，建议委托第三方评估机构进行客观调查，与毕业生深度座谈和交流，从中可以发现我们存在的更多问题，为我们今后工作指明方向。
园林专业最高潮的时候一届9个班，400多学生，而我们的校企合作单位有多少呢，实际上吸纳我们毕业生实习和工作的单位有多少呢？到目前我们的僵尸校企合作单位(只挂名没有实质合作，为了凑数或凑业绩)又有多少呢？真正的优质校企合作单位有多少呢？有没有优质校企合作单位的标准和淘汰机制呢？每年拓展的校企合作单位有多少呢？有没有明确谁在拓展校企合作单位呢？有没有拓展和维护现有校企合作单位的管理方案呢？园林学院的就业工作早就亮红灯了，前几年就业率和对口率就不高，一直以来没有引起足够的重视，今年还有180多名学生未找到顶岗实习单位，这180多名学生及其家长到社会上会给我们造成很大的负面作用，对我们园林、园艺、建筑专业的招生造成很大的打击，这可能造成我们招生数量下滑和困难的重要原因。
积极参与省内园林、园艺、建筑等行业协会，在协会担任重要角色，发挥学校的优势，对我们深度了解行业发展方向，加深校企合作，提高省内就业率，扩大我校在省内知名度与影响力，有利于省内招生和就业。同时，加大拓展和筛选优质校企合作单位，提高学生就业质量和对口率，有利于招生工作。
二、工作
就业工作从自身校企合作单位拓展、维护和管理不够外，教学质量也严重影响到就业工作，我们园林技术专业挂着很多光鲜的头衔，教学质量又怎么样呢？从以下几个方面可以看出：
1、实训基地方面
高职教育是以培养学生的实践操作技能为主，动手操作能力是我们学生与本科生相比的优势所在。但是我们的实训室严重不足，许多课程无法开展实训教学工作，只能上理论课，只能在幻灯片上看看。按照教育部和行指委（林指委）制定实训基地标准，我们就不合格，达不到培养人才的基本标准，严格意义上说不达标就不能开办这个专业，而我们在相对不足的条件下还招这么多学生，应尽快补齐我们的短板。正是因为实训条件不足，很多老师和课程没办法严格按照人才培养方案和课程教学标准来开展教学，这样就会影响教学质量。当然，现在有所好转，但是还有很多要提高和改进的地方。
建议对照专业目录、人才培养方案和课程标准完善实训基地建设。同时，对于不便于在校内建设的实训基地和实训项目，加强校外实训基地建设，充分与校企合作单位深度合作，学校按比例出资，共建共享一批校外生产性实训基地，让企业受益，减轻企业负担，最终实现企业、社会、学生、学校多赢局面。
2、实训耗材方面
一方面实训耗材的采购方面非常不科学不合理，实训中心有些买有些不买，即使买也很慢。不买的让任课老师自己垫钱买，买了之后再请实训中心老师来验收，报帐，许多老师不太愿意自己去买实训耗材，比较麻烦，存在风险，若不买就会影响实训教学效果。
每个学期开学党委会先讨论审批这学期实训耗材的预算，然后实训中心或任课老师再去买，等买回来课都上了一半左右，严重影响正常教学工作。
建议由二级学院统一购买，或者实行库存制，学校提前批量购买，实训员保管，专业教师根据课程标准和教学计划申领。
3、教师队伍方面
园林、园艺、建筑专业的专职教师总体数量不足，特别是前几年学生数量很多的时候，师生比十分不正常。老师上课上多了，精力有限，备课时间和质量不能保证，教师参加和指导各类竞赛、课程建设、实训基地建设、教材编写、进修培训、校企合作拓展等方面会受到影响，不仅影响教学质量，也会影响教师自身水平的提高。特别是园艺教研室，近5年不仅没进一位老师，而且还离职了3位老师。
学院对专业教师的专业方向定位不是很明确，有些课程缺乏相应专业的老师，有些老师成了万金油，什么课都要上。
专职教师的工作积极性调动方面也应该引起重视，除了在提拔干部、职称评定等方面进行激励外，积极探讨其它途径来调动专职教师的积极性，比如学科带头人、骨干教师、名师、大师等方面评选的常态化和持续性。
兼职老师在考核方面不与专职老师在一起考核，对兼职老师在教学方面的考核不够，兼职和外聘老师占的比例比较大。
专职教师的年龄结构十分不平衡，1977年-1987年出生年龄段老师占80%多，1988年-1995年出生的很少。
4、专业和课程建设方面
由于在师资力量、实训基地、实训耗材等方面的原因，导致专业人才培养方案和课程标准形同虚设，在课程安排、教学过程等方面没有严格按照人才培养方案和课程标准进行，而是因人开课，甚至开重复课。人才培养方案和课程标准是我们从事教学、实训耗材采购、实训基地建设、课程改革、专业建设等方面的依据和原则，应该给与足够的尊重和重视。不严格按照人才培养方案和课程标准进行教学活动，教学质量必然大大折扣，必然影响到学生学习效果，必然影响学生的就业，必然影响到招生工作，真正做到以生为本，教学为核心。
由于个人能力有限，讲的不对之处请领导谅解，没有针对任何人的目的，对事不对人。
建议学院召开全院教职员工座谈会，发现问题、分析问题、解决问题，集思广益，群策群力，建言献策，众志成城，提高全体教师的危机感和使命感，让园林学院重振旗鼓，再出发，祝愿环院越来越好！
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