一．双聘宗旨
为激发教师参与学校优质发展的主动性与积极性，增进教师间的团队合作意识，推动教师专业深度发展，优化师资配置结构，促进学校内部管理体制改革，做到人尽其才，事得其人，进一步提高教育教学效益，促进学校持续发展。借鉴兄弟学校的成功经验，结合我校实际，特制定本方案。
二．聘任原则
1.科学配置：
（1）以促进每个年级各学科持续发展为基础，协调三个年级以及同年级异班级各学科之间的均衡发展。
（2）各年级的课任教师配置岗位由学校校长室、教务处决定。
（3）科学合理地安排好年级及职能部门人事，确保年级工作和条块工作和谐深入地开展；
2．逐级聘任：
（1）校长室听取多方建议后，综合讨论选聘分管行政；
（2）校长室及党支部在班主任竞聘上岗的基础上，选聘各班班主任；
（3）由班主任选聘班级课任教师；
3．双向选聘：
（1）教师根据自己的教学实际和意向选择在某一年级任教，同时还可提出拟担任某些职务及岗位的申请意向；
（2）校长室教务处选聘各科教师。班主任在此基础上选聘班级课任教师。课任教师确认任职岗位。
（3）教务处汇总全校双向竞聘结果，交校长室通过后实施。
4．综合裁决：如有部分岗位未能顺利完成双向选聘，由校长室教务处根据双向选择情况、教师工作态度、能力与教学实绩等，参照各年级选聘结果对部分教师部分岗位作出相应聘任协调。
三．聘任条件
1．受聘人员必须坚持四项基本原则，忠诚党和人民的教育事业，有良好师德；
2．遵纪守法，有从事教育教学或学校内其他工作的能力，身体健康；
3．履行职责，能胜任或基本胜任本职工作的在职教师（对有以下情况的教师可认定为不胜任该年级教学：①同轨平均分差异大，②其他不能胜任原因。）
4．严谨治学，努力进取，坚持在职研修，接受继续教育，不断学习新知识，吸取新的教学方法，运用新技术，努力提高教育教学质量；
5．关心和爱护学生，不体罚学生，尊重学生人格，能客观公正地评定学生的品行和学业成绩。
四．聘用范围
1．本校在编的教师均属应聘对象，均具有同等竞争上岗的资格；
2．新分配的毕业生或新调入的教师由学校统一安排工作；
3．学校中层以上领导任课安排由校长室研究决定，并与拟教学班级班主任协调。
五．聘任程序
1．学校公布各年级各学科岗位数。
2．符合条件的教师在每学年结束填写下一学年《应聘意向书》，意向书设第一志愿和第二志愿及其他兼职岗位。
3．应聘者应在意向书上认真填写所履行的职责和做好工作的设想与措施，意向书作为是否聘用和应聘后工作检查的依据之一。
4．新学年开学前完成聘任工作。
六．受聘人员的管理和未聘人员的安置
1.受聘人员的管理：
教师在聘任期间，应该积极履行教师职责，认真研究教育教学，努力争创一流教学业绩。
如任职期间出现严重违反学校规章制度、玩忽职守、给学校工作造成一定损失的，或者教学效果差，学生家长反映强烈的，校长室有权作出调整。
2.未聘人员的安置：
校内转岗：经考核合格但未被聘任相应教学岗位的教师，可参加学校空缺的其他非教学岗位和教辅岗位的聘任工作。
七．附则
1．所有教学岗位均一年一聘，聘期一年。
2．本方案解释权在校长室。
八．本聘任制方案经教职工代表大会讨论通过后实施。
中小学学校选聘班主任、班主任选聘科任教师实施办法为进一步推进未成年人思想道德建设，加强我校班主任工作，充分发挥班主任在教育教学中的重要作用，特制定本方案。
一、参聘条件：
（一）作风正派，心理健康，为人师表；
（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；自觉服从学校工作安排；
（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力；
（四）所聘岗位应是自己任课班级；
（五）参加过班主任培训合格或曾担任过班主任工作的教师在同等条件下优先参聘；
（六）参加当届毕业班教学，高考优胜班级且本学科高考成绩突出的科任教师在同等条件下优先参聘；
（七）新提交班主任申请的科任教师，在上一年度工作总量每周不得少于9课时，否则，该教师不得申请班主任；
（八）根据职称申报、学校发展的需要，已满54周岁的高级教师不再申请班主任。
二、选拔聘用程序：
（一）班主任选聘程序
1.自愿书面申请。
2.政教处依据参聘条件初审向学校推荐。
3.在学校党总支领导下开展班主任选聘工作。（同一岗位预选人员应等于或大于一人聘选，如预选人不足由学校直接委任。）
（二）选聘工作流程
1.成立由校党总支支委及政教处负责人参加的选聘小组。
2.根据当年高一班额确定对应班主任名额。
3.当年高三毕业班符合条件的优秀班主任优先聘用。
（1）高考班级完标率超过学校本届平均完标率的班级班主任，现再次提出申请且暑期班主任培训合格的老师，直接聘任为当年高一班主任。
（2）高考班级完标率超过100%，但未超过学校本届平均完标率的班级班主任，再次提出申请且暑期班主任培训合格的老师，经选聘小组全体人员投票决定是否续聘。
（3）高考班级不达标的班主任原则上不再续聘当年高一班主任。
4.高一班主任差额人选由政教处从非当年毕业班班主任的申请人中初审推荐，经与会全体人员民主评议打分决定人选。
民主评议取分方法：与会全体人员无记名评分，舍去一最高分，舍去一最低分，计算余下总分，按得分高低排序，取得分高者聘任。
三、聘任年限。
原则上一届（三年）一聘分年度考核；但触及解聘红线者按程序终止聘用。
四、聘任解除。
（一）因工作渎职出现重大安全责任事故的。
（二）违规违纪，如体罚学生，有偿家教，在外兼课，违规收费，违规征订教辅，言行失范等经查实并造成重大负面影响的。
（三）因工作失误被上级或本级单位纪律处分的。
（四）因学校工作安排需要调整的。
（五）以上办法解释权归高河中学校长办公会议，从2020级开始执行。
中小学学校选聘班主任、班主任选聘科任教师实施办法为加强班主任的工作和管理，调动班主任工作的积极性和主动性，提高学生管理和德育工作水平，根据教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》（教职成[2010]14号）和《中小学班主任工作规定》（教基[2009]12号）的有关规定，结合我校实际，现就我校班主任聘任管理办法具体如下：
一、应聘对象：全体在职教职人员。
二、班主任的任职条件：
选聘班主任应当在教职人员在职条件的基础上突出考查以下条件：
1、作风正派，心理健康，为人师表；
2、热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；
3、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
三、班主任的聘任要求：
1、班主任由学校在在职教职人员中选聘，聘任者须经学校安排的班主任工作培训后方可上岗；原则上助理班主任任期满一年考核合格后方可聘任。
2、在校教职人员要服从学校班主任工作安排，如有特殊情况不能担任班主任工作的（因身体原因者需附县级以上医院诊断证明），应在每年6月1日前由本人提交书面申请，提交校长办公会议研究决定。
3、无特殊原因一年或以上未承担班主任工作者，应积极承担班主任工作，鼓励班主任连任。
4、原则上怀孕24周或以上者、生育后一年内的教师可以不承担班主任工作。
四、班主任的聘任方法：
1、担任班主任工作是每位教师义不容辞的责任和义务，凡已被聘为班主任的教师，无正当理由者不得拒聘。
2、由校长负责班主任和助理班主任的聘任工作。班主任和助理班主任的聘期由学校根据专业学制等决定。
3、每个班级必须配备一名班主任，学校根据需要可以配备助理班主任。每一届为一个班主任聘任周期，原则上一名教职人员担任一个班的班主任。
4、班主任聘任一般按三种方式产生：（1）个人申请；（2）学生管理工作需要；（3）符合班主任选用条件（按排序顺选）。德育处提交班主任人选方案，经校长办公会研究通过，最后由校长签发聘书、校办备案。
5、班主任任职期间，因故确实无法承担班主任工作的，由个人提出申请并经校长办会议研究决定卸任。根据学校工作需要，可中途增聘班主任。
6、在班主任任职期间，因工作不负责任而导致学生管理工作出现严重后果者，经校长办公会研究决定给予中途解聘。
7、同等条件下优先安排需职称评审的教师担任班主任工作。
8、每年班主任人选安排在年龄、性别、职称、职务、教学工作等方面尽可能做到合理搭配。
五、班主任的管理办法
1、班主任享受班主任津贴和绩效加分，具体按学校现有办法实施。
2、建全班主任日常管理制度，建立班主任工作档案和考核机制，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师岗位聘任、评优、进修和外出培训的重要依据。
3、在学校选拔中层干部时应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。
4、凡拒聘班主任工作的教师，三年内取消其评优、职称聘任等资格。
5、凡任职期间中途被解聘的班主任老师，取消其当年评优、职称评聘等资格。
6、学校建立健全校园突发事件应急预案，妥善处理班主任在工作中遇到的困难，支持班主任工作。
六、本管理办法于20xx年7月1日起开始实施。
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