——致力内涵发展构建和谐教育
第一部分：办学现状
第二部分：目标思路
第三部分：任务措施
第四部分：发展保障
第一部分：办学现状
一、基本状况
中镇小学地处xxx老xxx中心，占地13000多平方米，绿化面积2500平方米，建筑面积12000平方米。自20xx年以来，学校对原有的教学用房进行了修缮和改造，新建了200米的丙烯跑道，改造可容纳80名学生就寝的宿舍、食堂，铺设彩砖路面800平方米。20xx年5月新建1700平方米的一幢幼教楼。学校通过了创建xxx“四配套工程”合格学校、xxx现代教育技术实验学校、市优质园和省合格幼儿园、市实验小学、市常规管理示范学校、市现代信息技术示范校等成功创建活动，加强了内部设施建设。如今，学校各种专用教室一应俱全，拥有校园网、校园广播系统、校园监视系统等先进设施，相关配备均达到并超过省二类标准。
学校现有28个教学班，在读学生1414人，在编教师100人，达到本科学历的教师49人，其中大专45人，本科49人，高级教师62人，有x、市级以上教学骨干36人。学校初步形成了一支师德高尚、工作勤奋、业务精湛、勇于探索、团结协作的教师群体，逐步建立了中青年教师培养与使用机制，现有市级“333工程”培养对象8名，x级“555工程”培养对象26名，x级学科（学术）带头人2名、x级教学骨干28人，占专任教师总数的46.6﹪。
二、办学优势
我镇地处x城老xxx中心，也是全x经济文化的中心。优越的地理位置，为中镇小学的发展提供了坚强有力的支撑。多年来，学校坚持走内涵发展之路，办人民满意教育，成效显著，获得了多项殊荣，现已发展成为全国知名的“新教育实验”学校、省级现代教育技术示范学校、市级实验小学等。新一轮的基础教育课程改革给学校的发展注入了新的活力，学校经过了第一轮的自主发展，全面提升了学校管理水平，促进了学校的内涵发展，为持续发展奠定了良好的基础，取得了令人满意的成绩。
1.校园文化初步形成
经过第一轮的自主发展，中镇小学的办学思想端正，目标明确，思路清晰，全体教师励精图治，扎实推进素质教育，办学思想在实践中得到不断的丰富和完善。学校以“为学生的幸福人生奠基”为办学宗旨，以“以人为本、挖掘潜能、弘扬个性、和谐发展”为办学目标，初步形成了“团结民主，求实创新”的校风，“博爱笃学，求真进取”的教风和“自主乐学，善思多能”的学风。徜徉校园，如同在书林和画卷中穿行。校园走廊上悬挂着祖国各省市的版图、童书阅读中涌现的“阅读之星”照片、经典阅读中提炼的阅读心语；围墙上绘制着“三字经”、“千字文”、“成语故事”、“古诗文”等经典诗文；室内张贴着学生读书心得、好书推介、读书成果等；《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、省特级教师杨献荣、清华学子罗淑琼、北大学子廖嫣然、旅美学子王立顺等中镇骄子的图片装点着校园；校园内标志性巨石上雕刻着“新教育实验”倡导者、中国民进中央副主席、全国人大常委、苏州大学博导朱永新先生亲笔题写的“书香园”；校园到处散发出浓郁的书香，学校先后被x、市教育局评为“书香校园”，有4个班级被市评为“书香班级”。
2.学校管理日趋规范
学校认真贯彻落实《xxx中小学管理规范》、《省“五严”市“六严”》和x教育局的“四条禁令”，建立健全了校本化的各项规章制度，凸显了“民主集中，以人为本”的理念。学校管理日趋制度化、民主化和人性化。行政班子团结协作、勤奋踏实、廉洁高效，在群众中树立了良好形象。20xx年底，学校顺利通过了xxx“小学管理规范示范校”验收。
3.特色项目颇有影响
（1）“爱农”教育省市闻名。我校依托丰厚的地方资源，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，因地制宜地建立了“七室六园”（“七室”即农物展室、籽种与农植物标本陈列室、环保教育室、新农村教育室、农业现代化教育室、成果资料展室和安全教育室；“六园”即本土木本植物园、草本植物园、粮食植物园、经济植物园、蔬菜植物园、水生植物园。）
我校自“爱农”实践基地建立以来，共接待前来参加实践的学生和市内外老师达20000人次，市、x教育局的专家和领导也多次来基地参观指导。学校先后组织编印了校本教材《悯农》、《本土植物园系列教材》、《x河乡绿》，编印了《“爱农”实践课案汇编》。在20xx年10月的xxx“爱农”实践课案评比中，我校的《走进农村感悟农村生活》荣获一等奖，被江苏人民出版社出版发行的《新课程伴你同行》收录。《江x时报》、《连云港日报》、《苍梧晚报》、《教书育人》杂志、xx电视台、连云港电视台、江苏教育电视台等媒体多次报道我校“爱农”实践活动。20xx年11月，联合国教科文组织中国可持续发展教育项目全国工作委员会在北京举行的“第三届可持续发展国际论坛”上，我校本土植物园项目受到了国内外专家的积极关注。同年12月，中国国际广播电台《科学发展在中国》栏目通过38种外国语言和中国5个民族语言(其中4种少数民族语言)向全球播发了我校立足于环保，致力于人与自然和谐发展的“爱农”教育和“爱农”实践的事迹。20xx年6月，在xxx科技厅等单位举办的第五批“xxx科普教育基地”评比中，我校在13个省属市申报推荐的168个申报单位中成为xxx唯一的授牌单位。12月，以“爱农”教育、“爱农”实践为依托的中镇小学少先大队，被共青团xxx委表彰为“红领巾优秀环保社团”。
学校开发以“爱农、知农、学农”为主题的“爱农”实践活动，在丰富的乡土文化中吸收营养，培养孩子“热爱农民、热爱农业、热爱农村”的思想感情，铸造了特色品牌。
（2）“新教育实验”全国知名。新教育实验开展以来，我校先后邀请了全国新教育实验专家储昌楼、刘恩樵、高子阳做专题报告；邀请了xxx特级教师孙海波、王家宝、徐鹤春、x师大博士孙伟、淮阴师范学院客籍教授李伟等做学术报告。邀请了x教研室主任缪建山、x语文学科带头人对教师进行了专业知识的培训。组织教师听魏书生、朱永新、肖川、郭思乐、杜金山、崔其生等专家报告，以此来更新教师的教育理念，提升老师的理论素养。
20xx年3月，全国人大常委、民主中央副主席朱永新应邀到中镇小学指导工作，亲笔为中镇小学题写“书香园”，并为校报《新竹报》题写报名；新教育实验专家干国祥、马玲、陈美丽、陈金铭到我校进行“晨诵午读暮省”田野实战培训；省第二届儿童阶梯阅读联盟论坛在我校成功举办。我校派新教育实验领导与骨干教师参加在成都、北京、运城、苍x、河北举办的“全国新教育实验”年会，汇报我校新教育实验的开展情况。我校的新教育实验的实践和研究工作，在全国范围内产生积极的影响。
（3）“经典诵读”市x扬名。经典诗文诵读是我校又一大特色。我校围墙上绘制着经典诗文，教室内张贴着经典诗文，书橱内摆放着经典诗文，学生书包内装着经典诗文，课余学生吟诵着经典诗文，与经典为友，与大师同行已经成为学生一种新型的生活方式。讲名人故事，诵经典美文是学校经常开展的活动。每年举办一次的读书届，两届孔子阅读节，每月一次儿童阶梯阅读盘点，孩子沉浸在美妙的精神世界。我校代表队在xxxxx赛区小学生经典诗文诵读大赛复赛中荣获特等奖，课本剧《孔甲养龙》在x比赛中获得一等奖（总分第二），在市小学生经典群体诵读赛总决赛中荣获一等奖。
（4）作文教学x内领先。作文教学一直是我校优势项目，在x内具有很高的知名度和美誉度。从80年代起，我校的作文教学就一直走在全x小学作文教学的前列，作文生活化、训练序列化、呈现层次化是我校成功的经验，读写结合，以读促写，学生的作文水平不断攀升，学生多次在各级比赛中折桂。
（5）体艺项目名冠全x。武术操、师生舞蹈是我校体艺特色中两颗璀璨的珍珠。武术操连续三年在x“四个一”比赛中夺冠，师生舞蹈连续10年在x级赛事中折桂。张苹老师德艺双馨，是不可多得的艺术专家，在她的影响和带动下，我校学生艺术素养稳步提升，课外活动精彩纷呈。多年来，我校为中学输送多名文艺骨干，深得社会认可和领导好评。
（6）信息技术全市领先
我校信息技术教育始终走在全x小学的前列，学校率先实现校校通、班班通，无论在何时、何处都能上网。学校电子阅览室、网络教室课余对学生开放，使用率高。学校网站网页内容丰富，更新速度快，观赏性强，在xxx校园网站中点击率遥遥领先。全体教师都建立个人博客，40周岁以下老师每周撰写博文2篇以上，如今，已拥有赤金级别6人，白银级别12人，青铜级别34人，累计共撰写博文25000多篇。学校先后通过市信息技术教育示范校、省信息教育技术实验学校验收。
4.地方政府高度重视教育
我校地处老xxx中心，是x城整治、经济、文化中心。新安镇历届党委政府都高度重视教育的发展，大力实施“科技兴镇”战略，把教育放在优先发展的位置，对教育的投入逐年增加。据不完全统计，近几年来，对我校的投入超过800万元。20xx年一次投入200多万元兴建幼教楼启蒙楼，目前已经投入使用，于当年通过省合格园的验收。每年教师节、中秋节、春节都发放专有资金慰问教师，让教师感受到党的关怀和温暖，优先发展教育的氛围已经形成。
三、制约因素
1.人民群众的需求对教育服务的提升提出了新要求。
当前，随着人们生活水平的提高，对优质教育的需求也越来越高，希望孩子得到优质的教育，正从“有其学”向“优其学”转变，从单一的追求成绩优秀，转变为关注孩子的全面健康发展。对教育服务的要求越来越高，这就要求我校转变观念，强化服务意识，提高服务水平，办人民群众满意的学校。
2.所处区域环境对教育事业的发展提出了新课题。
学校当前教师的人事机制有待进一步深化改革；生源方面，由于我校地处商业中心，孩子的父母都忙于做生意，无暇顾及孩子学习。也有部分学生靠租房到城里读书，随爷爷奶奶生活，家庭教育能力欠缺。还有部分学生父母外出打工，留守儿童占比例较高。目前，此类学生已达到学生总数的70%，给学校教育教学管理都带来了很大挑战。
3.因学校地处繁华的商业中心，土地寸土寸金，校园发展受到限制。对照教育现代化的要求，我校校舍空间、活动场地略显不足，教学设施设备还需要与时俱进，还需加大投入，进行添置或更新。在此基础上，还要进一步完善环境布置和校园文化建设，使外显的文化氛围与内隐的办学理念相得益彰。
4.部分教师的教学理念及教学技能（包括现代教学技术）离新课程改革和教育现代化的要求尚有差距，部分教师的奉献和协作精神有待进一步发扬，部分学科的教学质量有待于进一步提高。
5.学校领导干部在工作的学习化、协调化、精细化、人本化等方面，还有进一步发展与提高的余地；管理文化有待进一步整合与提炼。
第二部分：目标思路
随着课程改革的不断推进，科学发展观的深入落实，学校需要在总结中提炼办学经验，在发展中明确新的办学目标，有机整合教育资源，致力学校内涵发展，构建和谐教育，力求在新一轮发展中有新的突破，努力把我校创建成为省内知名、市内闻名、x内著名的品牌学校。为此，特制定本校未来三年自主发展规划。
一、办学思想
我们坚持“以师生为本，建和谐校园，为学生的幸福人生奠基”的办学理念，以学生全面发展为核心，教师专业发展为基础，教干队伍建设为保障，全心全意为学生的健康成长服务。我们将致力于为学生充分发挥聪明才智提供更大的时空，为教师尽情施展才华营造更佳的环境，为中层教干提升服务技能创设更好的机会。
二、办学目标
1.总体目标
实施品牌战略，推进教育均衡化发展，科学规划，和谐发展，力争在三年内达到师资队伍优良、办学条件优越、校容校貌优雅、管理水平优胜、教育质量优异、学校特色鲜明的目标，真正成为x内上乘、市内领先、省内闻名、全国知名的示范性学校。
2.分项目标
（1）办学水平。通过三年的努力，使绝大多数学生具有良好的道德行为，良好的学习习惯，具有良好的公民素养，敢于对个人的行为负责，积极参加公益活动。教学质量x内上乘，市内闻名，社会满意。
①学前三年教育毛入园率达94%以上，设立早教班。小学入学率100%，巩固率100%，升学率100%；20xx年：合格率95%，低分率1.4%；20xx年：合格率96%，低分率1.2%；20xx年：合格率97%，低分率0.8%。
②建有合格的校园网络和标准化的信息中心；学校信息技术装备达到《xxx中小学教育技术装备标准》中信息技术装备标准的二类要求。
③学生各项竞赛获省一等奖以上2个；少儿书法考级200人以上，参加省网络读书活动成绩优秀。
④在市级以上主流媒体（党报党刊、教育部门主管刊物）上发表教育宣传文章不少于2篇，在x级媒体（xx时讯、x电视台）宣传不少于10次。
（2）学校管理。以人为本，发挥教代会的职能，科学民主管理学校，实施管理最优化探索，丰富学校管理内涵，努力打造工作、学习、生活为一体的师生大家园。优化教育资源，撤并教学点，办优质学校，实现教育优质均衡化发展，构建和谐校园。
①认真贯彻《xxx中小学管理规范》。
②严格财务管理，20xx年学校资产重新清理登记并录入软件。严格执行收费政策，不产生新的债务，三年内化解债务9万元。
③加强安全教育，安全责任零事故。隐患排查整改按月上报，消防安全达标，各类应急预案齐全。校舍安全工程20xx年全部竣工，符合抗震设防七度要求。安全管理人员培训每年不少于2次。安全档案分类归档立卷，校舍安全工程档案达到网络电子版要求。
④校园廉洁文化建设规范合理，做好信访稳定工作，无越级上访、群访事件，实现零投诉。
⑤我x是首批创建xxx义务教育优质均衡改革发展示范区，通过三年左右时间的努力，使我镇义务教育由基本均衡达到优质均衡。20xx年撤掉大桥小学、硕项小学、惠涧小学、永胜小学、刘元小学；20xx年撤掉硕湖小学、吴圩小学、公兴小学；20xx年撤掉乔庄小学、尹河小学，仅保留中镇小学、镇x小学两所小学，让全镇人民共享优质教育资源，共享经济发展成果。
（3）教师管理。完善“多层次、多形式、多途径”的教师培训制度，推进读书工程，建设一支具有高度团队意识和竞争意识的适合学校自主发展的专业型教师队伍。
①在职教师全部具有相应类别的教师资格证书，专科及以上学历比例达74%，本科以上学历25%。
②教师心理健康课程学习50人以上，高等教育自考报考人数不低于50人。
（4）教学管理。以“全优课堂”理论指导教学改革，转变教师的教学行为，提高教学有效性。
2010学年：以减负增效为原则，全力推进全优课堂，大胆改革，积极创新，探索学生发展性评价机制。
2011学年：以“全优课堂”实施为抓手，实现过程性评价和发展性评价的统一。
2012学年：以课程改革为核心，加大教学改革力度，完善和创新教学管理机制。
（5）德育工作。实施德育“阳光工程”，把学生培养成具有健康的心理、良好的习惯、积极的情感、正直的人品——“阳光式”少年儿童，打造阳光校园。
2010学年：继续深化学校德育优势项目，加强德育基地建设和德育工作研究。
2011学年：创新德育管理机制，整合德育优势项目，启动德育“阳光工程”。
2012学年：初步达成德育“阳光工程”预定实施成效，打造阳光校园。
（6）教育科研。以课题驱动校本培训为手段，走研究、工作、学习融合之路，再创学校教科研佳绩。
①大力实施课堂教学全优工程，全优课堂优课率达50%，以后每年递增5%。
②20xx年，完成2本专著；20xx年，标准期刊发表论文20篇，主流核心期刊发表论文2篇，以后每年递增10篇（其中核心期刊1篇）；师陶杯论文20xx年获奖10篇（其中省二等奖以上3篇），以后每年递增2篇（其中省二等奖以上1篇）；十一五课题结题率100%，十二五课题市级以上立项4个。
③教师参加市技能比赛获一等奖以上2个，省优课比赛获二等奖以上1个，省市学科论文比赛获一等奖以上5篇。
（7）后勤服务。为实施优质教育和实现现代化提供有力保障，为学生、教师、学校的三维发展奠定物质服务基础。
2010学年：加强学校基础建设，积极创造条件改造设施，基本实现先进化。
2011学年：完善教学设施，高规格、高标准优化教育装备，基本实现现代标准化。
2012学年：积极争取上级的支持，对学校进行整体形象包装，达到办学条件上档次，校园文化高品位。
（8）特色创建。从教育的终极目标出发，巩固、深化和拓展学校工作，形成学校独特文化和校本资源。
20xx年：完成教育现代化创建任务。创省优质园，建青少年法制教育基地，创省健康促进学校（银奖）、市职工书屋、x会计规范化合格单位、三星级保健室、优秀学生社团，创新教育实验先进学校，创建书香班级8个，武术操x第一。
20xx年：创省健康促进学校（金奖）、五一文明标兵岗、四星级保健室。
20xx年：创市平安校园、市四星级学校工会、五星级保健室。
第三部分：任务措施
一、专业发展——学校内涵发展的基础
现代学校的竞争是软实力的比拼，归根到底是学校教师队伍质量的竞争。中镇小学由于地理位置特殊，必须以有效的方法和途径来提高教师队伍整体素质和能力。前一阶段，我校制定并实施了引领教师专业发展的“五大工程”：全优工程、师德工程、读书工程、青蓝工程和名师工程，取得了初步成效。今后一个阶段，我们一定要逐项认真制订计划，并狠抓落实。重点做好以下几项工作：
1.调查教师专业发展需要，制定教师个性化的专业发展计划，建立教师专业成长档案，促进教师自我发展。
2.深入开展师德教育，定期进行学生和家长对教师工作满意度测评，坚持每年评选“师德标兵”，宣讲事迹，表彰激励，影响并带动其他教工积极上进。
3.建立教师教育教学反思制度。每一位中青年教师都要撰写教学后记、班级日记、教学(管理)案例，充实自己的教育博客，40周岁以下老师每周完成两篇博文，40周岁以上老师每周完成一篇博文，按周统计，每学期进行一次评比，学校不定期组织举办相应活动，加以督促实施。
4.完善教师研讨制度，创设教师学习研讨的硬环境和软环境。学校将不遗余力地为广大教师提供书报资料，推荐阅读文章，撰写心得体会，坚持在学校网站上发帖跟帖，及时更新教育博客。
5.坚持开展“请进来走出去”的活动，多途径为教师提供培训、进修机会，搭建专业引领成长的平台。
6.扎实推进骨干教师和青年教师的“三年成长计划书”工作，建立“教师专业成长档案袋”，记录教师成长的足迹。
7.召开学校骨干教师教育教学思想研讨会，结集出版《教育教学案例评析》、《我的教育教学故事》、《教师教育教学论文集》以及教师个人教育教学专著，总结和推广学校骨干教师的教育教学经验。
二、学生成长——学校内涵发展的核心
教育的终极目标是培养人。我们的教育不能仅仅追求平均分、合格率、优秀率、消灭低分率，更要追求每个学生全面、活泼、主动的发展，无论我们通过怎样的途径和办法，最终的落脚点应该是学生的健康成长。在这一认识的基础上，我校提出了“为学生的幸福人生奠基”的办学宗旨。即：
1.促进学生全面发展。素质教育的重要内涵是五育并举、全面发展、可持续发展。我们所关注的除了学生的学科成绩以外，还包括人生的所有方面，如正确的人生态度，良好的心理素质，健康的身体，敏锐的思维，较强的交流交往能力等等。我们要充分发挥课堂教学的主阵地作用，重视三维目标的设计与落实、德育渗透、非智力因素的培养；我们要充分发挥政教处、少先队等部门的职能作用，加强阵地建设，开展丰富的活动，提高教育的针对性和实效性，培养德智体美劳等全面发展的新一代。
2.促进学生个性发展。承认每个学生的个别差异，做到因材施教，发挥每个人的潜能和积极因素，培养独立人格，发展个性特长，使具有不同差异的学生都能得到不同的发展。我们要在满足学生个性化发展的需求上下大功夫、真功夫，要更加关注家长对学校的意见和建议，更加关注校本课程的设置与开发，更加关注综合实践活动的开展，更加关注学生读书活动，更加关注优秀学生的打造，更加关注分层教学和特殊教育。
3.促进学生可持续发展。做人比做题更重要，会学比学会更重要，能力比知识更重要。我们的教育工作既要重视学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要研究教法，也要研究学法；让学生学会学习，学会做人，学会生存。
三、领导垂范——学校内涵发展的保障
学校领导班子是学校改革发展的领导者、组织者和推动者，肩负着带领全校师生完成学校规划的任务。发挥头羊效应，才能带动全体教师投身教学改革，投身学校建设，由头羊效应、牧羊效应到群羊效应。针对我校实际，今后应着力抓好以下四种理念的落实：
1.择优竞聘
学校中层领导的选拔和任用关系到学校的整体工作，是提高管理水平和办学水平的一个重要内容，也是为实现学校内涵发展提供坚强组织保证的一个重要举措。学校要本着民主公开、竞争择优、能上能下、充满生机与活力的指导思想，把教师中想干事、能干事、能干成事、不出事、绝大多数群众拥护的优秀教师选拔到领导岗位上来。同时，我们还将进一步建立完善中层干部任期内的述职、测评、奖惩制度，激发干部的务实肯干、团结协作、勇于创新的精神，促进学校的快速发展。
2.服务发展
领导者不是享受权力的人，不是高高在上发号施令的人，不是拿着鞭子走在队伍后面的人，而是扛着旗子走在队伍前面的人，而是视自己的工作为师生服务的人，牢固树立“管理就是服务、权力就是责任”的理念。“领导干部”的工作，一是要“领”，身体力行，带领大家一起做实事，服务于学生的成长、教师的发展、学校的建设；二是要“导”，引导大家思考如何克服困难，如何做好工作，如何取得成绩，引导师生和集体共荣辱，齐心协力赢得更大的发展。
3.以人为本
以人为本的学校管理过程，实际上就是根据各人的个性、能力、兴趣特长实施不同的激发、鼓励和制约，以发挥各人的自觉主观能动作用，创造工作的更好质量和更高效率。今后一段时期，我们将进一步加强民主建设，畅通信息渠道，发挥教代会的作用，致力于营造人与人之间真诚相待、默契配合、良性竞争的人际氛围，努力建设尊重关爱、团结上进、求实创新的工作作风，构建和谐发展的校园。
4.依法治教
首先，要带领教职员工依据法律法规履行教书育人的职责。即严格遵守《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，为人师表，以身作则，以模范行为影响社会，教育学生。同时要尊重少年儿童的合法权益和人格尊严，关心爱护全体学生，不歧视、体罚和变相体罚后进生。
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