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false六年级趣味数学社团教学设计
赖格卢特(Charles M. Reigeluth)对教学设计的定义基本上同对教学科学的定义是一致的。因为在他看来，教学设计也可以被称为教学科学。他在《教学设计是什么及为什么如是说》一文中指出：“教学设计是一门涉及理解与改进教学过程的学科。任何设计活动的宗旨都是提出达到预期目的最优途径(means)，因此，教学设计主要是关于提出最优教学方法的处方的一门学科，这些最优的教学方法能使学生的知识和技能发生预期的变化。”爱学范文为大家整理的相关的六年级趣味数学社团教学设计，供大家参考选择。 六年级趣味数学社团教学设计 活动 主题 找规律 活动 目标 ：1、培养学生具有较强的学习积极性。 2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。 3、提高学生思考问题的周密性。 活 动 过 程 一、谈话引入： 二、情境式出示下列题目： 在括号里填入合适的数。 (1)、3，6，9，( )，( )(2)、180,155,131,108，( )，( ) (3)、1,1,3,7,13，( )，( ) 以上各小题，我们有什么办法可以正确填写呢?从填写中你91发现了什么? 三、引导学习： 师：让生观察(1)题的后一个数比前一个数大多少?后面的都一样吗? 生：前一个比后一个大3，即前一个+3=后一个 师：(2)、(3)题又有什么规律? 生讨论：得出(2)的是：相邻两数的差依次是25、24、23、22„ 得出(3)的是：相邻两数的差依次是0、2、4、6„ 四、兴趣尝试： 1、在括号里填上合适的数。 ①1,3,9,,27，( )，( ) ②1,2,6,24，( )，( ) ③1,2,2,4,8,32，( )，( ) ④1,4,9,16，( )，( ) 2、找出每组数的规律，再填数。(1,4)(2,8)(3,12)( ， )( ， ) 五、谈话小结： 这节兴趣课，你学到了什么?在你的生活中，学习数学中你对数有规律的发现? 活动 效果 1、学生具有较强的学习积极性。 2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。 3、提高了学生思考问题的周密性。 六年级趣味数学社团教学设计 活动 主题 加、减法的巧算 活动 目标 1、指导学生之间相互讨论，合作探求。 2、能分析、归纳出解决方法。 活 动 过 程 一、出示一些加、减法习题，谈话激趣让学生练习解答： 726+202 384+199 824-498 543-204 二、情境引入巧算兴趣学习的指导： 1、面对以上的习题，你有更好更快的算法吗?想一想，试着寻找快算方法。 2、师，启发思路：如725+202题中的两个加数，第二个加数202接近200，所以把202看成200+2，那么726+就看成726+200+2.这就是“少加要再加”。 726+202=726+200+2=926+2=928 又如824 – 498题中，减数498接近500，就可以先减去500，与原题相比，多减了2，所以再加上2.这就是“多减就要加上”。 824-498=824-500+2=324+2=326 三、即时兴趣练习尝试： 1、按刚才的两个方法，完成以上两题。 2、巧算下面的题目。(学生上台展现) 482+301 1258+797 826-697 999+98+97+9+7 329-283+171 4250-1347-253 四、小组讨论其他巧算法： 五、分享成功，谈体会。 活动 效果 1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，合作探求。 2、能分析、归纳出解决方法。 六年级趣味数学社团教学设计 为丰富朱棣文小学教工生活，做到劳逸结合。经行政、工会研究决定，开展一次由全体教职工共同参加的趣味游戏活动，让大家在游戏中放松心情，忘却烦恼，迎接即将来临的一个快乐暑假。具体活动方案如下： 一、活动领导小组: 组长: 龚雪萍 副组长: 王艳 徐逸明 成员：俞云芳毛华芬 周吉 陈费筠陆艳 二、活动时间： 20--年9月10日下午13：00—15:00 三、活动地点：体育馆 四、活动项目和规则 1.投篮进筐负责人：赵凯 参赛人员：每队3人 (一男两女) 比赛规则：男教师在罚球线、女教师在圆弧线定时按序投球。时间2分钟，谁投的只数多谁就获胜。 2.蛙式车接力赛 负责人：管亮 参赛人员：每队4人 比赛规则：以用时最少队获胜。 3.100米障碍滚铁环 负责人：蒋行俭 参赛人员：每队2人 游戏规则：用铁勾推动铁环向前滚动，要求铁环不出规定的跑道，不影响他人比赛，比速度。若出现铁钩拖着铁环走，或偏离跑道，即取消比赛录取资格。技术、速度分数各一半。 4.呼啦圈 负责人：张少伟 参赛人员：每队2人 游戏规则：听裁判哨声开始比赛计时，转满3分钟入围。接着相关选手继续附加赛，附加赛由场地裁判宣布规则。 5.保龄球负责人：王学奇 参赛人员：每队2人 游戏规则：每人抛三次。计数与名次：以三次碰倒的瓶数累加多者胜出。若成绩相同，则相关选手继续附加赛直到排出名次。 6. 跳长绳负责人：黄震 参赛人员：每队4人 比赛规则：两人甩，两人跳。时间2分钟，以跳的个数最多者为胜。 五、比赛报名及注意事项： 1.以年级组为单位(包括后勤组与行政组)，共8支运动队参与。 2.工会会员均可参赛，参赛人员每人限报一项，不可兼报多项，报名请至年级组长处，由年级组组长汇总后上报工会。 报名截止日期:9月9日放晚学前。 3. 参赛队员一律要求穿好运动鞋，并做好赛前准备。 六、奖励办法： 每项比赛设一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名。 友情提醒：本次活动友谊第一，比赛第二，如在比赛中遇到有争议的地方需要协调，最终解释权归工会。 六年级趣味数学社团教学设计 活动主题: 数图形 活动目标: 1、指导学生协调合作。 2、能分析、归纳出解决方法。 活动过程: 一、谈话引入，激发兴趣： 二、出示一些图形，让学生观察，并试着数一数： 1、出示图形： 2、提出问题： 同学们，你知道上图中有几条线段吗? 3、学生：试着数一数，找一找。 4、师、生：一齐一段一段地数。 三、引导归纳方法： 师：引导学生再看图形，启发问： (1)、最长的有几段?最短的又有几段? 板书：1、4 (2)、从“1”到“4”中，中间跨了什么? (3)、得出总数： 4+3+2+1= (4)、归纳出方法： 数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直加到1=总数 四、模仿提升练习： 1、数出下图中有多少条线段? 2、数出下图中有多少个角? 五、谈学习体会： 活动 效果 1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。 2、能分析、归纳出解决方法。