10月18、19日，我们学校一行7人在中心刘校长的带领下到xxx马路街小学参加“打造高效课堂”——语文组四年级听、评课活动。
马路街小学老师针对四年级语文第四单元“笔下的小动物”，展示了课内精读课、习作指导课、课外阅读展示课、独立阅读课、口语交际课五种课型。
特聘专家张建中老师做基础阅读课展示，并且作报告《关于部编版三年级上册习作教学的研读思考》。
此次活动干货满满，收获颇丰。马路街小学自20xx年就开始了“打造高效课堂”的系列活动，从两天的观摩课上我充分感受到了马路街小学学生们整体素养的高水准。孩子们无论是回答问题还是上台展示、小组交流，不仅井然有序，而且落落大方、谈吐得体，这一切都要归功于老师们平时的培养。从我本人而言，提升了学生素养的课改才是成功的课改，马路街小学毫无疑问地成功了。
何为高效?1、能力训练、能力发展的高效。2、对教材的深度解读，清清楚楚教语文。3、课堂上注意了教方法。4、心中只有学生，除学生外目中无人。
张建中主任对“高效”做了精准解读，他说“语文课上没有必须完成的目标，只有学生发展的需要。语文课是练出来的，而不是语文老师讲出来的。”通过在课堂上引领学生感悟、学习、运用语言，实现由听→说→读→写能力的培养。
张主任用基础阅读课《搭船的鸟》生动地诠释了他的理念。他的课上就突出了一个主题“练”。第一个环节：读课文。长句怎么读?适当地停顿。师：来，练一练。第二个环节：理解词语。如：师：蓑衣——什么衣?(联系上下文)生：雨衣。从“天下着大雨------”看出来的。师：那咱再来“练一练”解释其他词语。第三个环节：概括每段内容。先标段，找出本段中的关键词，如第一段：坐船 下雨 ，连起来说，这就是第一段的主要内容。那“练一练”，找出其他段的关键词，概括其主要内容。
老师引领着学生找方法，然后不断地练。门槛低，学生自然不畏难，再加上整节课张老师亲切、风趣的语言，孩子们兴致勃勃，连听课的我们都觉得：“时间怎么过得这么快?”
“心中唯学生，目中无他人”，探索学习的路才刚开始，我们教师将秉承这一理念，打造我们的高效课堂，有朝一日，我们枣园完小的孩子也必会谈吐得体、落落大方!
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