教室是学生接受教育或学习的地方。课堂是学生学习知识的一个有组织的阶段。教师或导师将在课堂上至少教授一名或多名学生。 以下是为大家整理的关于我们的课堂作文的文章3篇 ,欢迎品鉴！
第1篇: 我们的课堂作文
星期五的班队课伴着上课铃声如期而来，我们迎来了期盼的专属课堂——由小干部轮流上班队课。这次班队课是王佳莹和我主持健康教育课《膳食宝塔结构》、《注意穿着健康》。
在同学们齐刷刷目光的注视下，我大方地走上讲台，巡视了一遍教室。同学们都用期待的眼神望着我，连平时对我们要求严格的娄老师也拿起了照相机，为我来了好几个角度的写真。“同学们，今天我给大家上一节注意穿着健康的班队课……”我自信满满地按了几下电脑，几幅插图和问题跃然纸上。同学们也很配合，积极举手。之后，我还出示了一些穿衣的温馨提示。这些小提示，十分贴心，几位对这方面有所了解的同学将头点得像拨浪鼓似的，连娄老师也口口声声说这些提示说得很好。看着这一幕，我的自信又提升了一个阶段。
在精彩知识回顾环节，听着同学们头头是道地回答，我很是开心，因为同学们掌握了相关知识，我的努力就没有白费——为了准备这节课，我提前几天就开始行动了。星期四晚上，我还让老妈扮演学生先试教一次。在老妈的配合下，这节课上得十分顺利。我们才收工睡觉。
今天，我深深地体会到了老师们的辛苦和神圣。老师，是您放弃了自己的休息时间，一遍一遍不厌其烦地为我们讲解知识，查漏补缺；是您将自己的知识毫无保留地交给了我们，将我们培养成了优秀的人才；是您在我们遇到困难时给予我们鼓励，像一盏引路灯，伴我们在成长的道路上缓缓前行。谢谢老师的辛苦付出！更感谢老师在把每周五的班队课舞台让给我们，让我们在这个舞台上自信地绽放光彩！
第2篇: 我们的课堂作文
自从妈妈在手机上下载了钉钉这个学习软件，从停课不停学开始，这个软件发挥了神奇的作用：我们天天都在钉钉上读书，练字，交作业；老师不但能够时时刻刻掌握我们的学习情况，还能像平时上课一样在钉钉上给我们讲课呢。
今天又到了上语文课的时间，老师仍是提前二分钟打开直播，我发现同学们都很积极，很快到齐了。老师先总结前一天的学习情况，接着就开始用提问的方式检查了，虽然我很害怕被提问到，但我还是点了连麦请求。我的拳头顶着嘴唇，眼睛死死地盯着屏幕，心里象装了只小兔子‘扑通扑通’地跳第一个问题第二个问题我正在祈祷着老师快点结束提问时却被点到了名字，我紧张得不知道该说什么。老师好像看穿了我的心思：只听见她说：今天见到你这位帅气的小伙子，老师真高兴，你能回答老师的问题吗？也许是老师亲切而又熟悉的声音平复了我的紧张情绪，我一口气把老师的问题答了出来。紧接着就听见老师说：看来你很努力呀！真是一位会学习的孩子。接下来我的大脑轻松、愉快地接收着老师输送的新的信息。时间过得很快，不知不觉老师的课讲完了。我感觉意犹未尽，于是凑下课那一会儿看了回播，我知道我是想再听听老师的声音，真的有那种教室里上课的感觉哟！
期待着下一次的直播课堂！
第3篇: 我们的课堂作文
每个人都各不相同，从一些小事中，，往往会显示出一个人的性格特点，今天数学课，我就仔细地观察了大家。
课上，有些人听得很认真。我的同桌可是文武双全的人，不仅是个大学霸，而且还是班干部，人缘也好。数学课上，当老师讲到重点时，她听得是那么的认真，还拿出小本子记下来。她前倾着身子、眯着眼、仔细看，遇到难题，就会举手主动提问。直到下课铃响，所有同学都放松下来了，她还是保持着标准的坐姿，好像要钻进题目里似的。
而有些人就不这么认真了。郑同学是我们班名副其实的学渣，考试不及格，作业也不做，还动不动就掉眼泪，数学课上，老师讲课时，她好像在听天书，老师讲的奥数公式，她一个也听不懂，亏她坐在全班最好的位置，实在听不下去，她就会把手垫在桌子上，把头埋下去，懒洋洋地趴在那儿，睡了起来，我们见了，都会偷笑起来。等老师发现便会大吼起来：“郑同学，你在干什么？”可她呢，依旧摆出一副死脸，双手托腮，好像不用手脑袋就会掉下来似的。这往往会引起我们哄堂大笑
看，这就是我们班同学上课时的样子！
老师点评：文章结构完整，条理清晰，过渡自然，语言生动具体，通过了神态，动作等细节描写表现了一个学霸学渣的不同的学习态度。
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