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初三化学教学工作计划范文锦集五篇

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初三化学教学工作计划 篇1

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,特制定本年度九年级化学实验教学计划。

一、指导思想:培养出来的学生能够适应时代,并使他们在一定程度上能够超越时代,真正能够面向未来,注重实验教学,提高学生动手操作能力,要使得学生能在实验中用探究的方法去学习,领会知识的内涵,同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。

二、教学措施

第一、 认真备课。备课将按照以下步骤和要求进行。

1.备课标。明确:

(1)实验教学的任务;

(2)实验教学的目的;

(3)实验教学的要求;

(4)实验教学规定的内容。

2.备教材。

(1)熟悉教材中实验的分布体系。(

2)掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。

3.备教法。教有法而无定法,实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。

4。备学生。学生是教学的主体,对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究,对实验教学将起着积极的促进作用。

5.实验教学前的准备。

(1)演示实验:a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。

(2)学生实验:a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备 d、指导学生准备。

6.编写教案。

第二 、仔细组织教学。一节课的成功与否,课堂调控是关键的一个环节。因此,教学的开始强化课堂纪律很有必要,其次是引入新课题,让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤,使学生了解观察的重点。教师在引导指点学生观察时,讲解要与演示恰当配合,讲解要抓住重点、难点和关键,语言要精辟、简要、准确,操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面,保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。

学生实验课的教学:实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后和作业布置。

实验教学内容安排

1 1-1水的沸腾

1-2胆矾的研碎

1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液

1-4石灰石与盐酸的反应

1-5二氧化碳与氧气的性质

1 2 活动:对蜡烛及其燃烧的探究

对吸入空气与呼出气体的探究

1 3 1-6取块状固体

1-7取粉末固体

1-8量筒与滴管的使用

1 4 1-9酒精灯的使用

活动:给物质加热

1-10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物

1-11洗涤玻璃仪器

1 5 2-1测定空气里氧气含量

1 6 2-2氧气使带火星的木条复燃

2-3硫的燃烧

2-4铝箔再氧气中燃烧

1 7 2-5过氧化氢溶液制氧气

2-6 过氧化氢溶液制氧气(二

氧化锰催化)

2-7加热氯酸钾制取氧气

1 8 活动:氧气的制取及性质试验

1 9 3-1水的电解

1 10 3-2品红的扩散

活动:分子运动 1 11

活动:水的净化

3-3用肥皂区分软硬水

3-4制取蒸馏水

1 12 活动:1、质量守恒定律的探究

2、运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律

1 13 6-1木炭的吸附作用

6-2木炭还原氧化铜

1 14 活动:制取二氧化碳

1 15 6-3制取二氧化碳收集并验满

6-4二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭

6-5二氧化碳的溶解性

6-6二氧化碳与水反应

1 16 6-7一氧化碳的燃烧

6-8一氧化碳还原氧化铜

1 17 活动:燃烧的条件

7-1灭火原理 活动:灭火器原理

1 18 7-2粉尘爆炸

1 19 活动:燃料

7-3甲烷的燃烧

7-4镁与盐酸反应中的能量变化

1 20 活动:酸雨危害的`模拟实验

1 8-1比较合金和纯金属的硬度

1 2 探究活动:金属活动性顺序

1 3 8-2一氧化碳还原氧化铁的实验

1 4 探究活动:铁钉锈蚀条件

1 5 9-1蔗糖溶解 探究活动:溶解时的吸热或放热现象

1 6 9-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中

9-3水和乙醇能够互溶吗?

9-4水和油的小实验

1 7 探究活动:饱和溶液

1 8 9-5三种不同组成的硫酸铜溶液

9-6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液

1 9 9-7配制溶质质量分

数一定的溶液

1 10 10-1向溶液中加入酸碱指示剂

探究活动:自制指示剂

1 11 10-2观察盐酸、硫酸

10-3浓硫酸的腐蚀性

10-4浓硫酸的溶解

10-5浓硫酸稀释的错误操作

1 12 探究活动:酸的化学性质

1 13 10-6观察氢氧化钠

10-7生石灰与水反应

1 14 探究活动:碱的化学性质

10-8试验物质的导电性

1 15 探究活动:中和反应

1 16 探究活动:用ph试纸测定一些液体的ph

探究活动:溶液酸碱度对头发的影响

1 17 探究活动:粗盐提纯

1 18 11-1碳酸钠与盐酸反应

11-2碳酸钠与石灰水反应

1 19 探究活动:探究初步区王分氮肥、磷肥和钾肥的方法

初三化学教学工作计划 篇2

一、教学进度(9月1日~1月9日)

第一周(9.1~9.12):物质的运动和变化,化学研究什么,化学使生活更美好,化学促进社会的发展。

第二周(9.8~9.12):参观化学实验室,怎样进行化学实验,怎样设计实验。

第三周(9.15~9.19):元素是构成地球万物的基石,元素符号,化学语言。

(9.22~9.26):人类赖以生成的空气,构成物质的微粒及其性质。

第五周(9.29~10.3):运动会和国庆节

第六周(10.6~10.10):月考,我们需要洁净的空气,相对原子质量及式量,人类离不开氧气,氧气能跟很多物质化学反应。

第七周(10.13~10.17):怎样得到氧气,化学式,物质的量。,

第八周(10.20~10.24):质量守恒定律,化学方程式。

第九周(10.27~10.31):期中复习及考试

第十周(11.3~11.7):试卷分析,化学方程式书写及配平

第十一周(11.10~11.1:4)天然水和水资源,水的组成,水的特性。

第十二周(11.17~11.21):分散体系,物质的溶解性,饱和溶液和不饱和溶液,物质的溶解度。

第十三周(11.24~11.28):物质从溶液中析出,溶液的组成和溶液质量分数。

第十四周(12.1~12.5):溶液的酸、碱性和PH,溶液的酸、碱性与生活的关系,常见的酸溶液和碱溶液。

第十五周(12.8~12.12):燃烧的条件,灭火与防火,燃料的充分燃烧。

第十六周(12.15~12.19):碳,同素异形体,二氧化碳,一氧化碳,二氧化碳的实验室制法。

第十七周(12.22~12.26):石灰石,钟乳石,常见的有机物,化学燃料。

第十八周(12.29~1.2):复习与练习。

第十九周(1.5~1.9):期终复习与考试。

二、教学计划

1、第一章时间安排四周,第二章时间安排四周半,第三章安排时间四周,第四章安排时间三周。

2、每一章的每一节都安排一套有关“基本知识和培养能力”的练习,供学生自检和提高。

3、开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均安排一次月考。

三、教学要求

1、备课组各位教师均要参照上述教学进度,结合本班学生实际,再制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划,以保证全校化学教学的有序进行。

2、课堂教学要讲究教法,培养学法,做到程序要规范,环节要紧扣,知识要落实,能力要提高。

3、要努力增设学生自己动手实验的机会,激发学生学习的兴趣,增强学生学好化学的自信心,面向全体学生,让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣,以次来获得科学的学习方法。

4、要争取把多媒体应用到化学教学中,因为多媒体不但能强化课前研究,而且还要优化教学过程,还能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视觉等,还能进行辅助学生总结和反馈检测。

5、教学中要贯穿人文精神,通过教学,培养学生意志坚定、热爱科学的精神,培养学生道德高尚、献身科学的精神,培养学生团结协作、勇于创新的精神,唤起学生关注地球、关注人类,提高环境道德素质,树立社会责任感。

6、要提高自身素质,以适应教育发展的需要。

四、有关活动

1、坚持参加每周一次的备课组活动,统一备课,统一进度,统一练习,共

同探讨二期课改中所碰到的问题。

2、积极参加与罗星中学的校际教师的二期课改研讨活动。

3、各位教师相互勉励,取长补短,主动、积极参与各级公开课的教学活动及论文的撰写。

初三化学教学工作计划 篇3

适应新形势下教育教育改革的需要,认真落实学校的工作计划,全面培养学生的能力,更好地为教学一线教师做好服务,本学期特制定如下化学教学计划:

一、政治思想方面

加强学习,更新观念,提高自身理论素质。应树立服务育人的思想,为学校的教育教学做好后勤服务工作。要想做好任何一样工作都要求工作者本身具有较高的素质和能力,为此,一方面要注重自身的理论素质的提高,另一方面要加强业务学习,不断增强自己的实际操作能力,更要注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水平,使实验仪器能充分发挥其功效。

二、实验室工作方面

本学期要确保实验室安全,明确实验室职责,定期检查灭火器材、做好实验仪器的保养、维修、报废及添置工作。发挥现有仪器的作用,提高仪器的利用率,使仪器经久耐用,做好保养和维修工作。使仪器不丢失不损坏。

根据实验仪器的不同特点,做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。对于已经无法使用的仪器要报废,防止意外事故的发生,同时要根据教学需要及时做好新仪器的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备,建立安全检查制度。强化安全意识。以实验室安全责任人为主,实验教师配合、领导关心支持、学生配合,确保实验室不出现各种安全事故。保持卫生整洁,经常通风换气,妥善处理“三废”,为师生提供良好的实验环境,保护师生健康,保证实验安全。

三、及时做好演示实验的准备工作

化学学科的特点就是以实验为基础,另外实验更能激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力,对提高化学教学质量起很大的促进作用。

新教材的一个特点也就是演示实验和学生分组实验明显增多,要督促教师作演示实验,其次要根据教学进度和学科教师的要求,及时做好演示实验的准备工作,并能勇于改进演示实验。更应在熟悉业务的同时,想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下,学生实验结束后,对实验仪器要做好归类整理工作,使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。

四、配合任课教师做好学生分组实验

要结合本校的实际情况与各任课教师,合理安排好学生分组实验。制订实验教学计划,明确各分组实验的大致时间。对于实验所需的所有仪器,最迟在上课的前一天要全部准备完毕,分组准备好。积极配合任课教师做好实验时的指导工作。

总之,在实验室管理工作中,要坚持没有最好只有更好的原则,为我校化学实验教学迈上一个新的台阶,为创一流实验室而不懈努力。

初三化学教学工作计划 篇4

一、指导思想

本学期以《全日制义务教育课程标准》为依据,在继承我国现行化学教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节。本人在思想上严于律己,热爱党的教育事业。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即教书又育人,除对自己严格要求外,还利用一切合适的场所,对学生进行思想教育,提高班上学生的思想觉悟,教育学生热爱中国共产党,热爱社会主义祖国、同时热爱家乡。同一切不良的现象作斗争。本学期,积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。

二、工作重点

实施小组合作学习,加强双思三环六步课堂教学模式的研究,构建高效实用的课堂教学新模式,高质量的完成本学期的教学任务。

三、工作目标

1、探索实施小组合作学习机制,充分利用学习小组的四种机制(帮扶机制、竞争机制、激励机制、检查机制),有效地促进教学,形成良好的学习氛围,大面积提高教学质量。

2、加强双思三环六步课堂教学模式的研究,构建高效实用的课堂教学新模式。优化课前准备策略、优化课内时间管理策略、优化课内导学策略、优化课内解惑策略、优化课内训练策略、优化课后增效策略。

3、着眼于学生未来发展,培养学生的多种能力,突出创新能力培养。

4、注重理论联系实际,从生活实际引入科学,再回到现实生活,始终渗透STS精神。

5、落实《纲要》提出的具体课改目标,尊重学生的主体性,促进每一名学生的发展。

6、遵循教育规律,注重情感体验,培养学生积极主动的学习态度。

四、主要工作措施

1、全面、有效地实施小组合作学习。

充分利用小组合作学习方式,有效地促进教学,形成良好的学习氛围,大面积提高教学质量。

2、完善和创新课堂教学模式。

进一步研究、实施双思三环六步课堂教学模式,探索出生物课的不同课型的教学步骤,把这种教学模式和小组合作学习有机融合,创设高效课堂。

3、探索提高课堂教学质量的策略和方法

增强提高课堂教学效率的责任感,充分认识课堂教学在全面提高教育教学质量中的关键作用,积极实践,认真总结,处理好课堂教学中传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,进一步拓宽学习的渠道,丰富学习的信息,提高学生自觉学习、合作学习、创新学习的能力。

4、大力培养学生良好的学习习惯,努力提高学生的学习效率。

五、教学进度:

第一周:第一章第一二节

第二周:第一章第三节

第三周:第二章第一节

第四周:第二章第二节

第五周:第二章第三节

第六周:第二章第四节

第七周:第三章第一 二节

第八周:第三章第二节

第九周:第三章第三节

第十周:单元复习

第十一周:第四章第一二节

第十二周:第四章第二节

第十三周:第四章第二三 节

第十四周:第四章第四 节

第十五周:单元复习

第十六周:第五章第一 二节

第十七周:第五章第三 四节

第十八周:期末复习

初三化学教学工作计划 篇5

一、指导思想及工作思路

根据我校“高质量,轻负担,学生全面发展,学有特长”的办学宗旨,围绕学校培养学生“三个学会”的基本育人目标,以高效课堂为核心,加强课堂教学研究,提高教科研质量,加快教师培养步伐,促进教师专业成长,从根本上提高课堂教学质量,从而使化学组各项工作“做深、做细、做到位,有特色,上水平”。

二、具体措施

1、 深入学习教学常规,严格按照教学常规的要求上课,培养学生朝着能学、会学、愿学、乐学方向发展。

2、坚持每周一次的教研活动,加强集体备课的优势和功能,统一教学目标,统一重难点,尽量统一作业的量和难度。同时强化课堂问题设计创设的严密性、科学性、可实用性,主要从这几个方面予以关注:问什么,问多少,问谁,怎么问,谁来问,问题的思考时间给多少,对所问问题如何反馈总结,超出预设的生成有哪些可能等。备课过程中要结合学情,重点备过程与方法,研究重难点的突破途径,努力做到知识主线、情境主线以及情感主线的有机结合。

3、加强学生的个别辅导。面向全体,因材施教,实行分层辅导,对基础好的学生,重点从解题速度和强度方面进行要求,对基础较差的学生,可以把要求适当降低,帮助他们树立起学习的信心,立足于每个知识点,进行个别辅导,使他们的成绩有较大的明显的提高。

4、组织教师自学反思,坚持利用周六及学科教研活动时间,组织教师进行“每月必读”的读书学习活动,每次活动时间不少于40分钟。同时要求每位老师每学期至少完成一篇高质量的教学反思,每学年完成一篇较高水平的教学论文。

5.组织本组教师充实与完善学校的“教学资源库”,将有价值的教学资源拿出来共其他老师共享。

6、 坚持组内公开课、互听课、推门听课、督查听课制度,促进全组同志共同提高、共同进步。

7、发挥课题组教研优势,依托课题研究,提高课堂教学效率,扎扎实实将课题组工作做深、做细、做到位。本学期冯彦成老师的第三期市个人课题将很快结题,张方芳老师将申报第四期市个人课题立项。

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