暑假期间，认真拜读了北京师范大学教授肖川先生编著的《教育的方向与方法》一书。
作为一名工作十五年的教师，虽说有了一些工作经验，但是教育形势变化得太快，随着民办学校清华园、东方剑桥的崛起，教育该走向何方？带着这个疑惑拜读了这本书，有了一点自己的感悟。
何谓有效的教学？教学是一场师生的共舞。这让我思考，师生如何共舞呢？教学，作为师生共在的精神生活过程，是认知、交往与审美交互作用、相互生成的过程。知识教育、能力教育、创造教育、审美教育，任何一个层面的教育都离不开他们的和谐统一。教学是教师工作的重中之重，教学就是要达到一定的教学目标。我认为现阶段的教学目标，概括起来有四点:一、培养学生健康、丰富的个性；二、切入并丰富学生的经验系统，实现知识向能力的转化；三、帮助学生建构知识的完整图景，促进学生的全面发展；四、提高学生的精神需要层次。只有把这些都统筹起来，点点滴滴的都做好，才能呈现近乎完美的教学。
肖川老师提到，完美的教学必定有两个不可或缺的要件，那就是：深刻与真诚，这让我茅塞顿开。“深刻”意味着能够给予学生匠心独运、别有洞天质感，能够唤起学生的想象力，能够使学生豁然开朗。“真诚”意味着师生之间坦诚率直，彼此都尽情地表露瞬间的感情和态度。实践证明，一个教师若能以真诚的自我对待学生，坦率地表达自己的真实思想、情感，真诚地承认自己的缺点和不足，做到言行一致，表里如一，学生就会向教师说出自己真实的思想和感受，真正做到心心相映的关系。完美的教学一定会使学生“学有所获”，甚至是有喜出望外的收获。
完美的教学是我学习的目标，“优秀教师”是我努力的方向。肖川老师告诉我们，作为一名老师，一名优秀教师，需要做到“六个学会”：学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。当我们学会用等待的心情、宽容的眼光看待学生时，我们就会对学生少一点苛责、少一点希望、少一点冷漠，而多一分理解，多一分信心，多一份亲切。分享是师生双向的沟通、彼此的给予、共同的拥有。
习总书记在十九大报告中指出：“中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾。”在教育上也表现为人民日益增长的美好生活需要和教育不平衡、不充分的发展之间的矛盾。作为一个教育工作者，我们要确保学生幸福而又有尊严地学习，自由、平等地对话，用心感受美、感受教育的过程，不断追求幸福，活出高贵的生命姿态。（胡小华）
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