2022－2022学年度第一学期学校语文科组507班工作计划
执笔人：田志倩
一、指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、班级概况：
本班有学生54人，大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种兴趣，特别在阅读习方面。本学期，针对各班学生实际情况，培养学生的学习兴趣。
教材分析：
教材继续按专题组织单元，共八单元。每组由阅读、口语交际、习作、语文园地、习作例文、快乐读书吧中的部分组成。
四、教学目标：
1.识字、写字教学
本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
2.阅读教学
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。
3.口语交际教学
注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
4.习作教学
对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。
修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
5.综合性学习的教学
把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。
五、教学措施：
1.认真备课。
备好课是上好课的前提，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。
2.认真上课。
加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。
3.要经常听课、说课。
取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。
4.继续培养学生良好的学习习惯。
一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。
5.在教学中，坚持"以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。
6.在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。
7.要求学生读好书，好读书，提高语文素养。
六、优等生的提高、学困生的优化措施：
1.对优等生的要求要高于班级平均要求。
2.针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。
3.优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。
4.努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。
学困生的优化措施：
1.针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。
2、在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。
3.课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。
七、教学进度表：
周次
时间
教学内容
一
9.1—9.4
《白鹭》（2）《落花生》（2） 书
课外阅读（1）
二
9.5—9.11
《桂花雨》（2）《珍珠鸟》（1）《口语交际》（1） 习作（2）《语文园地》（2）
三
9.12—9.18
《搭石》（2）《将相和》（2）
书法（1）课外阅读（1）
四
9.19—9.25
《什么比猎豹的速度更快》（2）《冀中的地道战》（2）《习作》（2）《语文园地》（2）
五
9.26—9.30
《猎人海阿里布》（2） 《牛郎织女一》（2）
《牛郎织女二》（1）课外阅读（1）
六
10.8—10.9
《口语交际》（1）《习作》（2）
七
10.10—10.16
《语文园地》（2）课外阅读（1）《古诗三首》（2）
《少年中国说（节选）》（2）
八
10.17—10.23
《圆明园的毁灭》（2）《黄继光》（2）
《习作》（2）课外阅读（1）
九
10.24—10.30
《语文园地》（2） 《太阳》（2）
书法（1）课外阅读（2）
十
10.31—11.6
《松鼠》（2）《习作》（2）书法（1）课外阅读（1）
十一
11.7—11.13
《慈母情深》（2）《父爱之舟》（2）
书法（1）课外阅读（1）
十二
11.14—11.20
《精彩极了和糟糕透了》（2）《口语交际》（1）
《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）
十三
11.21—11.27
《古诗词三首》（2）《四季之美》（2）
《鸟的天堂》（2） 书法（1）
十四
11.28—12.4
《月迹》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）
《古人读读书》（2）课外阅读（1）
十五
12.5—12.11
《忆读书》（2）《我的长生果》（1）
《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地七》（2）
十六
12.12—12.18
复习（8）
十七
12.19—12.25
复习（8）
十八
12.26—1.1
复习（8）
十九
1.2—1.8
复习（8）
二十
1.9—1.15
综合复习
xxx石排燕岭学校
2022年9月4日
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