为实现我校教育改革与发展的新突破，推动我校教育教学工作在规范达标基础上向高一层次的发展，以《z市教育发展“十二五”规划》、《“十二五”z教育十大建设发展工程》等文件精神为指导，以《z区戍上初级中学（2014—2014）五年发展规划》中确定的未来三年工作为主要依据，以学校“十大工程建设”为载体，结合学校实际，制定z区戍上中学三年（2016—2018学年）发展规划。
第一部分：学校现状分析
一、学校概况
z区戍上中学是一所全日制初级中学，创办于1965年，校园一直极简陋；1997年迁入现址，办学条件有所改善，却仅有一栋楼，教学场、室严重缺乏，办学条件仍显简陋。20xx年学校制订了《z区戍上初级中学（2014—2014）五年发展规划》，确定了以“教师专业发展，学生励志成长”为核心目标的工作方针。
学校现有12个班级，学生400余人；教职员工37人，具有中学高级教师职务4人、中学一级教师职务17人；学历全部达标，其中大学本科学历32人，占86%。获区“三坛”3人，区“师德楷模”1人，市“终身班主任”1人。学校本着“五育并举、全面发展”的方针，朝着“团结、进取、求实、创新”的方向发展。
学校现为十七中集团联盟校，处于z轻工业园规划区内，随着工业园区建设的发展，学校发展前景较好。
二、办学成效
近两年来，学校按照规划提出的“为健康成长服务，为未来幸福奠基”的办学理念，努力去实现规划所确立的z区戍上中学学生、教师、学校发展目标，成效明显。
1．学校管理日趋规范
在学校发展过程中，逐步形成学校管理的规范化、科学化、现代化，力保学校办学水平不断提升。学校落实了校长负责制，班子成员进行明确分工，职责清楚，任务到人。同时，学校充分发挥教师大会（教代会）的作用，以群众为基础，自觉贯彻民主集中制原则，按民主议事程序进行民主决策，坚持群策群力。
2．教学质量不断提升
课程意识逐步明晰，切实开齐开足课程。学校领导十分重视课程建设在学生培养与学校发展上的作用，致力于课程建设，勇于创新，当前，学校已切实开拓了“20+25少讲多练”课堂教学模式改革平台。
学校注重学学习习惯、教师教学习惯、家长家教习惯的培养与引导，以市农村初中教学规范达标活动为契机，狠抓教学规范，注重有效教学，切实提升办学质量。2015学年，学校以初评优秀和复评优秀的良好成绩，成功通过市农村学校教学四项规范达标活动评估验收。近两年，学校普通高中升学率大幅提升，各项教学指标评估在同类学校中保持了领先水平，学校办学水平得到社会认可。
3．德育工作确定特色发展方向
学校坚持德育首位原则，20xx年开始，学校创建了以“励志教育”为主题的德育建设平台，重视学生的全面发展，充分挖掘学生发展潜力，以“励志之星”“四节”、“励志班会”等系列活动为载体，促进学生的个性化、多元化发展。同时，学校坚持“人人成材，励志成材”，“因材施教”为不同层次的学生提供相宜的发展平台，科学有力地推动了学校的发展。
4．合理分配师资力量，极力优化育人环境
学校重视教师的专业化发展，在教师配备不足的情况下合理分配师资力量。学校有计划地培养新教师，有针对性地培养班主任后备力量、教学骨干，积极鼓励教师参加各级各类考研活动，尽力打造出一支优质的教师队伍。
学校积极完善基础设施，优化育人环境；营造良好的校园文化氛围，让教师乐教，学生乐学，成效明显。
三、问题与挑战
当前教育竞争日益激烈，如何进一步提升学校教育教学质量，提高学生的综合素质，创建学校的文化内涵并提升学校综合竞争力，成为学校面临的重大挑战。
1.课程管理有待规范，课堂教学改革尚需深化。目前，我校课程工作重点仍为落实课程要求，开齐课程，开足课时。在此基础上，如何深入规范学校课程管理，在教学规范达标基础上如何进一步提升？怎样开发切实的校本教研体系？能否落实学校的课改方案，继续深入“20+25少讲多练”课堂教学模式改革？
2.作为农村中学，生源都是农村学生或外来务工人员子女，家长对学校德育工作的配合意识欠缺，教师“人人都是德育导师”的德育理念不牢固。以“励志教育”为主题的“市德育特色示范学校”创建已初见成效，怎样将“励志教育”建设上升为校本课程，并加以完善？如何在特色学校验收合格基础上，深入创建，使“市德育特色示范学校”精品化？
3．当前，以部门为主出台的有关管理制度相对完备，但在执行落实与管理成效上仍差强人意；其次，教师的可持续发展能力与整体文化素养有待进一步提高，教师教科研尚未形成群体合作的科研氛围。如何打开思路，摆脱困境？
4．办学底子薄，基础差，不仅教学专用教室、功能性教室等基本教学设施不足，学生活动场地也是严重短缺。要加强学校的硬件建设，既要准备征地重建，又要抓紧完善当前的教学设施；同时，要努力推动学校文化内涵发展的进程，当前学校已创建了“励志教育”校园文化平台，但如何整合现有资源，丰富学校文化内涵，还是一个亟需探索研究的课题。
第二部分：发展目标与策略
一、发展思路
以“科学发展观”和“人本思想”为指导，树立农村学校低起点、小台阶、高标准、快发展的意识，确定“以特色创建为突破口带动整体发展”的建设思路，全面实施以创新精神和实践能力为核心的素质教育，为每一位学生身心全面、健康、和谐发展服务，不断朝着“教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚的优质农村初中”的办学目标迈进，争创区级乃至市级特色示范学校，构建特色校园文化。
二、目标定位
办学理念：为健康成长服务，为未来幸福奠基。
校训：团结进取求实创新
总体目标：创建特色校园文化，培育活力校园；引领教师专业发展，打造优质队伍；指导学生励志成长，培养成功品质。
近期目标：教育教学秩序规范，学生行为习惯良好，校园环境优美，师生学习、生活、办公条件良好，教育教学质量位居全区学校前列。
中期目标：学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和“严谨、务实、高效”的工作习惯。校园文化富有特色，教育质量保持在z区西部初中前茅。
远期目标：打造一个教育质量优异、管理富有特色、文化氛围浓厚的可持续发展的区（市）特色示范学校。
三、具体目标、实施策略和推进计划
（一）目标规划
1、具体目标
制定符合国家教育方针和推进素质教育的要求，体现现代教育思想与学校文化特色的学校发展规划。进一步规范学校管理，有效落实年度发展目标，全面提升我校师生的整体素质。三年后，努力把我校建设成z区乃至z市有影响力的特色学校。
2、实施策略
1.根据《z区中小学现代化发展性评价实施办法》的文件精神，组织学习，分析校情，确立学校发展思路，明确学校发展目标，确定工作任务，制定发展计划。
2.坚持民主集中制，群策群力，切实解决学校发展中的问题。充分调动全体教职员工积极参与民主生活，不断完善“校务公开”、工会和教代会制度，自觉接受党组织的领导和群众的监督，广开言路，虚心学习，促进学校科学发展。
3.依托十七中集团校办学优势，“请进来，走出去”，发挥家长学校的作用，鼓励学生、学生家长参与学校管理，对学校发展规划进行合理地调整。
3、推进计划
1.2016学年度（2016.9—2017.8）
学习《z区中小学现代化发展性评价实施办法》的文件精神,建立发展规划领导小组。分析校情，编制学校三年发展规划；根据总目标，确定各项目责任人，根据子目标确定学年任务与学期任务。修订、完善学校管理制度，合理分工，责任到人，规范学校常规管理工作。
2.2017学年度（2017.9—2018.8）
对发展规划进行中期检查，反思、调整，督促各项目年度计划的执行；逐步渗透人性化管理机制，形成团结、民主、和谐、互助的工作氛围，进一步加强德育特色学校建设，深化课堂教学模式改革，切实创建区级、市级特色学校文化。
3.2018学年度（2018.9—2014.8）
总结提升学校管理办法，评估三年发展规划实施效果，对规划进行反思、调整，为制定下一个三年发展规划提供依据，实现学校可持续发展。
4、目标达成标志
成功创建区、市级特色学校，构建和谐的师生关系，营造清新的校园文化，彰显独特的人文情怀。学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和“严谨、务实、高效”的工作习惯，教育质量保持在z区西部初中前茅。
（二）资源建设
1、具体目标
切实改善教学、办公、生活条件，优化校园物质文化；营造高雅、和谐、丰厚的校园人文环境，创建区（市）级绿色校园。推进学校现代化建设步伐，努力实现教学管理、教育资源及教学应用数字化。
2、实施策略
1.以“励志教育”市级德育特色学校创建为契机，绿化、美化校园，让每堵墙说话，营造文化氛围。
2.积极与各级主管部门沟通，争取尽早落实征地与校园改扩建工作及塑胶操场建设工作，建设、配全功能教室、办公室、教学与生活用场所（室）。
3.继续推进校园信息化建设，以信息化建设带动教育现代化。添置各功能场（室）教学设备，充分利用多媒体等现代技术服务于教育教学活动。
3、推进计划
1.2016学年度（2016.9—2017.8）
①完成教学楼绿化布置，学校大门入口处改造。
②完成美术室建设、音乐室建设、励志书屋建设。
③开展z市信息化建设达标学校创建。
④完成教学楼、教室、办公室等处文化布置。
2.2017学年度（2017.9—2018.8）
①校园北面绿化工程改造。
②综合楼建设，塑胶操场建设。
③创建书香校园，添置图书，力争生均图书达60册，计算机应用于图书管理。
④增置电子广告牌，完善广播系统，建设资源共享平台，计算机应用于后勤管理。
3.2018学年度（2018.9—2014.8）
①完成校园绿化整体设计建设。
②完成现教学楼改造工程。
③各类教学功能室建设，教工阅览室建设。
④教育管理、教学资源及教学应用数字化。
4、目标达成标志
落实征地，完成校园改、扩、建工程；成功创建“区（市）级绿色学校”、“区（市）级信息化达标学校”，办学设施较为先进、齐全，学习、生活、办公条件舒适、怡人。
（三）文化建设
1、具体目标
引导师生“创现代文明学校，做现代文明公民“，营造“健康、快乐、积极、向上”的校园文化氛围；营造“学习、研究、创新、发展”的教师工作氛围；营造“做人、读书、健体、成才”的学生学习气氛，有效引领和激励全体师生健康、和谐地发展。
2、实施策略
1.以“励志教育”德育特色学校创建为平台，学生争做“校园励志之星”，教师争做“校园文明之星”，营造文明、积极、进取、励志的校园文化氛围。
2.促进教师形成良好的教学习惯、学生形成良好的学习习惯、家长形成良好的家教习惯，构筑和谐的校园人际关系，创建人文环境，用文化育人。
3.以学生健康成长为办学宗旨，重视学生在校园文化建设中的主体性与参与度，积极为学生励志成长搭建各种平台，利用“四节”、学生社团、“励志教育”主题活动等形式，切实推进校园文化建设，形成独特的校园文明。
3、推进计划
1.2016学年度（2016.9—2017.8）
①创建3－4个学生社团，切实展开学生团队活动；建立教师互助团队。
②改进、完善“励志教育”德育特色学校建设方案，争创“市德育特色学校”。
③深化“创现代文明学校，做现代文明公民”活动，争创“市文明单位”。
2.2017学年度（2017.9—2018.8）
①学生社团建设初现成效，切实开拓学生团队活动的途径，新建1－2个学生团队。
②继续深入开展“市文明单位”建设，完善师生“文明之星”评比方案。
③继续深入开展“市德育特色学校”建设活动，将“励志教育”精品化，课程化。
3.2018学年度（2018.9—2014.8）
①争创1－2个区级优秀学生团队。
②完成“区书香校园”创建。
4、目标达成标志
成功创建“市级文明单位”、市“德育特色学校”；形成文明、积极、进取、励志的校园文化，打造“市级德育特色示范学校”精品工程。
（四）队伍建设
1、具体目标
努力培养结构合理、师德高尚、业务过硬、观念先进、善于创新、有团结精神并能自主发展的教师队伍，造就思想观念新、教学技艺高、科研能力强的骨干教师队伍。以“校本教研”为依托，立足本校，借助外力，积极开展形式多样的教科研活动，营造自主、合作、开放、互动的教研氛围，探索教师发展评价机制。培养一批水平较高的各级各类名师，以确保学校实现可持续发展。
2、实施策略
1.校长带头，加强党组织建设，重视师德教育与专业学习，开展“教师教育论坛”活动，大力推进“20+25少讲多练”课堂教学模式改革，切实推进教师教研与学校课改发展。
2.修订、完善校本教研制度，开展“教师教学论坛”、教师教学比武、“课改主题教学活动周”，教师“五个一”自训等活动，促进教师专业的发展。
3.遵循教师成长规律，关注教师的均衡发展，引导老师积极参与各类教科研培训与评比活动。以“健康生活、快乐工作”为指导思想，以校本教研为抓手，依托十七中集团校的办学优势，培养教师良好的教研习惯，切实提高教师的科研素质与能力。
4.制定切实可行的教师发展评估方案，使30%绩效工资考核真正起到导向、激励、改进的评价作用。
3、推进计划
1.2016学年度（2016.9—2017.8）
①“教师走出去，专家走进来”，深化“20+25少讲多练”课堂教学模式改革。
②建立校级课题管理机制，创设平台，引导教师进行专题研究。
③研发本校教师专业技能评比评价（含基本功比赛）方案，扎实推进本校教师专业技能的提升。
④组织教师参加区、市级“三坛”评比。
2.2017学年度（2017.9—2018.8）
①继续展开、改进校本教研，完善教科研制度，开发并完成1-2个校本课程项目。
②建立教师专业发展考核方案，以考核促普及，以评价促发展。
③改进校本教研模式，研究切合本校特色的教师培养方案，培养教师群体合作的科研氛围，争创区级校本教研示范学校。
④组织教师参加区、市级“学科骨干”评比。
3.2018学年度（2018.9—2014.8）
①“20+25少讲多练”课堂教学模式改革阶段性反思，总结课堂教学模式改革的经验。
②组织教师参加市级“名师”（名教师、名校长、名班主任等）评比，总结“四大工程”工作的经验，为下个阶段的工作打好基础。
③总结我校教师发展评价工作的经验，改进教师专业发展考核方案。
4、目标达成标志
教师队伍稳定，各类专业评比获奖数量保持高比例，三年内新增3-5名区、市级学科带头人或教坛新秀，培养1至3名具有硕士学位的教师；学校顺利通过区级校本教研示范学校评估验收，“20+25少讲多练”课堂教学模式改革经验辐射z西部乃至全区。
（五）德育深化
1、具体目标
以“励志教育”为平台，以德育主题活动为载体，构建“三位一体”的德育网络，强化德育队伍、制度、环境、科研建设。引导家长形成良好的家教习惯，培养学生良好的学习习惯，发挥学生主体作用，完善《戍上中学励志成长手册》管理制度，促进并实现学生的自主管理与自主发展。以人为本、激发学生潜能，使学生品行端正，有良好的文明意识和思想道德品质，“励志成材”。
2、实施策略
1.德育面向全体学生，促进学生全面发展。落实公平教育理念，组织教育教学活动以全体学生参与为原则。
2.尊重青少年的成长规律，坚持因材施教原则。尊重生命个体，培养师生尊重生命的自觉意识，正视学生成长的个体差异性，关注“后进生”、“学困生”。
3.加大班主任队伍建设力度，开办“班主任论坛”、“班主任沙龙”、等德育工作模式，为班主任搭建工作交流平台，群策群力；加大班主任培训力度，请专家入校讲座，让班主任走出去学习。
4.重视学生团队建设，发挥学生德育主体作用，让学生学会用自己的力量健康成长。
5.建立学生成长档案，评价多元化，培养学生个性发展，让每个学生都找到适合自己的成长方式，促进全体学生健康成长。
3、推进计划
1.2016学年度（2016.9—2017.8）
①修订、完善各项德育制度，构建“励志教育”评价体系，形成文本；努力形成以“励志教育”为主题的学校德育特色，争创“z市德育特色示范学校”。
②开办“班主任沙龙”，加大对班主任的培训力度；加强团委建设，做好“四大节”，强化行为规范教育和思想道德教育，促进校风和班风建设。
③建立家长学校，构建学校、家庭、社会“三位一体”的大德育网络。
④推进“创现代文明学校，做现代文明公民”工作，争创“z市文明单位”。
2.2017学年度（2017.9—2018.8）
①继续推进“市德育特色示范学校”建设，将“励志教育”精品化、课程化。
②重点培养学生良好的学习习惯，引导家长形成良好的家教习惯，从细节入手、狠抓常规落实、切实开展德育工作。
③积极开展“四大节”活动，规范学生社团活动。
④开拓安全教育的途径，争创“区消防安全教育示范学校”。
3.2018学年度（2018.9—2014.8）
①进一步规范、完善德育管理体系，深入推进“市德育特色示范学校”建设，以“励志教育”为平台，使“市德育特色示范学校”精品化。
②落实班主任校本培训，开展班主任工作专题研究，积极进行德育课题研究。
③积极开展“四大节”活动。
④加强对学生的环保教育，培养学生良好的校园生活习惯，争创“市绿色学校”。
⑤加强安全教育，争创“区平安校园示范校”。
4、目标达成标志
学生综合素质显着提升，形成良好的学习习惯和生命成长意识，在日常生活中能有“励志成材”的自觉意识，健康成长。学校创建“市文明单位”、“市德育特色示范学校”、“市绿色学校”、“区平安校园示范校”等系列活动成功。学校德育特色，得到社会认可，并能产生较大辐射影响力。
（六）教学改革
1、具体目标
进行“20+25少讲多练”课堂教学模式改革，推进“减负提质”建设；优化师资格局，大力开展学生各学科竞赛活动；切实研发学生综合评价方案，建立多元化的学生评价制度；探索切实的教师教学评价方案，引领教师培养良好的教学习惯，在市教学规范达标基础上显着提升；教学质量逐年提升，争创省二类标准化初中。
2、实施策略
1.以“20+25少讲多练”课堂教学模式改革为平台，分析本校教学中存在问题，有针对性地进行教学管理工作。
2.以“市农村初中教学规范达标学校”提升工程为契机，狠抓常规落实，寻找突破口，以点带面，实现规范达标提升。
3.鼓励学生个性发展，大力开展各类竞赛活动，积极培养学生良好的学习习惯，营造良好的学风。
4.加强领导听课管理力度，积极开展校本教研活动，建立课题，突出主题，切实进行教学工作研究。
3、推进计划
1.2016学年度（2016.9—2017.8）
①修订、调整“20+25少讲多练”课堂教学模式改革“实施方案，以“课改”为抓手，推进“减负提质”建设。
②落实教学规范管理，以“作业”“评价”为突破口，积极进行“市教学规范达标学校”提升工程建设。
③制定领导听课管理方案，将“推门课”、“随堂课”常态化，扎实解决教学中出现的问题。
④积极开展学生学科竞赛活动，引导学生培养学习习惯，树立良好的学习风气。
2.2017学年度（2017.9—2018.8）
①各学科推出“课改之星”，树立典型，深化课改。
②加强教学常规管理，以“备课”、“上课”为突破口，积极进行“市教学规范达标学校”提升工程建设。
③开展学生学科竞赛活动，完善学生作业管理手册，培养学生自主学习能力。
④建立教研组集体备课制度。
3.2018学年度（2018.9—2014.8）
①确定“课改学科带头人”，课改研究专题化，“20+25少讲多练”课堂教学模式改革形成区域影响力。
②加强教学常规管理，将教学问题建立课题，教研出成果。
③开展学生学科竞赛活动，建立学生合作学习兴趣小组。
④初步建立学校教学素材库。
4、目标达成标志
形成“20+25少讲多练”课堂教学模式，成功实现“市教学规范达标学校”各项目整体提升，教师形成良好的教学习惯，学生形成良好的学习习惯，有区及以上级课题立项并获奖，教学质量逐年提升。
（七）办学成效
1、具体目标
学校的三年发展规划得以实现，呈现良好发展态势；学校办学特色鲜明，能有较大的区域影响力；各项工作形成规范，各类荣誉得以巩固并提升，学生及家长、教师、社会满意度高，争创省二类标准化初中。
2、实施策略
1.加强领导班子建设，通过培训、十七中集团联盟校交流等方式，加强学习，开阔视野，更新观念，逐步提高学校领导的管理水平与实效。明确分工，各科室理清思路，细化目标，学校及时督查执行的进度，促进整体目标实现。
2.全体教职员工参与发展规划的制定、执行，引导教师关注个人发展，确定“个人专业发展三年规划”，
3.加强师德建设，培养教师责任感、使命感，深化“课改”，推进“励志教育”，提高教学质量，扩大学校影响力。
3、推进计划
1.2016学年度（2016.9—2017.8）
①巩固“市教学规范达标学校”成果，做好提升准备。
②完成并通过“区校本教研示范学校”、“区信息化达标学校”创建工作。
③完成并通过“市德育特色示范学校”创建工作。
④完成并通过“市文明单位”创建工作。
⑤准备申报“市绿色学校”。
2.2017学年度（2017.9—2018.8）
①申报并通过“市教学规范达标学校”提升工程（专项提升一）。
②继续推进“市德育特色示范学校”。
③继续推进“市文明单位”建设。
④申报、创建“市绿色学校”、“市信息化达标学校”、“区书香校园”。
⑤创建“区消防安全教育示范学校”。
3.2018学年度（2018.9—2014.8）
①申报并通过“市教学规范达标学校”提升工程（专项提升二）。
②巩固“z市文明单位”成果。
③完成并通过“区平安校园”、“区书香校园”创建。
④完成并通过“z市绿色学校”、“市信息化达标学校”。
4、目标达成标志
学校教育质量逐年提升，校园文化氛围浓厚，教师形成良好的教学习惯，学风浓，校风正；完成并通过4－5项目的区级学校创建，完成并通过5－6项目的市级学校创建，成为省二类标准化初中。
查看全文
false