20xx年12月12日，中国xx自由贸易港制度创新案例新闻发布会上传出消息，为便利中外合作办学机构审批，吸引优质境内外教育资源汇聚xx，xx将在全国首创本科以上层次中外合作办学机构部省联合审批新模式，申请设立机构直接向教育部提交申报材料，经部省联合审批专家组审议后，由教育部和xx省联合审批。
改革前
申请提交：申请本科以上层次中外合作办学机构需要拟设立机构向所在省、自治x、直辖市人民政府提出申请，并由所在省、自治x、直辖市人民政府同意后报教育部审批。
项目评审：每年3月或9月，教育部组织专家在北京进行集中评审本科以上层次中外合作办学机构申请。
改革后
申请提交：本科以上层次中外合作办学机构变更为由教育部和xx省联合审批。
项目评审：评审专家由教育部与xx省共同推荐，由xx省牵头组织评审工作。对xx申报的机构，由部省联合专家组上门服务，赴xx进行现场评审，单独给予申报单位答辩机会。
变化：从申请程序上看，新模式减少省级教育行政部门或省人民政府初审环节。申请设立机构直接向教育部提交申报材料，由部省联合审批专家组（专家比例为1：1）审议，审议后由教育部和xx省联合审批；从评审过程上看，针对xx“特事特办”，加快审批速度，提高审批透明度。
这一模式极大地简化了xx设立本科以上层次中外合作办学机构的审批流程，意味着xx高教对外开放的大门进一步打开。有利于发挥xxx位环境、气候、政策等优势，激发合作办学中外双方的积极性主动性，加快引进境内外优质教育资源，举办一批高水平中外合作办学机构。
地方高校中外合作办学模式分析当前，xx作为“国际教育创新岛”在探索中外合作办学的路上正在不断前行，而加大中外合作办学改革力度，更好的推动中外合作教育发展也是政策指引。
20xx年6月，《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》印发。这是新时代教育对外开放和中外合作办学发展的重要里程碑，对于进一步支持和规范中外合作办学具有十分重要的意义。
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中外合作办学作为中外人文交流和中外教育互学互鉴重要内容，是扩大教育对外开放的重要战略支撑，在推进教育现代化和教育强国建设中发挥越来越重要的作用。中外合作教育不但能够引进国外先进模式，还能够引入国外的资金、人才、技术，全面我国高等教育的水平，推进双一流大学的建设。
当前，中外合作办学在我国方兴未艾，面临着不少的问题。
20xx年6月，教育部印发《关于批准部分中外合作办学机构和项目终止的通知》，依法终止234个本科以上中外合作办学机构和项目，其中涉及上x15所高校，28个项目。
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教育部取消部分中外合作办学项目，不是坏事，而是好事。这不仅是近年来完善和创新中外合作办学监管方式的重要成果，也突显了在中外合作办学领域坚决推进淘汰更新，优化升级的政策导向。
教育部出重拳整治，这意味着重要的趋势：教育部对中外合作办学从来都是严格监管，以后会更加严格；中外合作办学领域坚决推进淘汰更新，优化升级的政策导向非常鲜明。
有终止，当然也有批复，优胜劣汰，规范发展，才能让中外办学有更美好的未来。
根据《中华人民共和国中外合作办学条例》及其实施办法，教育部对20xx年上半年各地上报的中外合作办学项目进行了审批，依照专家评议结果，批准共计32个本科以上中外合作办学项目。其中本科层次合作办学教育项目共计27个，硕士层次合作办学项目共计5个，其中xxx和河x省批复数量较多。
以下是批复项目名单：
20xx年12月22日，教育部举行新闻发布会上，教育部国际合作与交流司司长、港澳台办公室主任刘锦介绍，20xx年，来华留学学历生比例达54.6%，比20xx年提高7个百分点。截至20xx年底，现有中外合作办学机构和项目2332个，其中本科以上1230个。
地方高校中外合作办学模式分析20xx年7月，中国教育在线发布本科阶段中外合作办学数据调查报告，聚焦“双一流”建设高校和9所独立法人合作办学机构，对本科阶段中外合作办学机构和办学项目在招生规模、合作院校、专业设置、收费情况、生源质量及就业情况等方面进行调查，分析发展情况及趋势。报告显示，中外合作办学招生规模不断扩大，录取分数持续上升，教学质量大幅提升。
报告指出，虽然独立法人合作办学机构办学历史仅有15年，但凭借国际化优质资源，高质量的教学和x外升学方面的优势，赢得了越来越多考生的青睐，生源质量持续提升。
报告呈现了这些年中外合作办学的现状与发展情况：
①中外合作办学项目受到越来越多考生青睐，招生规模逐渐扩大，录取分数持续上升；
②中外合作办学的合作学校层次显著提高，人才培养质量大幅提升；
③独立办学模式的高校，如上x纽约大学，香港中文大学（深圳），宁波诺丁汉大学等发展迅速，将对中国高等教育结构产生重要影响。
到底什么是“中外合作办学”？
说了这么多“中外合作办学”，那么到底什么是“中外合作办学”呢？下面简单做一下介绍。
我们常说的中外合作办学分为两种。
第一种是中国大学和国外大学共同去合办一个专业，称之为中外合作办学专业。还有一种形式是中国的地方政府或大学和国外大学共同合办一个具有独立法人资格的大学，称之为中外合作办学的大学。
1、中外合作办学专业
中外合作办学专业的类别可以根据其招生形式分为两种。
第一种是计划内招生的合作办学专业，通过高考统招进行招生，招生计划是经过教育部审核，办学质量有一定保障，作为高考统招中的一种。
还有一种是通过除了高考以外的途径进行招生，比如上x大学-悉尼工商学院的自主招生考试，只考英语。
2、中外合作办学的大学
随着我国教育事业的发展，和国外大学合办的大学应运而生。例如宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学、上x纽约大学等，这些均是由国内地方政府或大学牵头，和国外大学共同创办一所具有独立法人的学校，也就是中西合璧的产物。
和中外合作办学专业相近的是中外合作办学的大学毕业后拿的也是双证，即国内大学和国外大学的学位证。从教学上来说，主要运用国外成熟的教学方法和理念去进行教育，让身处中国的学生也能够不出国门接受到西方式的本科教育。
中外合作办学的培养模式有哪些？
常见的中外合作办学机构（项目）培养模式，有以下几种：
（1）“2+2”分段培养模式：即学生通过高考录取后，一、二年级在国内院校学习，后两年可自主选择在国内院校或国外合作院校进行学习，所学专业不变。
（2）“3+1”分段培养模式：即学生通过高考录取后，一、二、三年级在国内院校学习，后一年可自主选择在国内院校或国外合作院校进行学习，所学专业不变。
（3）“4+0”培养模式：即考生通过录取后，四年都是在国内上课而不出国，只是采用国外的教学计划和考试方式，引进国外的原版教材及教授，教学模式与国外本合作院校保持一致。
（4）混合培养模式：即考生通过录取后，最先采用“4+0”的模式，但入学过后，再进行二次选拔出部分学生，进行“2+2”等其他模式进行培养。
中外合作办学到底有哪些优势?
课程优势：课程设置和教材、教学与国际教育紧密接轨，利于开拓学生国际思维、培养学生全球眼界。
模式优势：包含2+2、4+0、4+1本硕直通等模式，既可以选择四年全部在国内大学完成学业（4+0），也可以两年之后选择前往国外合作大学学习（2+2），获得国外大学颁发的相应层次学历学位认证书，所获证书均可获得教育部学历学位认证。
语言优势：中外合作办学高校重视学生的外语水平，强化应用英语口语训练，由中方、外方合作大学优质师资强强联手教学。
费用优势：中外合作办学办学项目的学费虽然比国内普通高校收费略高，但相对于纯留学动辄百万元的费用实惠不少；且学生在就读期间得到中外合作办学办学院校的认可，要再次出国学习可以缩短学习时间，降低学习成本和时间成本。
就业优势：中外合作办学院校一般和外资企业、大型国企有合作关系，能为学生提供大量的实习、就业机会；从中外合作办学院校及专业毕业的学生来看，就业起点比普通院校毕业的学生高，尤其被外资企业和中外合资企业青睐，创业成功案例也数不胜数。
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