学校级部主任的岗位认知

　　学校(英语：School)，是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。名称起源于民国。爱学范文为大家整理的相关的学校级部主任的岗位认知，供大家参考选择。　　学校级部主任的岗位认知　　年级部是学校实施教育、教育活动的基础组织。在校长室领导下，带领全年级师生全面贯彻党的教学方针，具体负责领导、组织本年级组教师认真开展课堂教学、科学研究、理论学习和年级部教学管理等工作。年级部主任要热爱自己的工作，团结同志，加强学习，以身作则，履行以下职责，以便将本年级的建设作为先进的教育集团。　　1.根据学校工作计划，结合本年级学生实际，制定学期教学工作计划，使教学活动系列化、制度化，及时检查计划落实的情况，发现问题要及时向分管领导汇报，做到上传下达，有效监控，总结反思，使工作落到实处。　　2.负责年级教学质量管理，协同备课组长落实本年级各项教学工作，建立本年级正常的教学秩序，保证教学工作正常进行。及时协调好班与科任教师、教师与学生之间的关系，帮助教师排除工作中的障碍，使本年级形成一个团结协作的整体。　　3.检查和督促本年级各学科准备组工作，指导准备组长抓住各学科教学进度、作业份额、阶段测试和时间安排。加强质量监控，在教导处领导下，抓好阶段测试、期中、期末考试的组织工作和质量分析工作，结合实际写出详细的质量分析报告。　　4.定期组织全年级教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，提出整改措施和合理化建议，不断提高年级部教学质量。　　5.坚持课堂听课制度，检查本年级教师教育和学生学习情况，及时控制，遇到重大事件及其他年级组时，应立即向管理领导报告请示。　　6.组织准备课程的领导，实行学校统一组织的教育、教育研究活动(例如公开课、教育研究课、学科竞赛、艺术娱乐活动等)，组织实行年级组内培养优缺点。　　7.根据学校要求组织本年级的第二课活动。　　8.抓住本年级教育常规检查、评价工作，每学期末写工作总结。　　9.处理年级日常事务，掌握、控制学生流失现象，配合有关部门处理偶发事件。　　10.召开年级教师座谈会，听取教师。　　学校和有关教师的意见和建议，布置其他工作。　　学校级部主任的岗位认知　　年级部是年级教学管理、协调的组织。年级部主任负责该年级的教学常规纪律管理、教师学生思想工作及年级部内相关事宜的协调工作，负责主持年级的班风、班纪、学风的管理与建设，全面负责年级整体教学质量目标的实施。　　1、组织和领导本组教师认真学习和执行党和国家的各项方针政策，贯彻各级教育行政部门的文件精神，落实学校的工作计划和各项规章制度。　　2、抓好本组教师的思想建设，加强师德教育，调动全组教师“教书育人”的积极性。使年级组成为团结、和谐、奋发向上的教师集体。每学期召开全组教师会议不少于四次，每两周召开班主任会议一次，布置、检查、小结年级的教育工作，研究、分析学生的状况。　　3、根据学校工作计划，结合本年级实际，制定学期工作计划。教育、教学活动要系列化、制度化。及时检查计划落实的情况，发现问题要及时向有关领导汇报，做到上传下达，有效监控，使工作落到实处。期末要写好工作总结。　　4、负责年级教学质量管理，检查和督促各备课组的工作，维持日常教学秩序，及时协调班主任与科任教师、教师与学生之间的关系，帮助教师排除工作中的障碍。定期组织全年级教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保年级教学水平的不断提高。　　5、负责组织和安排年级学生的统一活动(如集会、校外集体活动和社会实践活动)，督促、检查年级各班完成学校组织的大型活动情况(如全校大清洁、文艺会演、体育比赛等)。　　6、根据阶段教育的需要，召开年级学生大会，对学生进行时事教育，表扬在各方面表现好的学生。　　7、关心学生的身心成长。面向全体学生，热情鼓励他们在政治、思想、学习上争取进步。对不同层次的学生，制订适合他们实际的奋斗目标，以起到激励作用，增强德育工作的实效。可通过查阅班级日志，班主任工作手册、学生周记、召开学生代表座谈会等，掌握学生的思想动向。掌握本年级住宿生的生活情况及在宿舍的表现，对有缺点、错误的住宿生要与生活指导老师一道共同做好教育转化工作。　　8、注意进行心理品质教育，特别关心有问题家庭和单亲家庭子女。对严重违纪学生在教育后应向学生服务中心反映情况，提出处理意见。　　9、做好后进生的转化工作。制订有效措施，加大管理力度，对后进生做到“关心”、“爱心”、“耐心”、“细心”，使后进生的行为走上规范轨道，学习上亦有所进步。　　10、建立全级畅通的反馈渠道，成立互动小组。发挥年级组对学生管理方面的优势，师生互动，教学相长，全力搞好班风、学风建设。　　11、负责处理本年级的偶发事件，了解学生对学校各方面工作(特别是教师的教育　　学校级部主任的岗位认知　　做一名好老师是级部主任的立足之本。这四年来，我一直坚守在低年级语文兼班主任的岗位上。随着班容量的不断扩大，孩子个性的不断彰显和家长期望值的不断提高，我不断地努力建立自己良好的师表形象。一直潜心研究低年级学生的心理特征与认知规律，努力形成活泼、轻松而扎实的教学氛围。在课堂上，努力创设平等、和谐民主的学习氛围，让每个孩子从幼儿园的玩耍中自然巧妙地过度到小学阶段的快乐学习中。看到孩子们一双双在课堂上焕发神采、充满浓厚兴趣的双眸，看到一张张享受到学习乐趣以及与老师心灵相通而绽放的笑脸时，一种欣慰和感动便在心中温暖地荡漾开来。爱是一切教育的基础，但仅有爱是不够的，对学生的学习又应该是严格要求的。听讲习惯、作业格式、书写的美观与整洁、纪律的遵守……所有的这些我都不厌其烦地循循善诱，帮助每个孩子健康成长。教育中，我更注意充分调动家长地力量，经常与他们交流、沟通，切磋教育的方法和策略。这些琐碎的工作需要大量的`时间和精力：常常在下班后到幼儿园接儿子回家，面对两位老师对一个孩子的陪护，我只能满怀歉意地笑笑说：“不好意思，今天又来晚了。”好在儿子深明大义，总是爽快地说：“没关系。”也常常在晚上九十点钟，还在沙哑着嗓子与住宿生家长交流孩子在校的表现。所做的这些，目的只有一个：一切为了孩子，为了对得起“好老师”称呼。　　教育科研是自身发展的不竭源泉。我先后参与了xxx课题“学习为本的语文课堂教学模式的研究”和“课堂教学评价”的研究，多篇论文在〈〈武进日报〉〉、〈〈教师进修〉〉、〈〈常州教育〉〉上发表，今年的〈〈课堂资源从何而来〉〉获xxx“师陶杯”论文大赛二等奖。上半年，参加xxx实验小学青年教师评优课比赛获xxx一等奖。　　做好服务工作更是级部主任应尽的职责。在整个学校管理中，级部主任应是联结领导和教师之间的枢纽，并担任其中的润滑剂。每学我都能制定好级部工作计划，认真组织实施，精心安排好级部的每一个活动，从而保证了级部工作正常有序地进行。每次召开行政会议和级部主任会议后，及时认真传达，组织贯彻落实。为了管理好本级部的教育教学工作，经常跟本级部的老师、学生交流、谈心、探讨，了解情况，介绍经验，提出建议和指导性意见，尤其是当他们遇到困难和问题时，总能给他们献计献策，排忧解难。努力形成互帮互助、团结奋进、健康向上的教师群体。　　这就是我的工作，平凡而琐碎，不值一提，今后的日子里，我将一如既往地在大家的扶持下走下去。