一、课题研究重点：
进行和研究“如何做好孩子活动过程的观察记录”，真正做到促进孩子的发展，并有效地指导教师更好地开展个别化教育活动。
二、目前情况分析：
为了更好地开展个别化教育，我们根据小小班孩子的年龄特点，注重对孩子的一日活动进行观察，并作了一日生活的观察记录（表格），区域活动的观察记录（表格）和孩子在三个不同时期的个案，取得了一些孩子的表现，对我们个别化教育起到了一定的作用。
为了更好地反映孩子的表现，在上学期，我们又根据区域活动的记录对每个孩子在活动中的表现每月向家长反馈一次，其中包括大动作和区域中各项活动。另外，又增加了孩子活动过程的观察记录。通过一学期的尝试，我们感到对小小班的孩子，目的性较强的个案不适应孩子的个体差异，评语性的记录不能反映孩子的活动过程、能力和发展。
为此，从本学期开始，我们准备从孩子的活动过程的观察入手，真实地记录孩子的活动过程，仔细地了解每个孩子，真正反映每个不同孩子的活动情况，尽量做到拷贝不走样。以利于老师和家长清楚地看到孩子成长的点点滴滴，也能使我们更有效地制定个别化教育的活动方案，促进每个孩子成长。
三、具体措施：
二、三月份：
研究小小班年龄段的记录重点，建立孩子成长档案。
1．学习理论书籍，谈学习体会。（潘老师提供的）
2．具体设想怎么做。
3．各班在起步后共同探讨实施中具体情况。
4．是否每月要有汇总，怎么写。
四月份：
1学习体会。（理论与实践结合）
2结合研究重点，二班互看实践观察活动与记录。
（第2周或3周的一、二，应慧隽和陆玮芳）
3观察记录的调整和反思。
五月份：
1．学习纲要（2——3岁孩子的年龄特点）
2．根据托幼过渡期的特点，调整观察的目的。
3．新教材的实践交流和在群体活动中如何做好孩子的个别观察。
（第2周或3周的一、二，蒋 莺和齐 芳）
六月份：
1．每人写小结，谈实践体会。
2．资料汇总。
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