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小学教务处工作人员职责及分工安排

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教务处(有的学校也称为教务部,如北大)是学校等教育机构的教学管理机构,主管各教师的教课任务、目标、进度及计划,学生的学习要求、目标、计划及考试等教与学各方面的事务,是学校的主要机构之一。该机构的负责人为教务处长(或教务长,也有的叫教导主任)。本站今天为大家精心准备了小学教务处工作人员职责及分工安排,希望对大家有所帮助!  小学教务处工作人员职责及分工安排

  1、协助校长制定并实施教育、教学工作计划;检查并总结学校的教育教学工作。

  2、组织管理教学工作,指导各科教师贯彻课程标准,执行教学计划,开展各种教学、教研和第二课堂活动,提高教学质量。

  3、协助校长室、党支部、少先队对学生进行思想政治教育,有针对性的开展教育活动,向学生进行劳动教育,组织校外活动和家长会。

  4、组织安排学生的体育卫生和生活管理工作,抓好“两课”、“两操”(体育课、活动课、课间操、眼保健操)和群众性的体育活动。搞好卫生保健工作,关心师生的身心健康。

  5、领导并组织有关人员搞好招生、编班、学籍管理、考勤考绩、课程表编排、资料以及资料室、图书室、实验室、电教室的有关工作。

  6、每学期末对教学工作,思想教育工作和体育卫生工作,进行一次书面总结,向校长汇报。组织教师总结教学经验,积极开展期末或学年末的评优奖励活动。

  7、副主任是主任负责教务处行政工作的助手,与主任齐心协力,承担部分教务工作。

  小学教务处工作人员职责及分工安排

  1、在校长和主管教学副校长的领导下,认真履行教务处的行政职能,具体负责全校的教学管理工作。严格执行上级教育行政部门制定的政策、法规;

  2、牵头拟订本校教育事业发展规划,提出教学改革意见,经批准后组织实施;为教学副校长当好参谋;

  3、拟订教学管理的规章制度;

  4、按照国家教育部和上级教育行政部门的原则要求,落实培养目标,负责专业申报工作。负责组织制订专业教学计划、理论教学和实践教学大纲并组织实施。根据社会对人才的需要对教学计划进行必要的修订和完善,并对落实情况进行监督检查。

  5、编制学年、学期教学进程计划,编制校历,编排课程表,下达教学任务,负责调课。

  6、组织全校的教学改革及教学研究工作;组织科研立项、科研成果和优秀教学成果奖的评奖及申报工作;负责优秀课程、网络课程和精品课程的建设和申报工作;

  7、抓好教学基本建设,做好学校教学的日常运行管理和监控考评,对教师的教学质量进行检查和监督,保证教育教学活动的顺利进行;做好教学信息数据的采集和管理工作,组织教师教学质量评估和学生学习质量评估,不断提高教学质量;

  8、组织开展专业建设、课程建设、教学评价、师德教风建设、教材建设。

  9、加强实践教学,探索学校办学及发展新模式,。

  10、协助主管副校长,配合人事保卫处提出教学人员调整计划,配合做好调入师资的考核;协助人事处做好师资队伍建设规划;做好教师的业务考核、培养、进修计划等工作。

  11、负责全校教师业务档案的规范管理和指导检查工作,组织完成教师工作量的统计和上报工作。

  12、负责考试的组织管理、学生专业考试及全校学生专业成绩档案管理工作。

  13、负责与上级主管部门沟通、协调,及时完成上级各项统计报表和资料的上报及有关文件材料的收集、保管、整理归档工作。负责教学例会的组织工作;

  14、负责教学督导工作,对全校教学和教学管理工作进行检查、督促、评价和指导。

  15、负责网络中心的正常运转。

  16、负责电化教学设备、文印室材料的采购及设备人员管理工作。

  17、完成校领导交办的其他任务。

  小学教务处工作人员职责及分工安排

  一、树立全心全意为教学服务的思想,热爱本职工作,在教导主任的具体领导下,以高度的责任感完成各项任务。

  二、协助教导主任搞好招生前的准备工作。招生后及时统计新生情况,按上级要求填写有关报表,印发新生录取通知。新生录取后,按学校研究决定的方案认真编班,填写学生上报花名册,按规定办理新生学籍。

  三、管理好学生学籍及档案资料,办理学生转学、休学、复学及毕业等手续,填写毕业生花名册及毕业证、会考证。

  四、认真搞好期中、期末及学年考试的考务工作,搞好各种成绩统计。

  五、认真做好会考及会考补考的报名和考务工作,准确地通知考试成绩。

  六、搞好高考生的资格审查、报名、建档等工作。

  七、建立学生学籍档案,记载学生在校情况及毕业后的去向。

  八、认真搞好课程安排,做到排课科学、合理,及时做好必要的调课工作。

  九、搞好学生考勤记载,按时分发和回收班务日志。按周统计学生出勤情况。

  十、建立教师业务档案,收集整理业务档案中各种资料。

  十一、认真、准时司铃,保证学生正常上课时间。

  十二、完成领导交给的其他临时性工作。

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