范本是指在教学中作为范本的文章。它也经常被用来指代写作模板。它经常被用作秘书写作的参考资料，也可以在准备演讲材料之前用作参考资料。 以下是为大家整理的关于书香学子推荐表范文的文章3篇 ,欢迎品鉴！
第1篇: 书香学子推荐表范文
一年级：
1．《影响孩子一生的101个经典童话》——同心出版社2．《新语文读本》（小学卷一年级）——广西教育出版社3．《安徒生童话与故事全集（插图本3册）》——译林出版社
4．《成语故事》——上海美术出版社
5．《影响孩子一生的101个经典寓言》——同心出版社6．彩图本《十二个小气鬼的故事》——浙江少年儿童出版社
7．《中国童话》——江苏少年儿童出版社
8．《娃哈哈经典故事大王（最著名的中国童话）》——浙江少年儿童出版社
9．《波波熊的故事》——湖北少儿出版社
10．《改变你一生的小寓言大哲理》——同心出版社11．《中华经典诵读》——中华书局出版社
12．《语文新天地》（一年级上下两册），余秋雨主编——浙江人民出版社
13．其他适合的注音类课外读物二年级：
1．《语文新天地》（二年级上下两册），余秋雨主编——浙江人民出版社
2．《名人成才故事》——上海科学普及出版社3．《戴高帽的猫》——上海译文出版社4．《一千零一夜》——中华民族摄影出版社
5．《动物总动员——开心大礼盒》——少年儿童出版社6．《奇妙的动物世界》——安徽少儿出版社7．《小朵朵和半个巫婆》——漓江出版社
8．《美味香口胶——感动小学生的１００篇寓言》——九州出版社
9．《（译文童书）E.B.怀特童话集3册》——上海译文出版社
10.《乌丢丢的奇遇》——江苏少儿出版社11．《三毛从军记》——浙江少年儿童出版社12．《格林童话》——吉林美术出版社13．其他适合的注音类课外读物三年级：
1．《伊索寓言/世界著名童话故事》——陕西人民美术出版社
2．《安徒生童话》——吉林美术出版社3．《皮皮鲁传》——学苑出版社4．《鲁西西传》——学苑出版社5．《绿野仙踪》——中国少儿出版社6．《中华美德故事》——浙江少儿出版社
7．《时代广场的蟋蟀》——新蕾出版社8．《绿野仙踪》——浙江少年儿童出版社
9．《语文新天地》（三年级上下两册），余秋雨主编——浙江人民出版社
10．《丁丁历险记》——中国少年儿童出版社11．《小鹿斑比》——中国少年儿童出版社12．《夏洛的网》——上海译文出版社13．《三十六计》——浙江少年儿童出版社14．其他适合的课外阅读书籍四年级：
1．《鲁滨逊漂流记》——浙江少年儿童出版社2．《狐狸列那的故事》——浙江少年儿童出版社3．《稻草人》——湖北少儿出版社4．《漂亮老师和坏小子》——作家出版社
5．《杨利伟叔叔讲航天》——四川少年儿童出版社6．青少年文学读本（小学生卷）——中国文联出版公司7．《儿童配图本资志通鉴故事366》——江苏少年儿童出版社
8．《快乐王子》——浙江少年儿童出版社
9．《骑鹅历险记》（瑞典）拉格洛芙著；译林出版社，2003.6重印
10．《语文新天地》（四年级上下两册），余秋雨主编——浙江人民出版社
11．《海底两万里》——北京教育出版社12．《西游记/少儿版》——浙江少年儿童出版社13．其他适合的课外阅读书籍
教师阅读书目必读书目（共5本）
1、《教育──财富蕴藏与其中》教育科学出版社，联合国教科文组织
2、《学会生存──教育世界的今天与明天》联合国教科文组织，教育科学出版社2000年版
3、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版
4、《世界是平的》（美）托马斯〃弗里德曼著，湖南科学技术出版社
5、《教师人文读本》张民生于漪主编上海辞书出版社选读书目（共15本）
6、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月
7、《中国古代教育论著选读》华东师大、浙大教育系主编，人民教育出版社2000年版
8、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著，译者：蔡汀、王义主编，科学出版社。
9、《终身教育引论》[法]保罗〃郎格朗《终身教育引论》，中国对外翻译出版公司出版
10、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者：（英）伯特兰〃罗素河北人民出版社2001年版
11、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆
12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001年版
13、《课堂中的皮格马利翁──教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著
14、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）
15、《和老师的谈话》（赞科夫）[苏]JI.B.赞科夫著杜殿坤译教育科学出版社
16、《多元智能》[美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版社出版
17、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译，海峡文艺出版社出版
18、《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出版社
19、《教育漫话》（汉译世界教育名著丛书）[英]约翰〃洛克著
20、《成功智力》[美国]R.J.斯腾伯格俞晓琳译，华东师范大学出版社，1999年11月班主任选读
1、《班主任兵法》（修订版），万玮著，华东师大出版社2009年6月出版
2、《班主任突围》，陈晓华著，华东师大出版社2009年5月出版
3、《做学生欢迎的班主任》，李迪著，华东师大出版社2009年6月出版
4、《轻松搞定使你“发疯”的学生》，[美]科特勒著，罗兴娟译，中国轻工业出版社2009年2月出版
5、《班主任创新工作100招》张万详（江苏教育出版社，2005）
第2篇: 书香学子推荐表范文
一级：
1．《影响孩子一生的101个经典童话》——同心出版社
2．《新语文读本》（小学卷一年级）——广西教育出版社
3．《安徒生童话与故事全集（插图本3册）》——译林出版社
4．《成语故事》——上海美术出版社
5．《影响孩子一生的101个经典寓言》——同心出版社
6．彩图本《十二个小气鬼的故事》——浙江少年儿童出版社
7．《中国童话》——江苏少年儿童出版社
8．《娃哈哈经典故事大王（最著名的中国童话）》——浙江少年儿童出版社
9．《波波熊的故事》——湖北少儿出版社
10．《改变你一生的小寓言大哲理》——同心出版社
11．《中华经典诵读》——中华书局出版社
12．《语文新天地》（一年级上下两册），余秋雨主编——浙江人民出版社
13．其他适合的注音类课外读物
二级：
1．《语文新天地》（二年级上下两册），余秋雨主编——浙江人民出版社
2．《名人成才故事》——上海科学普及出版社
3．《戴高帽的猫》——上海译文出版社
4．《一千零一夜》——中华民族摄影出版社
5．《动物总动员——开心大礼盒》——少年儿童出版社
6．《奇妙的动物世界》——安徽少儿出版社
7．《小朵朵和半个巫婆》——漓江出版社
8．《美味香口胶——感动小学生的１００篇寓言》——九州出版社
9．《（译文童书）E.B.怀特童话集3册》——上海译文出版社
10.《乌丢丢的奇遇》——江苏少儿出版社
11．《三毛从军记》——浙江少年儿童出版社
12．《格林童话》——吉林美术出版社
13．其他适合的注音类课外读物
1．《伊索寓言/世界著名童话故事》——陕西人民美术出版社
2．《安徒生童话》——吉林美术出版社
3．《皮皮鲁传》——学苑出版社
4．《鲁西西传》——学苑出版社
5．《绿野仙踪》——中国少儿出版社
6．《中华美德故事》——浙江少儿出版社
7．《时代广场的蟋蟀》——新蕾出版社
8．《绿野仙踪》——浙江少年儿童出版社
9．《语文新天地》（三年级上下两册），余秋雨主编——浙江人民出版社
10．《丁丁历险记》——中国少年儿童出版社
11．《小鹿斑比》——中国少年儿童出版社
12．《夏洛的网》——上海译文出版社
13．《三十六计》——浙江少年儿童出版社
14．其他适合的课外阅读书籍
四级：
1．《鲁滨逊漂流记》——浙江少年儿童出版社
2．《狐狸列那的故事》——浙江少年儿童出版社
3．《稻草人》——湖北少儿出版社
4．《漂亮老师和坏小子》——作家出版社
5．《杨利伟叔叔讲航天》——四川少年儿童出版社
6．青少年文学读本（小学生卷）——中国文联出版公司
7．《儿童配图本资志通鉴故事366》——江苏少年儿童出版社
8．《快乐王子》——浙江少年儿童出版社
9．《骑鹅历险记》（瑞典）拉格洛芙著；译林出版社，2003.6重印
10．《语文新天地》（四年级上下两册），余秋雨主编——浙江人民出版社
11．《海底两万里》——北京教育出版社
12．《西游记/少儿版》——浙江少年儿童出版社
13．其他适合的课外阅读书籍
1．《世界华文儿童文学书系》——《啊方奋学记》《长腿七和短腿八》《大外套的秘密》《袋鼠跳跃的土地》《地中海迷航记》——浙江少年儿童出版社
2．《小尼古拉》系列丛书——中国少年儿童出版社
3．《三国演义儿童阅读宝典》——浙江少年儿童出版社
4．《小布头奇遇记》——春风文艺出版
5．《天文百科全书》《地球百科全书》——陕西科学技术出版社
6．《新版上下五千年》——少年儿童出版社
7．《草房子》——江苏少儿出版社
8．《假如给我三天光明——海伦·凯勒自传》——华文出版社
9．《2001中国最佳儿童文学》——漓江出版社
10．《语文新天地》（五年级上下两册），余秋雨主编——浙江人民出版社
11．《小狼小狼》——浙江少儿出版社
12．《钢铁是怎样炼成的》——中国书籍出版社
13．《窗边的小豆豆》——南海出版社
14．《水浒传/少儿版》——浙江少年儿童出版社
15．其他适合的课外阅读书籍
六级：
1．《一生必读的名家美文》内蒙古文化出版社
2．《世界名人传记丛书》浙江少儿出版社
3．《红帆船诗丛》——浙江少年儿童出版社
4．《寄小读者散文丛书》——浙江少年儿童出版社
5．《一只狗的遗嘱》——哈尔滨出版社诺贝尔文学奖获得者尤金·奥尼尔的不朽作品
6．《冰心儿童文学全集》（上、下）——中国少年出版社
7．《苦儿流浪记》——海豚出版社
8．《少年版史记》——江苏少儿2004年07月出版
9．《林汉达中国历史故事集》——中国少年儿童出版社
10．《童年》——浙江少年儿童出版社
11．《语文新天地》（六年级上下两册），余秋雨主编——浙江人民出版社
12．《爱的教育》——浙江少年儿童出版社
13．《毛毛》——新蕾出版社
14．其他适合的课外阅读书籍
第3篇: 书香学子推荐表范文
一、工作目标
1、总体目标：书籍是宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。围绕“师生共建书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养师生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、具体目标：
①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。
③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。
二、工作要点：
（一）营造读书氛围
阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：
1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
2、各班在每月以“建设书香校园”为主题出一期黑板报。营造班级阅读氛围。
3、在校门口的黑板报栏中开辟一个“读书成长乐园”的专栏，均以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引，或每天一句读书名言等等，内容不拘，形式多样。
4、校园广播开辟一个“读书交流站”，每天定时播音。内容可以多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。
播放“英语歌曲”、介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。
5、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的＿＿＿”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
（三）明确读书时间
1、在校的两读
①诵读：每天早读３０分钟的师生共同阅读；语文课前2－3分钟大声诵古诗说名著。
③默读：每天中午学生到校后２０分钟的自主阅读；每天下午课外活动的３０分钟的自由阅读。
2、在家的三读
①每晚一次的家庭阅读。②每周一次的图书馆借阅。③双休日的亲子共读。
（四）开展阅读活动
１、学生读书活动
（１）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。主题班会有关内容以书面形式上报德育处。该项工作由班主任负责。
（２）４－６年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划，以制度作保证。
（３）每位学生有专一的读书笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，期末进行学生读书笔记展评活动。该项工作由语文教师负责。
（４）开展课前3—5分钟“说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。
（５）开展预备钟前“诵古诗活动”。每天上午早读后预备时间，语文教师组织学生背诵经典古诗文。个人的背诵不强制，照顾学生之间的差异及喜好不同。学期结束，各年级评选古诗文朗诵前六名。
（６）周末、十一、暑假、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
（７）学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。图书室要坚持每天定时开放。
（８）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览，“书香溢满校园”绘画摄影比赛，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动，等等。
（９）在校园网站上开辟专栏，介绍我校“建设书香校园”读书活动的情况，开辟电子图书室（有二万册的电子图书），使学生能有选择地阅读。
２、教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
（２）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富图书室的藏书,购买新教育文库的教师阅读书籍。全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得，并上传到校园网上与大家交流。
（３）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。
（４）鼓励教师通过互联网学习。要求教师把自己的读书笔记、读书心得等每周在教育在线主页数码社区专栏跟帖
（５）要求每位教师至少订一份教育教学杂志，积极进行学科教学艺术的研究。
（６）要求老师每月写一篇教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
３、家庭亲子共读：
家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
（１）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。
（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
（4）评比“书香家庭”。（在各班推选2名的基础上评比。2名选手必须上交亲子阅读活动表、亲子读书笔记、习作等资料，作为评比的依据。时间：预6月初。
三、具体实施办法：
1、评选“书香少年”和“书香班级”。
表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“阅读小能手”称号。学校从“阅读小能手”中，产生一定数量的“阅读小明星”，再从“阅读小明星”中评选出最优秀的学生颁发“书香少年”的证书。同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。
2、定时开放图书、阅览室。
每天中午、下午4点以后阅览室、图书馆向学生开放。让学生有比较充分的读书时间。学校还准备增设电子阅览室，随时可在线阅读。
3、定期进行图书漂流。
为了有效促进阅读，在同学与同学之间，班级与班级之间，学校与学校定期举行“图书漂流”的活动。
４、争当“小主编”。
手抄报是培养综合能力的好办法。中高年级的学生每月一期手抄报，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。每月评选一次优秀“小主编”，颁发“小主编”名片；同时设有“最佳创意奖”“最受欢迎文章奖”和“最佳版面设计奖”等。
5、组织班级或年级读书会。
定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读之星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。
四、活动安排：
九月份
１、制定学校师生读书活动计划。
２、各班制定本学期读书活动计划。
３、校园读书环境的布置。
４、建立班级图书角，制定班级必读书目。
十月份
１、学生自备必读书籍。
２、中高年级制定学生个人读书计划。
３、读书活动方案交流评比。
4、《中华魂》读书活动演讲赛
十一月份
１、读书心得的展评与交流。
２、班级读书交流会观摩活动。
十二月份
１、评选“书香少年和书香班级”
2、读书小报评比活动。
３、各班撰写阅读活动总结。
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