1在教学中的向学生渗透爱国主义教育
对学生进行爱国主义教育，树立为祖国繁荣富强而努力奋斗的志向。在教材中较多地方提到我国有关物理方面在世界的领先地位，用物理学方面的巨大成就教育学生，是对学生进行爱国主义教育很好的素材。讲超导现象时，介绍我国在高温超导材料的研究走在世界的前列，高温超导材料的应用前景非常美好。讲万有引力定律时，介绍在牛顿力学和万有引力定律的基础上发展起来的空间物理，能把宇宙飞船送上太空，使人类实现了飞天的梦想，我国成功发射自己研究设计的载人飞船。通过这些成就的介绍，让学生树立为中华崛起而努力学习的紧迫感和责任感，激发学生的民族自豪感和自信心，激发学生的爱国热情。介绍中外物理学家科学家热爱祖国、献身科学的事迹的爱国事迹，向学生进行生动具体的民族气节和爱国主义的教育，震撼学生的心灵。例如钱学森在学术上取得了巨大的成就，生活上享有丰厚的待遇，但是他始终想念着自己的祖国，不畏艰辛回国，经过努力，钱学森一家人终于回到阔别20年的祖国。在钱学森的带领下，经过艰苦的努力，1964年我国第一颗原子弹爆炸成功，1967我第一颗氢弹空爆试验成功，1970我第一颗人造卫星发射成功，大大增强了我国的国防实力。诺贝尔奖获得者丁肇中教授在受奖大厅坚持用汉语演讲。用这些事迹打动学生心灵，激发学生的爱国热情。在讲授核能的开发、利用及前景，通过与实际国情的结合，让学生树立社会责任感和节约能源、爱护环境等意识，来激发学生的爱国热情。
2在教学中向学生渗透科学态度教育
物理学是一门以实验为基础的自然科学，在教学中培养学生严肃认真、尊重事实和按科学规律办事的科学态度。在梦想实现之前，要付出巨大的代价，法拉弟发现了电磁感应现象是顽强奋进、付出很大的努力取得成功的，在电磁场理论基础上发展起来的电力工业，使人类进入电气化的时代，给我们的生产和生活带来翻天覆地的变化。爱因斯坦是世界十大杰出物理学家之一，现代物理学的开创者、集大成者和奠基人，他在物理学上取得伟大成就以后,在世界上获得了很高的荣誉,但是他从来不图虚名,生活一直艰苦简朴。他晚年时，还坚持劳动坚持锻炼，经常邀请朋友去爬山，有意识地磨炼意志，锻炼身体。在讲电荷时，介绍美国物理学家密立根历经9年苦心钻研，以卓越的研究方法和精湛的实验技术，设计了油滴实验，经过上千次测量，最早从实验上测得电子电荷的精确数值。来说明科学家追求真理的献身精神，同时从科学家身上学习专心做事、谦虚做人的良好品质。英国著名的物理学家和数学家牛顿，奠定了经典物理学的基础，获得了崇高的荣誉，他在力学、光学、数学、天文学方面有许多贡献，但他非常谦虚地说：“如果说我曾经看得远一些，那是因为我站在巨人的肩上。”法国科学家安培，专心研究，把马车的后背当成黑板。以此进行德育渗透，培养学生刻苦学习、锐意进取、百折不挠的精神。
3在教学中的向学生渗透辩证唯物主义教育
物理知识本身和辩证唯物主义的思想、观点和方法联系比较紧密，脱离内容，纯粹介绍哲学观点是达不到教育目的的。因此，教学中要有意识地以辩证唯物的观点、方法为指导，使学生领悟到这些辩证唯物主义思想对学习和实践活动的指导作用，学生才能主动接受这些观点和方法，并指导自己的思想。讲晶体的熔化和液体的沸腾时，要想达到熔化或沸腾的目的，温度必须达到一定程度。而前面的加热是量的积累过程，要想有熔化或沸腾的质变，这些量必须积累到某一程度。同时教育学生学习也是如此，如果刻苦学习，日积月累，到了一定的程度就会有质的飞跃，成绩就会提高，但是这个积累过程是默默无闻的、艰苦的，但是必不可少的。讲力的作用是相互的，我从对立统一的角度讲明道理，教育学生要和睦相处，有了矛盾要理性解决，不要打架，因为你打别人的时候，根据力的作用是相互的，别人同时也打了你，这样更容易让学生理解。讲述摩擦力，可帮助学生树立“任何事物都是一分为二”的辩证观点，摩擦力对人类有益一面和有害一面，让学生以辩证的眼光看待科学技术，认识到科学技术的两面性，人类在利用能源，发展科学技术、改造自然，同时也污染着环境，破坏着地球。
4在教学中的向学生渗透医疗知识、医德医风教育
讲光学知识渗透人眼看物体相当于凸透镜成像,近视眼原因是晶状体太厚，折光能力太强，因此来自远处某点的光会聚在视网膜前，通过佩戴凹透镜矫正.为了防止近视做到保护视力“三要素”，同时要加强锻炼，增强体质，多参加户外活动，使眼与身体能正常发育。讲到流体的连续性原理，当流体在管中流动时，横截面积小，流速大。结合医学知识注射时做到“两快一慢”，“两快”是进针和拔针快，以缩短刺激持续时问；“一慢”是推药慢，起到延缓强度。主要是为了体内肌肉能很好的吸收药水,如果推的快，药水流速大，药水的冲击就会造成肌肉的伤害.由于“两快一慢”使刺激持续时间缩短，强度降低，因此可以减轻疼痛。讲到液体表面性质时，渗透医疗知识输液时要把空气排干净，空气进入血管会引起气体栓塞，严重的会造成血液循环阻塞，如果一部分气体进入了肺动脉，造成肺动脉的空气栓塞，使患者出现呼吸困难、紫绀，严重造成人体突然死亡。向学生灌输物理学是医学知识的阶梯和基础，每门课程都是相互联系的，都要努力学习，如DNA的双螺旋结构是生物学家沃森和物理学家克里克用X射线衍射的方法地测定的。
总之，在中职卫校物理教学中,需要我们每位物理教师在知识教学中重视并且加强德育是十分必要的。
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