兴趣小组活动记录-范文

xxx第二实验小学课外兴趣小组活动记录表组别 信息技术 活动地点 微机室1 指导教师 程国强 活动主题 信息学奥林匹克辅导NoipPascal 活动过程：顺序结构程序Pascal定义了五个标准整数类型，如下表所示:类型 取值范围 占字节数 格式 Shortint（短整型） -128..127 1 带符号8位 Integer　（整型） -32768..32767 2 带符号16位 Longint（长整型） -2147483648..2147483647 4 带符号32位 Byte　（字节型） 0..255 1 无符号8位 Word　 （字型） 0..65535 2 无符号16位

在前面程序中常用的数据类型除整数类型,还有实数类型，

兴趣小组活动记录

。Pascal 还定义了五个标准实数类型，列表所示如下:类型 取值范围 占字节数 有效数字 Real 2.9×10-39~1.7×1038 6 7~8位 Single 1.5×10-45~3.4×1038 4 11~12位 Double 5.0×10-324~1.7×10308 8 15~16位 Extended 1.9×10-4951~1.1×104932 10 19~20位 Comp -263+1~238-1 8 19~20位 活动效果学生基本掌握了程序中的数据类型。但还需要强化记忆。

xxx第二实验小学课外兴趣小组活动记录表组别 信息技术 活动地点 微机室1 指导教师 程国强 活动主题 信息学奥林匹克辅导NoipPascal 活动过程：选择语句if 语句常称为条件语句，它的一般格式为:(1) if 条件 then 语句；(2) if 条件 then 语句1 else 语句2；IF 语句的功能是按条件在两种可能中选择其中一种。习惯上把if 后面的表达式称为条件，then 后面的语句称为真项，else 后面的语句称为假项。若条件成立(为真)就执行真项，然后执行if语句的后继语句；若条件不成立(为假)就跳过真项而执行假项，然后执行后继语句。而第一种格式只有真项，没有假项，当条件不成立(为假)就什么也不需做，直接往下去执行后继语句。if 语句规定它的真项或假项位置上只能是一个基本语句，如果需要写一组语句，就应当使用复合语句。本程序中有三处用到复合语句。每个复合语句的范围是从Begin开始到与它相对应的End为止。复合语句的地位和一个基本语句相同；其一般格式为：Begin 语句系列 End；活动效果学生能掌握选择语句中的If语句及其复合语句。

xxx第二实验小学课外兴趣小组活动记录表组别 信息技术 活动地点 微机室1 指导教师 程国强 活动主题 信息学奥林匹克辅导NoipPascal 活动过程：情况语句Case—end 语句为情况语句，是多路分支控制，一般格式为:Case 表达式 of情况常量表1: 语句1；情况常量表2: 语句2；: :情况常量表n: 语句nend； 执行情况语句时，先计算Case后面表达式的值，然后根据该值在情况常量表中的“对应安排”，选择其对应的语句执行，执行完所选择语句后就结束Case语句；如果常量表中没有一个与表达式值对应的语句，则什么也不做就结束本Case语句。Case 语句的另一种应用格式为：Case 表达式 of情况常量表1: 语句1；情况常量表2: 语句2；: :情况常量表n: 语句n；else 语句 n+1end；活动效果学生基本掌握了情况语句的两种格式，需强化练习。

xxx第二实验小学课外兴趣小组活动记录表组别 信息技术 活动地点 微机室1 指导教师 程国强 活动主题 信息学奥林匹克辅导NoipPascal 活动过程： Pascal常用的算术标准函数有19个:(1) abs(x) 求x的绝对值(|x|)；(2) exp(x) 求ex的值； （e为无理数2.71828…）(3) frac(x)求x的小数部分；(4) int(x) 求x的整数部分(不舍入，函数值为实型)；(5) ln(x) 求以e为底的x的对数（log ex )；(6) odd(x) 判断x的奇偶数(当x为奇数时odd(x)值为true，否则为false)；(7) ord(x) 求x的序号，结果为整型(x为有序类型量)；(8) pi π值(3.1415926535897932…)；(9) pred (x) 求x(有序类型)的前趋值；(10) succ(x) 求x(有序类型)的后继值；(11) random 随机函数，产生0～1的随机值；(12) random(n)产生0～n的随机数(n为word类型，先执行randomize， 才能得到随机整数)； (13) round(x) 求x的四舍五入整数； (14) trunc(x) 求x的整数部分(截掉小数部分，结果为整型)； (15) sqr(x) 求x的平方值(x2 )； (16) sqrt(x) 求x的开平方根值( )；(17) sin(x) 求x的正弦函数(x为弧度)；(18) cox(x) 求x的余弦函数(x为弧度)；(19) arctan(x) 正切的反三角函数(x为数值)； 活动效果以后还学多做练习，以便牢固掌握算术标准函数的定义，做到灵活运用，

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《兴趣小组活动记录》(https://www.unjs.com)。

活动人员 体育兴趣小组全体人员 活动形式 体育活动 活动时间 2009．2．18 活动地点 操场 活动名称 玩 竹 竿 活动目的 1、探索竹竿的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。2、在玩竹竿的过程中学习助跑跨跳过宽50厘米左右的平行线。3、在玩竹竿中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。 活动 过程 1、准备活动。四路纵队走到四根长竹竿处，以组为单位，右手持竹竿，集体练习竹竿操。

2、探索竹竿的不同玩法。

（1）自由玩竹竿，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。T：请每个队员拿一根竹竿，自己找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还能注意安全！

（2）队员自由站成面对面的两排，请有创新玩法的队员在两队之间介绍并演示玩法，让其他队员学一学。（3）队员合作玩竹竿，进一步探索竹竿的不同玩法。教师有意识的鼓励队员讲给别人听，促进同伴间互相学习能力的发展。T：刚才是你一个人玩的，现在请你自己找一个朋友一起玩，想想有没有什么新的玩法。①两手握住竹竿的两头，俩俩将竹竿“十”字交叉比谁的力气大，进行对抗练习；②多人把竹竿放在地上跳房子；③双脚立定跳“小河”（教师针对跳“小河”，移动其中一根竹竿。）T：小河变宽了，谁有办法跳过去。（直接在原地跳、跑了跳、等）（4）队员自由站成面对面的两排，请2个或2个以上队员站在两排中间，结伴说出合作玩的方法进行示范，同时让其他队员学一学。T：他们是怎么过小河的？（要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳……）T：教师示范跨跳动作，并与孩子一起用“跑”、“用力跨”、“蹲一蹲”概括动作要领。（5） 以小组为单位用竹竿搭成不同宽窄的小河，提示队员根据自己的能力选择不同宽度练习跨跳。T：请你们找个空地方搭出一条一头宽一头窄的小河，然后跨跳过小河。要求队员根据自己的能力选择合适的宽度跨跳。3、综合游戏。结合游戏场地，介绍游戏玩法及规则。队员以组为单位把竹竿收好，排成四路纵队。我们一起来玩一个游戏。做游戏的时候，我们要走“钢索”、跨跳“小河”、钻过“山洞”、绕过大树桩，拔下红旗，跑回原地。比比哪一组最先到，注意要拔下红旗。（根据时间确定游戏的次数）4、放松、整理活动。 活动 反思 通过做竹竿操迁移队员经验和发挥想象探索竹竿的不同玩法，进一步萌发创新队员与同伴之间的合作意识。有的队员在手心里保持平衡、放在跨下当马骑……，有的3个队员跳竹竿，有的几个队员一组排成一排跨栏。在玩竹竿中不但让队员学到了本领，还进一步增强队员对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。