我怀着简单而纯真的信念，，做着美术教师的教育教学工作。望着孩子们那明亮的眼睛和稚趣的图画，看着那变幻的线条、缤纷的色彩，我感动，我庆幸，我是一位美术老师，我将倾其所有，让他们的世界美丽如画……”
在小学里，美术一直是孩子们最喜爱的课之一。课堂上，他们可以尽情地发挥自己的想像，展示自己的才能，用自己独特的眼光和不同的表达方式来展现他们脑海中的世界。每当有人问我教什么学科，我说教美术。一听是教美术的，便会接着说：“那好啊！美术课很轻松，好上，随便让学生画一画，也不用怎么讲，一节课很快就过去了。”是啊，回忆以前我上小学时的美术课，的确是这种教学模式。可如今，当自己站在讲台上，其中的感受就不能同日而语了。现在的美术课堂，打破了传统美术教学的知识框架，提倡新型的教学方式和全新的教育理念，强调通过综合性美术活动的学习，引导学生主动探求，自主创造，运用综合性知识技能去制作、表现和展示作品，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验其中的愉悦，享受创作所带来的成就感。那么教师就不可是按以前的教学模式上课。所以在别人眼中看似轻松，但我并不这样认为。
自从步入教师行列那一刻起，我就把全身心投入到这一最光辉、最伟大的事业当中，一晃就是近十个春秋。它包含了我所有的喜怒哀乐，刻载着我每一步坚实的脚印。在这近十年里，我始终坚持着用心抚触孩子们的心灵，用耳朵聆听孩子们的呼声，用眼睛迎接孩子们的笑脸，用嘴巴和孩子们沟通……
为促进学生们提高，我在班里推行了一系列奖励措施：在作业本上画五角星、评选绘画创意之星、评选小画家等等，寻找每个学生身上的闪光点，让每个学生树立起信心。爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，作为一名一线美术教师，我们在教学工作中，每个美术教师都可能遇到一个共同的问题：那就是，不管你教哪个班，每节美术课只要是留有美术作业的课堂，总有那么几个学生不带用具材料，不画画，一问，总有这样那样的理由，他们坐在自己的座位上，并且垂头丧气，当与老师的目光相遇时，总是那种忐忑不安的心情……如果这时候大声训斥等，可能会导致他们对美术课更加厌恶。每每遇到此情况，我也曾想尝试过惩罚他们，却又怕破坏了美术课轻松愉悦的氛围，当我翻开他们的美术作业本时，首先映入眼帘的是乱七八糟的涂鸦，有的画的是连环画的形式，还标有文字注释，再则就算是好好画了也就是有几条简单的线条组成的画，似乎根本没有按照老师的要求来完成作业，但也就是这几个喜欢“偷懒的”学生，在每次课后清扫美术教室时个个自告奋勇，变成了勤劳的小帮手，难道真的是他们懒惰和美术能力差吗？
好好反思自己的教学方式，反思自己批阅作业的方式，认真总结，我认为：首先应该对学生创作的美术作业有个贴切的认识，其实每一幅作品都凝结着学生的心血，都蕴含着丰富的内涵，作为美术教师应该用欣赏的眼光来看待他们，比如：学生在画“拔河比赛”时，学生只要能画出人在拔河时的结构与动作关系，并能扩展成一组人就是很有创造力的作业，因此我在批改作业时，放弃“一刀切”的做法，而是进行了人性化的尝试。其次对于学生创作的美术作业，不能只注重作品所呈现的专业美感，应注重作业深层所蕴含的的因素——人文精神。在批改作业时，特别留心几个以往美术成绩“不合格”的学生，及时发现他们的进步并鼓励他们继续努力，在他们的作业上我会留有与朋友交谈那样的批语，有时单独谈心，了解他们内心的想法，树立他们的自信心。当他们逐渐对美术课产生浓厚的兴趣，作业质量也会进一步提高，我就采取班级里公开表扬，对他们的进步进行赞赏。在另一方面，针对美术能力较强的孩子，跟多注重他们能力的发展与提高，鼓励他们不断探索表现美的形式，避免绘画惰性的产生。
再则为了更好地保护学生的自信心，我在批改作业时，不用评价等级，而是用建设性的批语来代替，例如：“如果你能用两分钟时间仔细欣赏一下自己的画，再用二十分钟的时间把你不满意的部分修改一下，你的画会更加的精彩。”“老师给你评的等级，你可能不太满意，你来找老师谈谈好吗？我在美术教室等你……”“你的画真漂亮，能画一幅送给我吗？”等……这些充满期待和人文关怀的批语，更加体现出美术课的人文化和发展性。有时，偶尔也要偷懒一下，个别同学的美术作业上没有批语，当他们拿到作业翻开时，可也感觉到他们眼神中有点失望，这样的偷懒还是不要的好……
三年级有个学生赵金磊，虽谈不上太调皮，但上课的自觉性很差总是出些小状况，惹得学生老是告他的状，记得有一次我发现他的作业画的比平时认真多了，于是我拿起他的作业本给全班同学展示，并告诉同学们赵金磊的作业比以前进步了，认真了。并希望大家向他学习，之后我发现那次表扬后，他上课也能认真听讲了并且作业也一次比一次认真。这样的例子在我们班还有很多。可见老师的鼓励对学生是多么的重要。所以作为老师一定要多给孩子一些赞赏和鼓励，一句赞赏的话、一个欣赏的眼神有时真能影响孩子的一生。作为一名教师，还应该有耐心。对待学生应该像对待自己家里的孩子那样，当他犯错时，不要一味的指责打骂，要认真的分析孩子出错的原因，找到孩子心灵的震撼点，让他们醒悟，并从此奋进。热爱每一个学生，关心每一个学生，做一个让学生满意的教师。
作为一名教师，要用心、细心关心学生的点点滴滴，让每一位学生都健康、快乐成长，让每一位家长都放心、安心。做一个让家长满意的教师。
我也深知，作为一名教师，光有爱心是不够的，还要有过硬的业务能力。在工作上我对自己提出了严格的要求，平时做到主动听课，精心备课，认真上课，并做好课后的摘记工作。大家都说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，并让它不因为蒸发而减少，我在业余时间还认真学习业务知识。不断积累，不断给自己充电，让自己永远矗立于新知识的潮头。
“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，虽然我早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴。但我仍用我手中的画笔，继续延续着我平凡的故事。做一个平凡的灵魂营养师，做一个平凡的心灵导航员，做一个人民满意的教师。
美术师德小故事冰心老人曾经说过一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”的确，老师付出的不仅仅是心血，更多的是爱。没有爱就没有教育，没有爱就没有教育事业的成就。
今天又有5.4班的课了，我深吸了一口气，坚定的走进了5.4班。班主任在屋，临走时还不忘嘱咐一句“徐佳浩，上美术课要好好表现。”我心里多少有了些底，可班主任刚走，我担心的事又发生了。班里又开始乱哄哄的了，宋兴宇随便下地，徐佳浩也随便走动。
“徐佳浩，你在干什么，知不知道现在正在上课？”“我知道，我借笔”
“不许借笔，有什么笔，就用什么笔，你不要故意捣乱。”“我怎么捣乱了，我就是借笔”。
我知道他这是故意与我较劲，强忍住内心的怒火，坚持正面教育“你认为你的行为会得到老师的喜欢吗？段老师是多么的喜欢你们班，玩服装设计小游戏，你们班玩了几节课”？班长回答：“三节”
“对了，你班每个同学都到前面来玩了一次，你们去问问别的班同学，他们只玩了一节课，而且不是每个同学都能够玩一次的。我对你们多好，可你们太令我失望了，你们说值周生看你们不顺眼，可你们想一想李云逸顶撞值周生，顶撞值周老师是真正为班级考虑
吗？如果他真的为班级着想就应该跟值周生道歉，无论值周生怎样说他，他都要保持好的态度，这样值周生也就不好意思给你们班扣分，更不会发生后来的事情。”说完我发现同学们都好像在思考我说的话，而且徐佳浩也好像没有了辩驳的理由。这节课徐佳浩很乖，还画了一幅画，虽然不是很好，但我还是表扬了他。而且我还发现李云逸的绘画作品很有自己的想法，稍加引导就能画出不错的作品。
下课时，我紧绷的弦，稍微放松了一下，我叫住徐佳浩说：“老师很欣赏你敢言的性格，但敢言也要分场合、分地点。如果你做的事是对的，老师一定不会说你，可你的行为已经令老师很生气，你在一意孤行，就不对了。其实段老师非常喜欢你，希望你以后上课能好好表现。”徐佳浩挠挠头点点头。这节课总算平稳过渡了，孩子虽然顽皮，但还是能听懂道理的，而且他们也不想失去老师的信任和好感。我想教育这样的孩子还是需要更大的耐心，我坚信，只要坚持把赏识教育的理论运用到实际教学活动中，一定能取得成功。哲人曾经说过：“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，只有欣赏、激励才能开发人的潜能。希望通过我的不断努力，以及与家长、老师的配合，来慢慢地改造这个孩子，让他得到很好的发展，虽然这个过程是漫长的但我会坚持。
爱是阳光，可以把坚冰融化，爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。人们常说教师的事业是叶的事业，也是爱的事业。只要有爱，人与人之间将会达到和谐圆满，师生之间将会达到互敬互爱。
美术师德小故事我工作第二年，我的搭伴老师也是我当时的师傅突然升职外调了，随后就是三人两班的局面。这突如其来的变化，让我这个职初教师一下子懵了。所幸，当时带的是芭蕾班，女生多，她们非常配合我，班级中的大小事情我都能处理妥当。可就在那时，却发生了一件让我至今难忘的事情。一天午睡，很多孩子都睡觉了，只有凡凡一直翻来翻去睡不着，我在她身边坐着安抚了她许久也没有效果，她的手一直在身上游走。我当时非常气愤，质问她为什么睡不着？她说因为身上痒。于是，我又给她身上抓了几下，可她还是不肯睡觉。翻看她的身上，也没有红肿的地方，所以当时我就认定她是不肯睡觉。当天晚上，我就直接和她家长沟通，反映她不肯午睡的事情。谁知道接下来的两天她还是不肯睡觉。第三天早上，她外婆突然跑过来和我说：倪老师，我找到凡凡不肯睡觉的原因了，因为她被子里有根针，我不好，之前为她缝被子的时候忘记了。外婆的一番话，让我顿时心跳加快，隐隐的感觉的自己的脸红了起来。多么危险的一根针，三天了我都没有发现呢？幸亏家长发现的早，不然我就要闯下大祸了。虽然只是一根小小的绣花针，但是这根针一直深深的刺痛着我的心，也鼓励我不断前行。
从那以后，我对自己说，一定要留心细节，关注细节，让每一个孩子都能安全舒适的入睡。后来，我慢慢摸索了一些孩子一套孩子入睡的好办法。睡前讲故事、睡前读书、睡前轻音乐等，让孩子们按照我入睡三步骤入睡；找到枕头、找个舒服的姿势，闭上眼睛。最后便是“妈妈盖被子”的环节。我会和孩子们说：“等你们都躺下后，老师会像妈妈一样，给他盖好被子，让她睡的更舒服。”孩子们也是最最期待这一时刻的到来。也就在这一时刻，我会用手自己的摸每一条被子，检查是否有异物。就这样日复一日的工作，果然在今年的5月份，我在给孩子们盖被子的时候，又发现了一根绣花针，长长的针挂在被子上让小朋友自己都惊呆了。孩子离园时，我悄悄的把还给了家长，奶奶握着我的手，不停的说谢谢。我心里暗自高兴，我的细心还是有用的，又阻止了一件危险事情的发生。
我没有显赫的功绩，更没有光辉的历程，我只是一名平凡的教师，用最平凡的方式爱着我的学生。我的爱，是对孩子的关心，是对工作的担当。在今后的工作中，我仍要继续锻炼自己的一双眼睛，让自己的眼睛成为善于发现细节问题，
能够着眼于让人容易忽视的各种细节的眼睛。我深信，要成为一个优秀的幼儿园老师，除了爱心、耐心、责任心之外，还需要我们用心地关注幼儿，用心地观察幼儿。这份用心难能可贵，也贵在坚持。
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