一、小学体育课堂培养竞争意识的方式方法
1.利用教育引导法培养竞争意识
体育教学中对于学生正确健康的竞争意识的培养，可通过教育引导的方式来进行，让学生循序渐进形成积极向上、勇往直前的坚定信念。例如：在体育课堂中教学短跑，教师应该教育学生脚踏实地付诸实际行动，空谈空想将永远无法实现，同时引导学生认识培养的必要性以及真正目的和现实意义，还要让学生了解影响竞争意识的诸多因素和相互关系等。
2.利用榜样示范法培养竞争意识
小学生从小喜欢模仿影视明星以及同伴或老师的一举一动。首先，教师在课堂教学中可以挖掘教学内容，可以列举出一些体育明星激励人心的故事来培养学生不怕困难、奋发图强的精神。如：在足球基本技能的学习中，老师可以列举出球王贝利的事迹来教育学生，谁都需要努力，即使你是天才也还是需要努力工作，这样才有成功的机会。其次，教师可以在校园内寻找优秀的孩子们的同伴用以树立典型，让孩子们充分认识到他们的优点，从而作为学习的榜样。例如：本校体育运动优秀的学生，既可学习又可模仿，一举两得。最后，在教学中教师自己应该给学生树立一个好榜样，让学生做到的自己也应该做得到，以达到潜移默化的润物细无声的教学效果。
3.利用因材施教法培养竞争意识
在体育教学中根据学生的“材”进行教学，引起竞争，培养学习兴趣。比如根据学生身体素质的差异性分三层次（A、B、C）进行短跑教学，对每个层次的学生要制定不同的目标，根据体质、技术水平等安排不同的运动量，让身体素质好的在成就中突破，中等素质的学生在浓厚的学习氛围中求进，体质差的学生在兴趣中提高。根据学生的实际情况，因材施教。再如：投掷成绩的好坏受学生力量素质的影响较大，在教学中可根据力量差异将学生分成三个层次，安排不同的动作套餐，让力量较弱的学生吃饱，中等力量的学生吃好，优秀的学生吃出健康与品位。
4.利用竞争合作法培养竞争意识
合作与竞争是人们生存和发展的基础，是人在成长和发展过程中必须具备的基本要素，而合作之间有竞争，竞争之中有合作，两者相辅相成，协调发展，才能促进学生能力的发展。但不论是竞争还是合作，都是以学生个人能力作为起点的，能力在竞争与合作中既是上级目标又是起点，如：大部分田径项目。而群体性项目需要通力合作才能获胜，如：篮球、排球、接力、游戏等。培养学生的竞争意识，自我竞争也同样重要，而自我竞争的本质是战胜自我。
5.利用游戏比赛法培养竞争意识
体育比赛游戏竞争是最大的魅力所在，教师应因地制宜地为学生创造出公平、公正的竞争环境，加以培养，既可强身健体，又可以磨炼意志，陶冶情操。如：在游戏比赛中可适当降低难度，简化规则或将男女分组比赛等，这样学生的学习积极性就会大大提升，达到事半功倍的效果。
二、培养学生竞争意识应注意的事项
1.教育学生正确看待竞争结果
竞争的最终结果受诸多因素影响，而我们只要能排除各种不利因素的干扰，专心尽力竞争，无论结果是喜是忧，都是没有遗憾的。
2.教育学生正确理解竞争的价值
竞争的价值不只是在于最后的胜利，享受整个过程也非常重要。竞争的真正价值在于享受整个比赛过程，而结果并不是最重要的。
3.教育学生正确认识竞争
在教学或比赛中若发现小学生过于看重比分时，教师应及时帮助纠正，要让其正确认识成败，明白竞争的真正意义。综上所述，体育教学中培养小学生正确健康的竞争意识，需要各科教师的共同努力，体育教学则是一个不可缺少的部分。
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