酒店管理教研室于星期三下午3:00——5:00在学院会议室召开教研室会议，会议主题是学习《全国职业教育改革实施方案》，对“职教二十条”进行解读学习。具体学习心得如下：
一、实施产教融合、校企“双元”育人
借鉴“双元制”等模式，结合我们现代学徒制试点经验，校企共同制定人才培养方案，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，强化学生实习实训是重点。健全专业设置定期评估机制，健全专业教学资源库，完善职业教育在线精品课程，建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源，其中专业教材随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新。适应“互联网+职业教育”发展需求，运用现代信息技术改进教学方式方法，推进职教云等网络学习空间建设和普遍应用。持续更新专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准、实训条件建设标准(仪器设备配备规范)建设和实施。
二、建立“学历证书+若干职业技能等级证书”制度
探索建立职业教育个人学习账号，实现学习成果可追溯、可查询、可转换。有序开展学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果的认定、积累和转换，为技术技能人才持续成长拓宽通道。职业院校对现代学徒制的学生取得若干职业技能等级证书的，支持其根据证书等级和类别免修部分课程，在完成规定内容学习后依法依规取得学历证书。
三、加大社会服务， 解决办学经费的投入
学校被教育部授予“国防教育特色学校，所以我们应该更好的服务军民融合发展，做好面向现役军人的教育培训，支持其在服役期间取得多类职业技能等级证书，提升技术技能水平，制订具体政策办法，支持适合的退役军人进入职业院校和接受教育和培训。同时也可以做农民工、下岗工人再就业培训，服务乡村振兴战略，为广大农村培养以新型职业农民为主体的农村实用人才。另外，我们可以利用现有实训设备，承接一些企业产品生产订单， 既解决一部分办学经费又增加学生实训机会。
四、培养“双师型”教师队伍、促进专业教师成长
学校要建立有效的培训机制，有计划地安排教师到企事业单位进行顶岗工作或实习锻炼，提高广大教师特别是中青年教师的专业技能和实践能力。为了更好地与企业接轨，培养“双师型”教师，学校有计划、有目的地组织专业教师经常深入企业第一线，熟悉企业的生产环节和操作工艺，了解最新的技术信息。一是不定期地组织全体专业教师到企业参观学习，了解企业的新工艺、新设备、新技术，增加感性知识。二是在暑假或教学任务不很重的情况下，抽调部分专业教师深入生产第一线，接受一段时间的实践锻炼，提高实践操作能力。
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