您好,欢迎来到爱学范文!

当前位置:爱学范文网>>实用资料>>角的度量评课范文汇总三篇

角的度量评课范文汇总三篇

标签:时间:

所谓评课,是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估,并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。下面是小编为大家整理的角的度量评课范文汇总三篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

第一篇: 角的度量评课

  听了盛老师这节课,给我带来了较大的震撼。在盛老师的课堂上我感受到了数学的浓浓的味道。这节课创新的教学设计,精美的课件制作,清晰的教学思路,流畅的课堂节奏,精致的细节处理,和谐的师生互动给我留下了深刻的印象。

  《角的度量》属于空间与图形中测量的一个部分,也是测量中难度最大的。本课的教学目标是使学生经历量角的方法的探索过程,了解量角器的构造特点,掌握正确的量角方法。认识角的计量单位“度”,并认识1°角的大小,通过一步一步的操作能正确、精确地读出角的度数。通过观察与、思考、交流等活动培养学生的探索与实践能力。下面简单谈谈我的感受。

  我认为注重知识的生成是这节课的一大亮点。传统的教材教法是由认识量角器---揭示量角的方法---进行量角的练习的顺序进行的。而这节课打破了以直观认识为开始的常规,而是向学生提供了充分的数学活动的机会,通过探索实践的,经历量角器的形成过程。教师先从比较角的大小引入课题,找准了知识的生长点,从仅凭眼睛看比较两个角的大小不能做出正确的判断,引发度量角的需求,也激发了学生探索量角工具的欲望。引导学生用同样大小的一些小角来比;在学生欣喜地用小角比出大角比小角大了一个小角时,教师又进一步启发学生改进一个一个小角贴上去麻烦得问题,通过电脑演示量角器地雏形:半圆工具。在学生用半圆工具量角发现一个小角多一些,想知道不满一个的部分到底是多少怎么办,学生想到用更小的单位,从而优化量角器,即把单位小角分的更细些,让学生了解量角器地构造特点,并逐渐掌握量角器地使用方法。为了进一步完善量角工具,又设计了数小角的活动,引出了认识刻度线。就这样引领学生不断经历自主探索学习过程,让学生亲历数学的“再发现”“再创造”过程,把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。

  总之,本课的教学设计的每个环节都值得细细品味,有效地教学过程让学生在思考中不断获得了思维的锻炼和发展。

第二篇: 角的度量评课

一、适时创设情境,体会数学的应用性。 新课程标准指出,教学过程应创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生学习的积

极性。本节课一开始,教师便从学生比较喜欢的滑滑梯引入,从生活中的情景引入,不仅复习了上节课中有关角的识,而且引出了本节课的教学内容《角的度量》,从而激发了学生的学习兴趣,调动学生学习数学知识的积极性,体会到数学的应用价值。课堂结尾又联系学习实际,从读书正确的视角角度、最轻松的写字角度,在学习知识的同时,又教育学生养成正确的学习姿势和学习习惯。

二、动手实践、自主探索、合作交流。 新的课程标准非常强调学生学习知识的过程。要让学生经历、体 验、探索数学知识的形成过程,变被动学习为主动学习。提倡动手实践、自主探索、合作交流的学习方式。教师应是学生学习过程的组织者、引导者、合作者,教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展。 本课教者具有较强的课改意识,教学方式和学生的学习方式都体现了新课程标准的理念。

如:教学量角器的认识,教师让学生拿出自己的量角器,仔细观察,小组先说说你看到了什么?然后再让学生拿着量角器到前面来,一边指一边介绍,其他人再补充。量角器的一些特征,让学生自己去发现、去探索。这符合新课标的要求。 教学量角的方法时,先让学生小组试着量一量,然后说说怎么量的。然后教师把正确的量角方法教给学生。然后通过顺口溜的方法巩固所学知识。整个过程学生积极主动,通过自己动手实践、自主探索、合作交流,学会了新知,掌握了方法,培养了能力。

三、 巧设练习 巩固新知 在练习中升华,挖掘数学之应用价值,学以致用是现代素质教育的追求,也是成功学习的内规律。在本节课的结尾,教师设计了一系列练习,由浅入深,由易到难,对新知做到了真正意义上的巩固。练习不仅具有层次性、趣味性,还有了一定的开放性,给学生运用新知充分发散思维的空间。

第三篇: 角的度量评课

  是第二次听张老师的课。内容是《角的度量》第2课时。通过第一课的学习,学生已经初步掌握了用量角器测量角的`度数,但是还不够熟练,会经常读错刻度数。因此安排这节练习课,就是帮助学生掌握正确的测量方法。

  这节课张老师一开始出示一个角让学生测量,复习“两对齐,一看”测量的方法;接着通过一组练习题(读刻度、量角、判断、测量生活中的角度等)帮助学生进一步巩固已有的方法。最后再出示一组容易混淆的角,让学生测量,一检查学生的掌握情况。

  整节课教学过程比较流畅,师生互动良好,课堂活跃,各环节的处理比较到位,教学效果良好。

  不足之处:

  1、在量角器上读角时(55°),教师应全面了解学生的情况,找一找有么有学生误读65°的现象。从而指导学生怎样正确度刻度。

  2、练习时应让学生用更充分的时间指一指,说一说,这样在后面学生说自己量角的方法时语言表达可能会更准确。

推荐阅读:

    想了解更多实用资料的资讯,请访问:实用资料
    下载文档

    看过《角的度量评课范文汇总三篇》的人还看了以下文章

    延伸阅读

    清晏园,过去叫城南公园,位于淮安市区人民南路之西侧,环城路之北侧,是苏北地区最有代表性的古典园林。下面是小编带来的清晏园导游词,希望可以帮到大家。    清晏园,始建于清朝康熙年间,至今已有3

    把机关党组织和农村党组织结对共建,机关和农村党员结对联系,实现资源的共享,思想交流,达到机关和农村党员思想、工作、学习共同进步。以下是本站小编为大家带来的关于局党支部与村党组织结对联建活动方案党支部联

    教师要了解每个幼儿的发展水平,考虑个体和个性差异,因材施教。小班的孩子因为年纪小,可以考虑从游戏入手。下面是由本站小编带来的“20xx年幼儿园小班工作总结”,欢迎阅读。  20xx年幼儿园小班工作总结

    2019党员述职报告怎么写?以下是学习啦小编为大家收集整理的2019党员述职报告的全部内容了,仅供参考,欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。2019党员述职报告(一)1、坚持政治学习不放松,不断提

    从属是汉语词,发音为“席”字shǔ,被解释为属于或从属于。以下是为大家整理的关于对下属的期望和要求的文章3篇,欢迎品鉴!对下属的期望和要求篇1在评价下属的工作时,要像夹心饼干一样,具体可以分三步走:先

    发票是指所有单位和个人在购销商品、提供或接受服务等经营活动中签发和收到的业务凭证。它们不仅是会计核算的原始依据,也是审计和税务机关执法检查的重要依据。以下是为大家整理的关于发票填写及管理年终总结的文章

    【摘要】知识经济时代的到来,要求我们的教育必须面对这种时代要求,积极地培养适合社会发展的人才,而要培养这样的人才,创新能力的培养是关键。为此,我们的教师必须转变教育观念,重视素质教育,培养学生独立论文

    产权是经济所有权的法律形式。产权是指对合法财产的所有权,表现为对财产的占有、使用、收益和处分。在市场经济条件下,产权的属性主要体现在三个方面:产权具有经济实体性、产权可分离性、产权流动独立性。以下是为

    教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书以下是小编整理的幼

    下面是小编为大家整理的2023最新社保卡领取单位介绍信,领取医保存折介绍信(3篇)(完整文档),供大家参考。范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材