9月26日下午，我有幸在中心校参加了生本教育促进会，在短短一下午的时间里，学习了两位老师的“生本教育”教学理念，使我深刻地感受到了课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是个“仁者见仁，智者见智”的话题，通过这次学习，让我受益匪浅
下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感
课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你了解老师多少等话题，以示缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。
二、结合教材，创设平台
提出学习目标，并让学生自主学习相关内容，不断培养学生的自学能力
三、以教材为本，创设有效的情境，真正为教学服务
每一位上课的老师都能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，使不同的人得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
四、学习方式活动化，让学生主动获取知识
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现问题、从而创造性地解决问题。教师在讲课时，多数把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。
五、坚定了自己的几个认识
（1）合理使用教材，大胆选取学生身边的素材充实课堂，能更好的体现物理的生活化。
（2）积极采用问题提出的操作策略。
（3）物理成绩的提高要有一定量的训练，通过训练学生才能像背乘法口诀一样达到自动化的效果。本着低起点、密台阶、小坡度、大容量的原则编制系列练习卡，对学生的当堂训练很有帮助。
（4）探究与渗透的关系怎样更合理？物理课需要探究，但绝不是最原始的经历，这种探究需要教师适时的铺垫引导。如果坎过大，沟过深，教师就要帮学生找一梯子，放一小船，引导学生思考的方向，从而达到成功的彼岸。
总之，这次促进会，令我大开眼界，两位名师的精彩报告及邓校长的点评，为我今后的课堂教学提供了大量的宝贵经验。在今后的课堂中，我将以这次所学的教学模式为前提，不断学习，积极尝试，潜心理出属于自己、符合我们学生的更加有效的教学模式，以取得更好的成绩，打造更优异的学生。
生本教育课堂心得体会20xx年4月20日，我带着仰望的神情来到了郑州大学体育馆，参加了教育名家论坛-——第七届核心素养下的“生本课堂”构建与发展培训研讨会，三天的学习时间，每天在充满智慧的课堂中，沐浴着名师先进的教学理念和有效的教学思路，为前行在小学数学教学之路上的我以鼓舞、以鞭策、以启迪。
我们首先观摩了，由xxx学科带头人、北京教育科学研究院教研员刘延革老师执教的六年级数学《几何图形的体积》。整节课老师以买鱼缸为主线，不断激起学生探究的兴趣。老师先引导学生回顾立体图形的计算方法是怎样得到的，接着老师又抛出：“长成什么样的立体图形，可以这样计算？”一句：“长成什么样呢？”让孩子们有了无尽的思考。接下来的教学中刘老师又让学生大胆的猜想：”四棱锥的体积跟谁(哪个立体图形）有关系？有什么关系？”并请两位同学上台演示，验证了猜想。刘老师在课堂中，不知不觉的教会了孩子们思考。老师朴实、朴素的言语教会了孩子们将书本知识努力的接近生活。
第二节课，是由已退休的、七十二岁的、原北京教育学院教研员刘德武老师为我们精彩演绎的，六年级数学《我们来到钟表盘上》。这节课以钟表为载体，通过对知识的整合，使学生感受到知识之间是有很多联系的。在一个个问题的提出和解决的过程中，逐步建立空间意识，陪养学生的空间想象力。钟表盘是人们常常见到的生活用品。通过对它多角度、深层次的研究，使学生感受到：生活中并不缺少数学，而是缺少发现数学的眼睛。从而提高学生的数学意识。
再接下来两天的学习时间里，分别有顾志能、张齐华、徐斌、俞正强、唐彩斌、潘晓明、强震球为我们展示了精彩的课堂教学及讲座。这些名师的课上的是那么轻松自如、问题生成是那样的水到渠成。我也知道这些轻松自如、水到渠成的背后，是老师们充分的了解教材、了解课标、了解孩子。给我印象最深的是俞正强老师执教的《用字母表示数》，俞老师特别用心的去引导学生自己发现问题、解决问题，让学生去体验知识获得的过程。以至于课堂小结时，老师问：“黑板上的哪句话是老师说的？”大家忽然发现没有一句话是老师说的，都是孩子们想出来的。俞老师真正做到了“无为”“而为”！
聆听了这么多专家、名师的精彩演绎及讲座。我深感自己的不足，知识的贫瘠，无论是理论知识，还是实践，都有待加强。教师只有先丰实自己，才能传道、授业、解惑。一个教师的核心素养是多么的重要，它决定了一个人的教师之路可以走多远，在今后的工作和学习中，我一定会严格要求自己，不断的学习，认真的钻研，以教为乐，争做一名优秀的人民教师。
生本教育课堂心得体会上学期以来，学校多次组织我们学习升本教育理念，目的是把升本教育推向课堂。透过学习，我觉得自己虽然是个老教师，但对生本教育而言，还是一名有待发展的教师。生本教育使我茅塞顿开，受益匪浅。
首先，我觉得要想搞好生本教育，我们教师就要从学会做人开始。也许你会觉得教师怎样还不会做人呢？是啊！这也是我的新感受。如果我们教师老像以前那样给学生约法三章，过于严肃的应对学生，那又怎能充分的实现生本教育呢？因此，我们就应持续良好的心态，以朋友的身份对待学生，尊重他们的人格，欣赏他们的优点，理解、宽容、并循循善诱地弥补他们的不足。只有这样，我们才能自自在在地当老师，快快乐乐地当老师，学生也才能轻简单松地学习，快快乐乐地成长。生本教育才能落到实处。
其次，教师要不断地完善自己，终身学习。只有多读书，勤思考，常交流，才能不断地给自己充电，才能适应工作中的各种竞争压力，才能真正地落实生本教育。同时，我们也要不断更新自己原有的知识结构，一方面准确把握任教学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能；另一方面透过各种渠道不断学习，扩展自己的只是储存。逐步具备开发课程的潜力，真正做到:以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，切实搞好课程整合。
再次，教师要成为真正的伯乐，善待每一位学生，发现每一位人才。每个人在社会上都有他的立足之地，都有他的所长。因此，我们教师务必从善待学生做起，更好地促进他们成长，这才是我们教育的实质所在。所以，我们务必慧眼识英才，善于发现每个学生的特点，充分发展每个学生的特长，使他们人人有所长，个个是人才。
所以，我们教师应以自身发展为己任，以学生成长为重任。让生本教育之花开遍校园的每个角落，让生本教育之果在每节课里飘香。
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