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小学生心理危机干预方案(个案)

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  小学生心理危机干预方案(个案)

姓名

学校

班级

学生主要心理症状

与父母相处得一般,平时有交流但不会太多。学习方法一般,不讨厌学习。与老师们的关系属于中等水平。

心理评估结论

存在一定交往障碍

干预方案

原因分析:

成长过程中负性经历内化为认知偏差。总感觉父母是因为自己太差了因而舍弃自己,想要证明自己是很优秀的,但是效果不佳。自我防御机制不完善导致不合理信念。与父母关系、家庭教养方式可导致认知偏差和人格扭曲。错误评价引发心理冲突。感觉别人对她不够关爱,父母欠他太多。人际关系不和谐,缺少社会支持系统。

干预措施:

及时做好家校联系,有问题及时通知监护人。发现情绪波动及时找其了解情况,让他感受到别人的关爱。多与同学交流,一同学习、玩耍,增进感情。

主要责任人

电话

邮箱


姓名

学校

班级

学生主要心理症状

适应能力处于中等水平。生活适应能力处于中等水平。对学习没有兴趣,学习方法欠佳。与老师们的关系属于中等水平。在平时生活中,如果遇到一些困难或挫折,对自己的信心就会动摇。

心理评估结论

存在一定学习障碍

干预方案

原因分析:

希望自己成绩好,但是现实不理想。自我防御机制不完善导致不合理信念。心理发育过程中的错误观念、持久的负性情绪记忆。考试失败的经历,内心着急。

意志力比较薄弱,抗压能力弱,缺乏自信。

干预措施:

及时做好家校联系,有问题及时通知监护人。适当降低学习目标,培养兴趣,多鼓励,帮他建立自信,采用积极的心理暗示,让他感受学习给他带来的快乐。

主要责任人

电话

邮箱

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